Якось порося — а звали його Ікар! — прийшов до Чарівного джерела та попросив виконати його бажання.
Йому давно вже хотілося навчитися літати.
— Якщо тобі дуже хочеться, я можу зробити так, що ти полетиш, — сказав Чарівне джерело. — Але тільки для цього тебе спочатку треба перетворити на птаха.
— Ні, я хочу бути поросятою! Поросям, яке вміє літати, — сказав Ікар.
— Але ж поросята не можуть літати! - Заперечив Чарівне джерело.
Ікар дуже засмутився і пішов додому. Дорогою він думав тільки про одне: як би навчитися літати.
Наступного ранку він пішов у ліс і попросив кожного птаха дати йому по пір'їнку.
Ну, звичайно, вони йому дали.
— Мабуть, ти хочеш навчитися літати? — спитали вони.
- Так, - відповів Ікар.
Він зв'язав все пір'я разом, і вийшли крила.
Потім піднявся на вершину гори на самому березі моря. За ним слідом залізли туди кішка і мишка, пташка і два кролики, ціла компанія жуків і навіть равлик — усім хотілося бачити, що в нього вийде.
Ікар прив'язав крила, змахнув ними і повільно піднявся у висоту. Оце було щастя!
І всі глядачі теж раділи, а найменший жучок мало не помер від захвату. Ікар піднявся високо-високо, майже до самого Сонця.
-Ай та порося! Ай та молодчина! — нахвалював він себе.—А Чарівне джерело ще говорило, що поросята не можуть літати. Можуть!
І саме в цей момент він так близько підлетів до Сонця, що мотузки, якими він прив'язав крила, спалахнули від сонячної спеки. І крила впали вниз.
А за ними слідом і порося. Він кілька разів перекинувся в повітрі і плюхнувся в море.
Бідолашний Ікар зовсім промок, добре ще, що він благополучно доплив до берега і кинувся бігом до мами.
- Не засмучуйся, мій маленький Ікаре, - сказала йому мама, - адже ти все-таки ЛІТАВ!
І вона дала йому джем та тістечко. А всі друзі прийшли до нього в гості та завели хоровод:
Порося Ікар, наш дружок,
Зібралися ми сьогодні в гурток,
Щоб співати та танцювати,
Щоб співати та танцювати
На честь того, хто вміє літати!
Технологічна карта до уроку літературного читання "Дональд Біссет "Про порося, яке вчилося літати". УМК "Гармонія" 2 клас. Автор підручника О.В.Кубасова, третя частина. ФГЗС.
Перегляд вмісту документа
«Д.Біссет "Про порося, яке вчилося літати"»
Літературне читання.
УМК «Гармонія»
Вчитель Базаєва Л.В.
Тема: Д. Біссет «Про порося, яке вчилося літати»
Цілі:
Освітні:
Збагачення читацького досвіду дітей; продовження знайомства дітей із творчістю Д. Біссета; розвиток навичок швидкого, правильного та усвідомленого читання, навички переказу з опорою на план.
Виховуватикультуру поведінки під час фронтальної роботи, індивідуальної роботи, групової роботи.
Формувати УУД :
- Особистісні УУД:розвивати емпатію
- Регулятивні УУД:Усвідомлювати та приймати навчальне завдання. Враховувати колективно виділені орієнтири своїх дій. Приймати та утримувати навчальне завдання; контролювати себе під час читання.
- Комунікативні УУД:
- Пізнавальні УУД:Орієнтуватися у тексті; аналізувати твір для співвіднесення ілюстрації з епізодом.
Запланований результат
Предметні:
Вміти : визначати характер твору за малюнками; працювати з ілюстраціями; складати монологічне висловлювання з опорою авторський текст і складений план.
Особистісні : Усвідомлювати, що розуміння значення слів – обов'язкова умова їхнього вмілого використання в усному та письмовому мовленні. Бажання добре володіти російською мовою, усвідомлення себе носієм цієї мови.
Метапредметні
Вміти визначати та формулювати ціль на уроці за допомогою вчителя; планувати свою дію відповідно до поставленого завдання; вносити необхідні корективи в дію після його завершення на основі його оцінки та обліку характеру зроблених помилок ( Регулятивні УУД).
Вміти слухати та розуміти мову інших; оформляти свої думки в усній формі ( Комунікативні УУД).
