Instituție de învățământ bugetar municipal
„ȘCOALA GENERALĂ DE BAZĂ KRUTOV”
Ce este talentul
și cum se manifestă la copii
Raport
Kolesnikova Valentina Ivanovna,
șeful MO desigur -
ciclu matematic
MBOU "Krutovskaya OOSh"
2014
înzestrat - aceasta este o calitate sistemică a psihicului care se dezvoltă de-a lungul vieții, care determină posibilitatea ca o persoană să obțină rezultate mai mari (neobișnuite, remarcabile) într-unul sau mai multe tipuri de activitate în comparație cu alte persoane.
copil dotat - acesta este un copil care se remarcă prin realizări strălucitoare, evidente, uneori remarcabile (sau are premise interne pentru astfel de realizări) într-unul sau altul tip de activitate.
Astăzi, majoritatea psihologilor recunosc că nivelul, originalitatea calitativă și natura dezvoltării supradotației este întotdeauna rezultatul unei interacțiuni complexe între ereditate (înclinații naturale) și mediul social, mediate de activitatea copilului (joc, învățare, muncă). În același timp, activitatea proprie a copilului, precum și mecanismele psihologice de autodezvoltare a personalității, care stau la baza formării și implementării talentului individual, au o importanță deosebită.
Copiii supradotați au de obicei o memorie excelentă, care se bazează pe vorbirea timpurie și gândirea abstractă. Se disting prin capacitatea de a clasifica informațiile și experiența, capacitatea de a utiliza pe scară largă cunoștințele acumulate. Micilor „minuni” le place să citească dicționare și enciclopedii, vin cu cuvinte care, în opinia lor, își exprimă propriile concepte și evenimente imaginare, preferă jocurile care necesită activarea abilităților mentale.
Copiii talentați fac față cu ușurință incertitudinii cognitive. Sunt bucuroși să accepte sarcini complexe și pe termen lung și nu pot suporta atunci când li se impune un răspuns gata făcut.
Un copil supradotat se distinge si printr-o concentrare crescuta a atentiei asupra a ceva, perseverenta in a obtine rezultate intr-un domeniu care il intereseaza. La aceasta trebuie adăugat și gradul de imersiune în sarcină.
Din cauza experienței reduse de viață, astfel de copii încep adesea lucruri pe care nu le pot face față. Au nevoie de înțelegere și de niște îndrumări de la adulți, nu ar trebui să se concentreze asupra eșecurilor lor, este mai bine să încercăm din nou împreună.
Copiii supradotați și talentați se caracterizează prin următoarele trăsături:
Simțul justiției puternic dezvoltat, manifestându-se foarte devreme. Sistemele de valori personale ale copiilor supradotați sunt foarte largi.
Percepe acut nedreptatea socială. Ei stabilesc standarde înalte pentru ei înșiși și pentru cei din jur și răspund plin de viață la adevăr, dreptate, armonie și natură.
Ei nu pot separa clar realitatea și fantezia.
Simțul umorului bine dezvoltat. Oamenii talentați folosesc jocuri de cuvinte, „smecherii”, adesea văd umor acolo unde colegii lor nu îl observă. Umorul poate fi un har salvator și un scut sănătos pentru psihicul subtil, care are nevoie de protecție împotriva loviturilor dureroase aduse de oamenii mai puțin receptivi.
Copiii supradotați încearcă în mod constant să rezolve probleme care sunt încă prea grele pentru ei. Din punctul de vedere al dezvoltării lor, astfel de încercări sunt utile.
Copiii supradotați tind să aibă temeri exagerate, deoarece sunt capabili să-și imagineze multe consecințe periculoase.
Sunt extrem de sensibili la manifestările non-verbale ale sentimentelor de către alții și sunt foarte sensibili la tensiunea tăcută care a apărut în jurul lor.
Identificarea copiilor supradotați ar trebui să înceapă deja în școala elementară pe baza observației, studiului caracteristicilor psihologice, vorbirii, memoriei și gândirii logice. Lucrând cu elevi talentați și capabili, căutarea, identificarea și dezvoltarea acestora ar trebui să devină unul dintre cele mai importante aspecte ale activităților școlii.