Вміти орієнтуватися у своїй системі знань; здійснювати аналіз об'єктів; знаходити відповіді на запитання у тексті, ілюстраціях; перетворювати інформацію з однієї форми на іншу: складати відповіді на запитання (Пізнавальні УУД).
Міжпредметні зв'язки
Російська мова, літературне читання
Ресурси:Підручник «Улюблені сторінки», 2 клас. О.В.Кубасова. Зошит до підручника «Улюблені сторінки», 2 клас, О.В.Кубасова
Навчальна презентація
| Етапи уроку | Діяльність вчителя | Діяльність учнів | УУД, що формуються |
| I. Мотивація до навчальної діяльності | Організовує учнів. Уточнює тематичні межі. Вірш - початок уроку є одночасно і мовленнєвою розминкою | Промовляють правила поведінки на уроці, пояснюють, навіщо потрібно виконувати ці правила. (У віршованій формі) Промовляють девіз уроку, визначають тип уроку. | Предметні: Виразно розповідати вірш Комунікативні УУД Вміти оформляти свої думки в усній формі; домовлятися з однокласниками спільно з учителем про правила поведінки та спілкування та слідувати їм . |
| II. Формулювання теми уроку, постановка цілі(8 хв) | Організує формулювання теми уроку учнями Організує постановку мети, формулювання теми уроку учнями – Сьогодні ми познайомимося ще з одним твором Д. Біссета. | За допомогою вчителя формулюють тему уроку. За допомогою вчителя ставлять мету уроку. (через запитання до тексту) | Предметні: Будувати пропозиції при відповіді на запитання. Комунікативні УУДВміти оформляти свої думки в усній формі . Регулятивні УУД Вміти визначати та формулювати ціль на уроці за допомогою вчителя . |
| III. Знайомство з твором (20 хв) | Організовує та контролює якість читання. Давайте прочитаємо, щоб дізнатися казкову історію про порося. *читання дітьми вголос частинами Чи сподобався твір? Чим? Який за настроєм? (словник настрою) Чим сподобалося порося? Як звали порося? Д. Біссет вигадав свою казку на основі давньогрецького міфу і від цього вона стала лише цікавішою. Як ви вважаєте, що таке міф? Поки деякі хлопці шукають у словнику визначення, ми послухаємо міф. розповідь міфу про Дедала та Ікара Чим історія нашого порося та Ікара схожа? | Виконують знайомство з текстом, дотриманням зазначених вимог до читання. | Предметні: Пізнавальні УУДОрієнтуватися у тексті; аналізувати твір. Комунікативні УУДВступати в спілкування, висловлювати свою точку зору, слухати інших, дотримуватися правил спілкування; аргументувати висловлювання. |
| Ф змінна | Виконують рухи під. музику | ||
| V. Контролююче завдання(12 хв) | Організовує та контролює якість вибіркового читання та складання плану. Підготовка до переказу Згадайте наше навчальне завдання. Щоб добре переказати, що потрібно зробити? (скласти план) План є тільки переплутаний, давайте згадаємо послідовність всіх подій і відновимо. Прочитаємо ще раз казку, щоби підготуватися до переказу. Давайте відновимо план. Виберіть ту частину, яка вам більше сподобалася та ще раз прочитайте її. Хто вибрати 1 частину?.... (переказ частин) За що Чарівне джерело похвалило Ікара? (за мрію) Чи є у вас мрія? | Зачитують текст, вказуючи на вибраний пункт, доводячи вибір. | Предметні: Виконувати вибіркове читання та співвідносити прочитане із запропонованими пунктами плану Регулятивні УУДВраховувати колективно виділені орієнтири своїх дій. Контролювати процес та результати діяльності (своєї та чужої); оцінювати правильність виконання дій, вносити необхідні корективи. |
| VI. Рефлексія навчальної діяльності на уроці, інструктаж про домашнє завдання(3 хв) | Організовує рефлексію, виставляє позначки за урок. Яку мету ставили? Чи досягли мети? БУДИНКИ: переказ за планом. Дає інструкцію з домашнього завдання. | Оцінюють свою роботу на уроці Дозволення Ікару злетіти | Предметні: Підбивати підсумки своєї діяльності на уроці Особистісні УУДЗдатність до самооцінки з урахуванням критерію успішності навчальної діяльності. |
Урок читання з УМК «Гармонія»
Підручник:О.В. Кубасова "Літературне читання" 2 клас, частина друга.
Навчальний предмет:літературне читання.