Este posibil să distingem în mod condiționat trei categorii de copii supradotaţi :
Copii cu un nivel general de dezvoltare mentală neobișnuit de ridicat, celelalte lucruri fiind egale (acest copii se găsesc cel mai adesea la vârsta preșcolară și primară).
Copii cu semne de supradotație mentală specială - într-un anumit domeniu al științei (imaginea adolescentului).
Elevi care din anumite motive nu obțin succes în învățare, dar au activitate cognitivă strălucitoare, originalitate a machiajului mental, rezerve mentale remarcabile (mai frecvente la vârsta școlară superioră).
Identificarea supradotației depinde de mulți factori, așa că este necesar să folosim toate sursele posibile de informații despre copil. Numai după compararea informațiilor obținute din diverse surse, se poate trage orice concluzie. În situațiile standard de viață, poveștile, comentariile și judecățile profesorilor, părinților, colegilor și prietenilor, precum și rezultatele diferitelor teste, pot fi folosite ca surse. (Anexa 1. Anexa 2.)
Pentru a dezvolta o persoană, este necesar să alegeți rațional scopurile, conținutul, metodele, formele de educație.
Condiții pentru munca de succes cu studenți dotați.
Conștientizarea importanței acestei activități de către fiecare membru al echipei și, în acest sens, atenție sporită la problema formării unei motivații pozitive pentru învățare.
Crearea și îmbunătățirea continuă a sistemului metodologic de lucru cu copiii supradotați.
Recunoașterea de către echipa de profesori și conducerea școlii că implementarea sistemului de lucru cu copiii supradotați este una dintre prioritățile școlii.
Includerea în munca cu elevii supradotați, în primul rând, a profesorilor cu anumite calități:
Profesorul trebuie să fie:
pasionat de munca sa;
capabil de activitate experimentală, științifică și creativă;
competent din punct de vedere profesional;
intelectual, moral și erudit;
un dirijor de tehnologii pedagogice avansate;
psiholog, educator și abil organizator al procesului educațional;
Forme de lucru cu elevi supradotați:
ateliere creative;
lecții de grup cu elevi puternici;
opțiuni;
grupuri de hobby;
activitati de cercetare;
concursuri;
maraton intelectual;
conferințe științifice și practice;
participarea la olimpiade;
lucrați conform planurilor individuale;
cooperare cu alte școli, universități.
Supoziunea este un fenomen complex, are consecințele sale pozitive și negative.
Manifestările pozitive ale supradotației includ abilități verbale bune, constanță, independență, creativitate, o varietate de interese, un simț al valorii, o memorie bună, perseverență, gândire abstractă etc.
La negativ - individualism, viteză diferită de gândire și scriere, instabilitate a intereselor, manifestare a dictaturii, cereri crescute și intoleranță.
Ei încearcă să educe și să educe un copil supradotat în așa fel încât să reprezinte interesele societății care l-a crescut. Dar copiii talentați sunt cei care pot cauza cele mai mari probleme în învățare. În primul rând, acest lucru se datorează dezvoltării lor avansate și opiniilor neconvenționale asupra lumii din jurul lor. Destul de des, copiii supradotați nu vor să se supună cerințelor generale la școală: nu își fac temele, nu vor să învețe treptat ceea ce știu deja.
Alături de această problemă, mai există și alta - copiii precoci gândesc mult mai repede decât scriu. Acest lucru duce la faptul că munca lor este prost proiectată, neglijent, arată neterminată. În unele cazuri, acest lucru poate duce la refuzul complet al copilului de a-și scrie gândurile.
Astfel de cazuri sunt rare, instabilitatea intereselor este mai frecventă, ceea ce duce la o situație în care copilul nu știe cine vrea să devină în viitor. De obicei, copiii supradotați manifestă pretenții sporite față de ei înșiși și de ceilalți, intoleranță față de cei care încalcă propriile canoane. Astfel de trăsături de comportament și conștiință permit unui copil supradotat să abandoneze idolii și autoritățile, ceea ce, pe de o parte, complică procesul de învățare și, pe de altă parte, ajută la formarea propriului stil. În primele etape ale lucrului cu copiii supradotați, poate fi observată o altă trăsătură neplăcută - superficialitatea cunoașterii. Acest lucru se datorează multiplicității intereselor copilului, dorinței sale de a face tot ceea ce există un interes.