Клас: 2
Тип уроку:урок - відкриття нового знання
Тема урока: Знайомство з казкою Д. Біссета «Про порося, яке вчилося літати»
Цілі уроку:
1) пізнавальна – познайомити дітей із розповіддю Д. Біссета «Про порося, яке вчилося літати»;
2) розвиваюча – вдосконалювати навичку читання та вміння орієнтуватися в тексті, розвивати усне мовлення;
3) виховувати почуття відповідальності за вчинки, добре ставлення до людей.
Технології, методи: проблемно-діалогічна технологія, аналіз, антиципація, комунікативно-діяльнісний підхід.
Основні терміни та поняття: розповідь, план, основна думка, переказ, дійові особи, читання з ролей, гарні вчинки, погані вчинки.
Запланований результат
Предметні вміння:
- розвивати навичку читання;
- розвивати вміння виділяти головну думку тексту;
- здійснення аналізу об'єктів художнього твору із послідовності розвитку сюжету;
- вміти складати план тексту;
- вміти переказувати твір за складеним планом;
- вміння читати за ролями;
Особистісні вміння:
- формування позитивного ставлення до процесу пізнання;
- формування моральних цінностей учнів;
- вміння оцінювати вчинки героїв із погляду загальнолюдських норм;
- формування адекватної самооцінки особистості учнів;
Метапредметні вміння:
Пізнавальні:
- вміння відповідати на прості та складні питання вчителя;
- розвиток операцій мислення;
- формування вміння працювати з інформацією, текстом;
- проводити аналогії між матеріалом, що вивчається, і власним досвідом;
- освоєння прийому антиципації;
- вміння здійснювати аналіз;
- робити самостійні висновки.
Регулятивні:
- самовизначення, визначати та формулювати мету своєї діяльності на даному етапі уроку;
- здатність приймати, зберігати цілі та слідувати їм у навчальній діяльності;
- планувати свої дії відповідно до поставленого завдання;
- вміння оцінювати якість виконання роботи на уроці відповідно до прийнятих вимог.
Комунікативні:
- брати участь у діалозі;
- висловлювати свою думку;
- формування вміння слухати та розуміти інших;
- оформляти свої думки у мовних ситуаціях.
Ресурси:
Підручник: В. Кубасова "Літературне читання" 2 клас, частина друга; комп'ютер, проектор, інтерактивна дошка, презентація до уроку, прислів'я.
Технологія навчання
1.Орг. момент
— Перевірте свою готовність до уроку, тихенько сідайте, починаємо урок.
— Хлопці, сьогодні ми перевірятимемо домашнє завдання не будемо. (Вітають вчителі.)
2. Підготовка до читання та перше читання
— Почнемо урок одразу зі знайомства з новим твором. Відкриваємо підручник на сторінці 37.
— Хто пам'ятає твори Дональда Біссета?
(якщо не пам'ятають, то показую слайд)
— А подивіться на екран, може картинка, яка на ньому зображена, вам допоможе згадати.
— Отже, хлопці, повертаємось до нашого твору. Прочитайте його назву.
— Як ви вважаєте, якого жанру цей твір? (Казка)
— Що нам на це вказує?
- Хлопці, послухайте невелику біографію Біссета.
— Дональд Біссет народився 3 серпня 1910 року у Брентфорді, Англія. Біссет створив світ коротких казок, не тільки втілив свої задуми в двох книгах, що його прославили - Забутий день народження і Подорож річкою Часу, - але й здійснив телепостановки з кращих своїх казок. Біссет ще й митець і сам оформлює свої книжки. Також він відзначився як винахідливий театральний режисер, сам поставив свої казки на сцені Королівського Шекспірівського театру у Стретфорді-на-Евоні і навіть зіграв у них із десяток невеликих ролей. Він придумав і поселив в Африці звіра, якому ніколи не буває нудно: одна половина його складається з Чарівного Кота, а інша - з Кмітливого Крокодила. Кличуть звіра Крококот. Улюблений друг Дональда Біссета -тигреня Рррр, разом з яким Дональд Біссет любить подорожувати річкою до кінця Веселки. І так уміє ворушити мізками, що його думки шарудять. Головні вороги Дональда Біссета та Тигреня Рррр - Шкідники з іменами Не можна, Несмей та Соромся.
— Казка, з якою ми познайомимося сьогодні, називається «Про порося, яке вчилося літати».
— Цікава назва, чи не так?
— Давайте подумаємо, про що може бути казка з такою назвою?
— Перевіримо наші припущення, прочитавши казку.