De asemenea, trebuie spus că copiii supradotați provoacă neplăceri nu numai celorlalți, ci, de multe ori, ei înșiși. Acest lucru se manifestă cel mai clar în comunicare, adică există probleme de comunicare interpersonală a copiilor supradotați. Asumând rolul unui organizator, un lider la o vârstă fragedă, ei provoacă astfel nemulțumiri din partea celorlalți participanți la comunicare sau joc. Mai târziu, copiii supradotați au tendința de a comanda, de a-i gestiona pe ceilalți, de a deveni mai rigizi și mai intoleranți.
Dar dacă un copil talentat depune toate eforturile pentru a atrage atenția asupra personalității sale, atunci va avea o înaltă autoritate și respect pentru grupul în care se dezvoltă; și, dimpotrivă, talentele manageriale nerevendicate duc la faptul că o persoană este respinsă de echipă. În primul caz, se creează un mediu psihologic favorabil pentru dezvoltarea ulterioară a personalității, în al doilea, conflictele pot duce la o pierdere completă a interesului pentru dezvoltarea ulterioară.
Una dintre cele mai importante sarcini ale unui profesor atunci când lucrează cu copii supradotați este să creeze un mediu favorabil în echipă și să rezolve situațiile conflictuale. Este important de remarcat faptul că supraprotecția talentului poate duce la consecințe triste - îndumnezeirea propriei persoane și umilirea celorlalți, precum și respingerea auto-îmbunătățirii ulterioare.
Sfaturi pentru adulți despre dezvoltarea abilităților creative ale copiilor:
1. Ajută-ți copilul să-și îndeplinească nevoile umane de bază (sentiment de securitate, iubire, respect pentru sine și pentru ceilalți), deoarece o persoană a cărei energie este constrânsă de nevoile de bază este mai puțin capabilă să atingă culmile de exprimare de sine. Respectul pentru personalitatea si interesele copilului sta la baza dezvoltarii lui.
2. Evitați evaluarea dezaprobatoare a încercărilor creative ale copilului (nu trebuie să spuneți cum îi puteți îmbunătăți munca. În acest caz, oricât de mult s-ar strădui copilul, rezultatul nu este încă suficient de bun).
3. Fii tolerant cu ideile ciudate, respectă curiozitatea copilului, întrebările și ideile. Încercați să răspundeți la toate întrebările, chiar și așezați vor fi „sălbatici” sau „dincolo”.
4. Lăsați copilul să fie uneori singur și, dacă dorește, mergeți la treburile lui. Un exces de „patronaj” poate împiedica creativitatea, încetini dezvoltarea talentului.
5. Ajută-ți copilul să aprecieze personalitatea creativă. Cu toate acestea, comportamentul lui nu ar trebui să depășească decentul (să fie neplăcut, agresiv).
6. Ajută-ți copilul să facă față dezamăgirii și îndoielilor atunci când este lăsat singur în procesul de căutare creativă de neînțeles pentru semenii săi: lasă-l să-și păstreze impulsul creativ, găsind o recompensă în sine și să-și facă mai puțin griji pentru recunoașterea lui de către ceilalți.
7. Găsiți cuvinte de sprijin pentru noile eforturi creative ale copilului, evitați să criticați primele experimente - oricât de nereușite ar fi acestea, trebuie să le tratați cu simpatie și căldură: copilul caută să creeze nu numai pentru el însuși, ci și pentru cei ii place.
8. Folosiți un exemplu personal de rezolvare creativă a problemelor.
9. Folosiți pe scară largă întrebări de tip problemă în legătură cu o mare varietate de domenii.
10. Îmbogățiți mediul copilului dumneavoastră cu o varietate de articole noi pentru a-i dezvolta curiozitatea și observația.
11. Oferă copiilor posibilitatea de a pune întrebări în mod activ.
12. Ajută-ți copilul să evite dezaprobarea socială, să reducă fricțiunile sociale și să facă față reacțiilor negative ale colegilor prin predarea abilităților de cooperare și comunicare, un copil lipsit de o ieșire creativă pozitivă își poate direcționa energia creativă într-o direcție complet nedorită.
Anexa 1
Chestionar „Despre talentele copilului: cum să le identifici” (metoda lui A. De Khan și G. Kaf).
După ce v-ați familiarizat cu „semnele” talentului, evaluați fiecare dintre ele pe o scară de la 2 la 5. Dacă
1. Copilul tău are foarte evidentTEHNIC
abilități dacă:
- Interesat de o varietate de mecanisme și mașini;
- îi place să proiecteze modele, dispozitive;
- găsește cauzele defecțiunilor mecanismelor;
- încearcă să repare mecanismele deteriorate, creează articole noi din diferite piese de schimb;
- îi place să deseneze desene și schițe;
- este interesat de literatura tehnică specială, chiar pentru adulți.
2.
Copilul tău areMUZICAL
talent dacă:
- iubește muzica, se străduiește mereu să ajungă acolo unde o poți asculta;
- răspunde foarte rapid și ușor la ritm și melodie, le ascultă cu atenție și le amintește;
- cântă sau cântă la un instrument muzical și o face cu mare inspirație;
- compune melodii.
3.
Are copilul dvs. capacitatea de aCERCETARE
activități dacă:
- are o capacitate pronunțată de a înțelege concepte abstracte, de a generaliza;
- știe să exprime clar în cuvinte gândul sau observația altcuiva și, adesea, le exprimă nu în scopul de a se lăuda, ci pentru el însuși;
- manifestă interes față de publicațiile de popularitate, articolele și cărțile pentru adulți, înaintea colegilor;
- îi place să petreacă timpul creându-și propriile proiecte, design, scheme, colecții;
- nu se pierde inima daca proiectul lui nu este sustinut, se aseaza sa inventeze unul nou.
4.
ARTISTIC
talentul se manifestă la un copil prin faptul că:
- adesea, când îi lipsesc cuvintele, își exprimă sentimentele prin gesturi;
- caută să trezească reacții emoționale la alții atunci când vorbește despre ceva cu entuziasm;
- schimbă tonul și expresia vocii, imitând involuntar persoana despre care vorbește;
- cu mare dorinta de a vorbi cu publicul;
- flexibil și deschis la tot ce este nou;
- iubește și înțelege semnificația îmbrăcămintei frumoase sau caracteristice.
5.
Copilul tau are un remarcabilINTELIGENTE, daca el:
- argumentează bine, gândește clar, înțelege cele nespuse, prinde motivele și motivele acțiunilor altor persoane;
- are o memorie bună;
- înțelege cu ușurință și rapid informații cognitive noi;
- pune multe întrebări gânditoare și justificate de situație;
- Interesat de cărți
- își depășește semenii în cunoștințe;
- mult mai bine si mai amplu decat semenii sai este informat despre evenimente si probleme care nu il privesc direct;
- are simțul demnității și al bunului simț, prudent dincolo de anii săi, chiar prudent;
- foarte receptiv, observator, reacționează rapid la tot ce este nou și neașteptat în viață.
6
. Copilul are SPORT talent:
- este energic si vrea sa munceasca, sa se miste tot timpul;
- a îndrăznit să imprudență și nu se teme de vânătăi și denivelări;
- aproape întotdeauna câștigă în certuri sau câștigă în jocuri sportive;
- nu se stie cand a invatat sa manevreze cu pricepere patinele, schiurile, mingile;
- mai bun decât mulți colegi, este dezvoltat fizic și își coordonează mișcările, se mișcă ușor, plastic;
- preferă jocurile, competițiile, chiar și alergarea fără scop în fața cărților și a divertismentului liniștit;
- nu obosește niciodată cu adevărat;
- are propriul său erou-atlet, pe care îl imită.
7.
Copilul tău areLITERAR
cadouri dacă:
- când vorbește despre ceva, știe să se țină de intriga aleasă, nu pierde ideea principală;
- îi place să fantezeze sau să improvizeze;
- înfățișează personajele poveștilor sale vii și interesante;
- iubește, în izolare, să compună povești.
8.
ARTISTIC
Abilitățile copilului dumneavoastră se pot manifesta prin faptul că:
- negăsirea cuvintelor, recurge la desen sau modelaj pentru a-și exprima sentimentele sau starea de spirit;
- în desenele și tablourile sale reflectă diversitatea obiectelor, oamenilor, animalelor, situațiilor, fără a se opri acolo;
- ia in serios operele de arta, devine chibzuit si serios atunci cand o lucrare ii atrage atentia;
- sculptează, desenează, desenează de bună voie, îmbină materiale și vopsele;
- îi place să creeze lucruri aplicate - decorațiuni pentru casă, haine etc.