— Перш ніж ми почнемо читати, давайте виконаємо завдання у ТПО. Відкриваємо ТПО на сторінці 52. І це завдання у вас на дошці. Читаємо першу групу слів. Підкресліть літери, якими відрізняються ці слова. (і так з кожною групою слів)
- Друге завдання виконуємо самостійно. Знайдіть та виправте помилки.
— Яке слово потребує особливої уваги? Давайте дізнаємося, що означає слово віск.
- Переходимо до третього завдання. Як ви думаєте, чому слово спекавиділено? На який склад у нашому випадку падатиме наголос?
— Читаємо казку по ланцюжку. Кожен дочитує до крапки.
4. Перевірка перших вражень
— Чи сподобалася вам казка?
— Чи підтвердились наші припущення?
5. Аналіз твору та творче відтворення прочитаного
— А тепер поміркуємо над твором. Хто головний герой казки? Як його звати? (Порося Ікар)
— Яка мрія мала Ікар?
До кого звернувся Ікар, щоб виповнилося його бажання?
(До чарівного джерела)
— Що йому на це відповіло Чарівне джерело? Знайдіть та прочитайте.
— Що потім зробив Ікар, щоб здійснити свою мрію? Знайдіть та прочитайте.
— Чи вдалося Ікарові полетіти?
— Чим закінчується розповідь?
— Що можете сказати про цю мрію?
— Яка основна думка цієї казки?
— Виконаємо перше завдання у ТПО. Відкрийте сторінку 53 та знайдіть завдання №4. Самостійно позначте цифрами послідовність подій у казці.
- Хлопці, що у вас вийшло?
— Спробуємо переказати цю казку за допомогою нашого плану.
— Хлопці, у вас у підручнику на сторінці 38 зображено ілюстрацію.
— Який уривок можна підібрати до цієї ілюстрації? Прочитайте його.
— Як ми можемо назвати цю ілюстрацію?
6. Підсумок уроку
Рефлексія
— З якою казкою ми познайомились на сьогоднішньому уроці?
— Висловіть своє ставлення до головного героя.
— У зошиті ТПО у вас є ілюстрація. Давайте доповнимо її. Якщо вам сподобалося працювати на сьогоднішньому уроці та у вас все вийшло, то намалюйте сонечко. Якщо вам сподобалося працювати, але були якісь труднощі, до сонця намалюйте хмарки.
І отримати сертифікат до атестації?
Казка про порося Ікара, який захотів навчитися літати і склеїв собі крила з пір'я та воску. Він злетів високо в небо, але сонце розтопило віск на крилах і порося впало в море і весь промок.
Про порося, яке вчилося літати читати
Якось порося - а звали його Ікар, - прийшов до Чарівного джерела і попросив:
- Виконай, будь ласка, моє бажання.
Поросяті давно вже хотілося навчитися літати. Недарма його звали Ікар.
- Якщо тобі дуже хочеться, я можу зробити так, що ти полетиш, - сказав Чарівне джерело. - Тільки для цього тобі спочатку треба перетворитися на птаха.
- Ні, я хочу бути поросятком. Поросям, яке вміє літати, - сказав Ікар.
- Але поросята не можуть літати, - заперечив Чарівне джерело.
Ікар дуже засмутився і пішов додому.
По дорозі він думав тільки про одне: як би навчитися літати.
Наступного ранку він пішов у ліс і попросив кожного птаха дати йому по пір'їнку. Ну, звичайно, вони йому дали.
Мабуть, ти хочеш навчитися літати? - спитали вони.
- Так, - відповів Ікар.
Він склеїв пір'я воском, і вийшли крила. Потім піднявся на вершину гори на самому березі моря. За ним слідом піднялися туди кішка, мишка, пташка і два кролики, ціла компанія жуків і навіть равлик - усім хотілося бачити, що в нього вийде.
Ікар прив'язав крила, змахнув ними і полетів. Оце було щастя! І всі глядачі теж раділи, а найменший жучок мало не помер від захвату.
Ікар піднявся високо-високо, майже до самого сонця.
- Ай та порося! Ай та молодчина! - нахвалював він себе. - А Чарівне джерело ще говорило, що поросята не можуть літати. Можуть!
Але від сонячної спеки віск розтопився, і крила по пір'їні полетіли вниз. А за ними слідом і саме порося. Він кілька разів перекинувся в повітрі і плюхнувся в море.
Бідолашний Ікар зовсім промок. Добре, що він благополучно доплив до берега і кинувся бігом додому, до мами.
- Не засмучуйся, мій маленький Ікаре, - сказала йому мама, - адже ти все-таки ЛІТАВ! - І вона міцно обійняла його.
Всі друзі прийшли до нього в гості, і мама приготувала їм чай із тістечком та джемом.
Пізно ввечері Ікар побіг до Чарівного джерела. Він перегнувся через край колодязя і, дивлячись на крихітний шматочок води на самому дні, сказав:
- Ти маєш рацію, поросята не можуть літати. - І по щоці його скотилася сльоза.
- Вище голову, - сказав Чарівне джерело, - ти все одно молодчина!
- Він дуже сміливий, це порося, так? - сказав Рррр, коли Дональд перестав розповідати. - А бути сміливим майже так само добре, як бути сміливцем.
- Але ж це одне й те саме, - посміхнувся Дональд. - А як ти думаєш, Рррр, хлопці знають, чому порося звали Ікар?
- Я знаю, але хлопці, мабуть, не знають. Розкажи краще.
- Давно-давно стародавні греки складали казки про богів і героїв. Свої казки вони називали міфами. Був у них один міф про юнака Ікара та про його батька, майстерного майстра. Разом із батьком Ікар мав втекти від злого царя. І щоб перелетіти через море, вони зробили собі з пір'я крила і склеїли їх воском. Батько просив Ікара не підніматися надто високо, але Ікар його не послухав і полетів до сонця. Сонце розтопило віск на його крилах.
- А далі все було майже так само, як із поросям, так? – сказав Рррр.
- Майже.
- І як це порося здогадалося склеїти крила воском, ось диво! - Рррр завжди цьому дивувався.
- Мабуть, тому, - зауважив Дональд, - що поросяті ДУЖЕ захотілося літати. А коли чогось дуже хочеться…
- Знаю, знаю, - перебив Рррр. - А тепер, будь ласка, розкажи дві нові казки та одну стару. Ти обіцяв!
- Що означає дві нові? - спитав Біссет.
- Такі, що я ще не чув.
- Мм, ну що ж, у мене є дві нові казки. Я написав їх давно, напевно, три, а може, навіть чотири дні тому, але ще нікому не розповідав.
Опубліковано: Мишкой
21.11.2017 20:54
24.07.2019
Підтвердити оцінку
Оцінка: / 5. Кількістів оцінок:
Допоможіть зробити матеріали на сайті краще для користувача!
Напишіть причину низької оцінки.
Відправити
Дякую за відгук!
Прочитано 7981 раз(и)
Інші казки Дональда Біссета
-
Дракон і Чарівник - Дональд Біссет
Казка розповідає про те, як дракони почали дихати вогнем… Дракон і Чарівник читати Була на світі вогненна гора. У цій горі жив чарівник. Чарівника звали Фудзі-сан. Йому дуже подобалося жити у цій горі. - Тут…
-
Носоріг і добра фея - Дональд Біссет
Казка про те, як фея допомогла носорогу, який вічно падав з ліжка уві сні.
-
Крива дорога - Дональд Біссет
У цій короткій казці дорога розповідає авто, як її будували, і чому вона вийшла така крива... Крива дорога читати Маленький синій автомобіль котив по дорозі. Дорога була крива. Вона вилася і петляла, згиналася і...
-
Бородка – українська народна казка
Казка про грізного царя та його мисливців, які замість дичини принесли цареві маленького чоловічка з борідкою. Син царя потай відпустив чоловічка, а той потім віддячив йому. Бородка читати Було в царя дванадцять мисливців. І …
-
Важке завдання - Пляцковський М.С.
Історія про те, як слоненя Лус отримало цікаве завдання — сфотографувати сонце! У нього не одразу вдалося зробити гарні кадри — плівка весь час засвічувалася. Але він знайшов чудове рішення! Важке завдання читати У день …
-
Баба-яга - російська народна казка
Казка про дівчинку, яка змогла вибратися з чіпких лап Баби Яги, завдяки порадам своєї рідної тітоньки та доброго котика… Баба-яга читати Жили-були чоловік із дружиною, і мала доньку. Захворіла дружина та померла. Погорював-погорював...