Este supradotația o realitate socială sau un dar individual? Cum ar trebui să se relaționeze adulții cu Cum să dezvolti această calitate a psihicului? Cum să nu confundăm talentul cu un caracter încăpățânat? Acestea și multe alte întrebări vor primi răspuns în acest articol.
Ce este talentul?
Suprazatul este o calitate sistemică a psihicului care se dezvoltă de-a lungul vieții, care îi permite unei persoane să obțină rezultate extraordinare, mai mari în comparație cu alte persoane.
copil dotat
Un copil supradotat este cel care se remarcă prin realizări evidente, izbitoare, uneori chiar remarcabile în una sau mai multe activități. Oamenii de știință spun în unanimitate că activitatea electrică și biochimică a creierului este crescută. Creierul lor are aproape constant un „apetit” uriaș și o capacitate gargantuescă de a „digera” hrana intelectuală. Astfel de copii chiar uneori „mușcă” mai mult decât pot „mesteca”. De la o vârstă foarte fragedă, copiii supradotați au capacitatea de a urmări relațiile cauză-efect și de a trage propriile concluzii din aceasta. Le place să construiască sisteme și module alternative. Sistemul lor intracerebral este mai ramificat, are un număr mai mare de conexiuni. Au un buton figurativ „ce-ar fi dacă” în sistemul lor cerebral, care este întotdeauna gata de acțiune. Copiii supradotați se disting de ceilalți prin memoria lor excelentă și capacitatea de a folosi cunoștințele acumulate. Hobby-ul preferat al unor astfel de oameni este colectarea și punerea în ordine a acestor colecții. Capacitatea de a pune întrebări, un vocabular mare, care este însoțit de construcții destul de complexe, atrag adesea atenția oamenilor din jurul lor asupra unor astfel de copii. Micii tocilari se descurcă destul de ușor cu incertitudinea, vin cu plăcere cu cuvinte noi, citesc enciclopedii și dicționare.
Este ușor să fii dotat?
Supozantitatea este un fel de combinație calitativă a celor care îi asigură desfășurarea cu succes a activităților. Abilitățile acționează împreună între ele, adică reprezintă o anumită structură. Acest lucru vă permite să compensați lipsa unor abilități prin dezvoltarea altora. Astăzi, mulți psihologi cred că supradotația este rezultatul unei interacțiuni complexe între mediul social și ereditate. Dar, în același timp, nu se poate ignora rolul mecanismelor de autodezvoltare a personalității unei persoane, care stau la baza realizării și formării talentului individual.
Dezvoltarea supradotației la copii
Supradotarea este un progres semnificativ în dezvoltarea mentală în comparație cu normele de vârstă.
Acești copii au:
- curiozitate crescută;
- memorie excelentă;
- gândire abstractă;
- vocabular imens;
- fantezie foarte dezvoltată;
- Imaginatie vivida;
- simțul umorului dezvoltat;
- temeri exagerate.
Supradotația copiilor este stabilită și studiată numai în procesul de educație și formare. Primii ani ai vieții unui copil sunt asociați cu posibilități enorme de activitate a creierului, astfel încât „făpturile minunate” dotate mental pot fi distinse deja la această vârstă.
Recent, conceptul de „giftedness” devine din ce în ce mai popular nu numai în domeniul științific, ci și în rândul publicului. Un astfel de interes pentru acest termen apare pe fondul faptului că nu toate geniile, așa cum le consideră oamenii obișnuiți, sunt înzestrate din punct de vedere științific.
În psihologie, o astfel de definiție este folosită pentru a desemna capacitatea unui individ de a obține performanțe mai mari, rezultate. Deci, ce este supradotația, cum interpretează psihologia acest termen și ce tipuri de supradotație există?
Foarte des oamenii se întreabă dacă supradotația este o abatere de la normă și de ce o persoană poate fi numită înzestrată, dar același termen nu poate fi aplicat alteia. Nu mai puțin relevantă este întrebarea dacă este cu adevărat posibil să devii un geniu sau o persoană se naște cu un astfel de dar. Răspunsurile la aceste întrebări pot fi găsite mai jos.