Яке найулюбленіше свято всіх хлопців? Звісно, Новий рік! Цієї чарівної ночі на землю спускається диво, все сяє вогнями, чути сміх, а Дід Мороз приносить довгоочікувані подарунки. Новому році присвячено безліч віршів. У …
У цьому розділі сайту Ви знайдете добірку віршів про головного чарівника та друга всіх дітей – Діда Мороза. Про доброго дідуся написано багато віршів, але ми відібрали найкращі для дітей 5,6,7 років. Вірші про …
Прийшла зима, а з нею пухнастий сніг, хуртовини, візерунки на вікнах, морозне повітря. Хлопці радіють білим пластівцям снігу, дістають ковзани та санки з далеких кутів. У дворі вирує робота: будують снігову фортецю, крижану гірку, ліплять...
Добірка коротких віршів про зиму і Новий рік, Діда Мороза, сніжинки, ялинку для молодшої групи дитячого садка. Читайте та вчіть короткі вірші з дітьми 3-4 років для свят і свята Нового року. Тут …
1 - Про малюка-автобус, який боявся темряви
Дональд Біссет 
Казка про те, як мама-автобус навчила свого малюка-автобуса не боятися темряви... Про малюка-автобус, який боявся темряви читати Жив-був у світі малюка-автобус. Він був яскраво-червоного кольору і жив із татом та мамою в гаражі. Щоранку …
2 - Три кошеня
Сутєєв В.Г. 
Невелика казка для найменших про трьох кошенят-непосид та їх веселі пригоди. Маленькі діти люблять короткі історії з картинками, тому, казки Сутєєва такі популярні і улюблені! Три кошеня читати Три кошеня - чорний, сірий і …
3 - Їжачок у тумані
Козлов С.Г. 
Казка про Їжачка, як він гуляв уночі і заблукав у тумані. Він упав у річку, але хтось виніс його на берег. Чарівна була ніч! Їжачок у тумані читати Тридцять комариків вибігли на галявину і заграли...
4 - Про мишеня з книжечки
Джанні Родарі 
Невелика оповідь про мишеня, яке жило в книжці і вирішило вистрибнути з неї у великий світ. Тільки він не вмів розмовляти мовою мишей, а знав тільки дивну книжкову мову… Про мишеня з книжки читати…
Поточна сторінка: 1 (всього у книги 1 сторінок)
Біссет Дональд
Дональд Біссет
Про порося, яке вчилося літати
Якось порося – а звали його Ікар! - Прийшов до Чарівного джерела і попросив виконати його бажання. Йому давно вже хотілося навчитися літати.
- Якщо тобі дуже хочеться, я можу зробити так, що ти полетиш, - сказав Чарівне джерело. – Але тільки для цього тебе спочатку треба перетворити на птаха.
- Ні, я хочу бути поросятою! Поросям, яке вміє літати, – сказав Ікар.
- Але поросята не можуть літати! - Заперечив Чарівне джерело.
Ікар дуже засмутився і пішов додому. Дорогою він думав тільки про одне: як би навчитися літати.
Наступного ранку він пішов у ліс і попросив кожного птаха дати йому по пір'їнку. Ну, звичайно, вони йому дали.
- Мабуть, ти хочеш навчитися літати? - Запитали вони.
– Так, – відповів Ікар.
Він зв'язав все пір'я разом, і вийшли крила. Потім піднявся на вершину гори на самому березі моря. За ним слідом залізли туди кішка і мишка, пташка і два кролики, ціла компанія жуків і навіть равлик – усім хотілося бачити, що в нього вийде.
Ікар прив'язав крила, змахнув ними і повільно піднявся у висоту. Оце було щастя! І всі глядачі теж раділи, а найменший жучок мало не помер від захвату. Ікар піднявся високо-високо, майже до самого Сонця.
– Ай та порося! Ай та молодчина! - А чарівне джерело ще говорило, що поросята не можуть літати. Можуть!
І саме в цей момент він так близько підлетів до Сонця, що мотузки, якими він прив'язав крила, спалахнули від сонячної спеки. І крила впали вниз. А за ними слідом і порося. Він кілька разів перекинувся в повітрі і плюхнувся в море.
Бідолашний Ікар зовсім промок, добре ще, що він благополучно доплив до берега і кинувся бігом до мами.
- Не засмучуйся, мій маленький Ікаре, - сказала йому мама, - адже ти таки ЛІТАВ!
І вона дала йому джем та тістечко. А всі друзі прийшли до нього в гості та завели хоровод:
Порося Ікар, наш дружок,
Зібралися ми сьогодні в гурток,
Щоб співати та танцювати,
Щоб співати та танцювати
На честь того, хто вміє літати!