Concepte și termeni de bază
Cuvântul „înzestrat” este familiar chiar și copiilor. Întrebând un copil sau un adult ce este, puteți obține o varietate de explicații, al căror sens se rezumă la un singur lucru: supradotația este un talent sau un dar dat de natură, o abilitate. Dar din punct de vedere al științei, un astfel de fenomen are o definiție ușor diferită.
Sub termenul „giftedness” psihologia înțelege astfel de proprietăți ale unei persoane, datorită cărora poate atinge înălțimi excepționale în diferite domenii.. În același timp, acesta este un fenomen când un individ manifestă o dotare incredibilă și rară, care îi permite să facă adevărate descoperiri într-o anumită zonă (sau zone), ieșindu-se pe acest fundal printre multe alte persoane.
Experții recunosc că originalitatea, calitatea, gradul și unicitatea manifestării dezvoltării talentului sunt rezultatul unei relații complexe de doi parametri:
- Ereditatea (predispoziție genetică).
- Mediul social (influența celui mai apropiat mediu social).
Totuși, nici influența aspectului psihologic nu trebuie exclusă, deoarece tocmai mecanismele psihologice stau la baza formării capacităților unice ale unei persoane. Ele influențează procesele de autodezvoltare ale individului și, în consecință, natura realizării darului individual. În plus, conceptele de „dotație” și „abilități” sunt interpretate științific în moduri diferite, deoarece manifestările lor sunt deja percepute din punctul de vedere al normelor și regulilor sferei în care talentul și-a găsit aplicarea.
Lipsa de cunoștințe, abilități practice sau abilități relevante la o persoană poate fi principalul motiv al lipsei de talent într-un anumit domeniu (domenii) de activitate. Și de îndată ce reușește să le stăpânească, manifestarea talentului nu vă va face să așteptați.
Complicațiile de natură fiziologică pot fi motivul pentru care un copil nu are talente sau sunt slab realizate. Vorbind despre supradotația copiilor, merită să luăm în considerare o serie de factori care pot deveni decisivi în manifestarea succesului copilului într-o anumită activitate. Printre ei:
- Probleme de dezvoltare a vorbirii.
- Anxietatea la un copil, exprimată într-o formă puternică.
- Tendința la conflict în comunicare.
Chiar dacă nivelul abilităților copilului va fi ridicat, astfel de tulburări de dezvoltare pot afecta gradul de supradotație. Având în vedere acest lucru, supradotația la un copil poate fi considerată o caracteristică potențială a sănătății mintale și a dezvoltării acesteia în diferite etape ale vieții. În același timp, trăsăturile existente ar trebui luate în considerare ca o problemă specifică a supradotației în raport cu vârsta copilului (dacă nu ținem cont de definirea abilităților la adulți).
Nu trebuie negat faptul că semnele supradotației unui copil, exprimate clar în copilărie, pot dispărea (sau dispărea) treptat, chiar dacă condițiile dezvoltării lor sunt foarte favorabile. Această probabilitate trebuie luată în considerare la organizarea și desfășurarea activităților practice în relație cu copiii talentați.
Nu este necesar să se precizeze faptul de supradotație pentru a asigura acest statut pentru astfel de copii. În practicarea activităților cu astfel de copii, se obișnuiește înlocuirea expresiei „copil dotat” cu termenul „copil cu semne de supradotație”.
Cum să identifici un copil special
În termeni simpli, caracteristicile copilului, demonstrate de acesta în implementarea activităților directe, pot fi evaluate în conformitate cu natura supradotației. Și aceste trăsături sunt semne caracteristice că copilul are cu adevărat rudimentele talentului. Supoziunea copiilor la vârsta de 1-6 ani poate fi exprimată astfel:
- Curiozitatea copilului.
- Perseverență pentru atingerea obiectivelor.
- Fantezie impresionantă.
- Abilități de vorbire bine dezvoltate și un vocabular imens.
- Tendința de concentrare pe termen lung a atenției asupra unui subiect specific (sarcină).
- Sinceritate, bunătate, încredere.
Cu toate acestea, caracteristica supradotației prevede câteva criterii generale caracteristice anumitor abilități. Condițiile generale care indică faptul că un copil are o înclinație pentru manifestarea unor realizări unice, pentru fiecare caz, sunt doi factori:
- Activitate crescută.
- Posibilitate de autoreglare.
Care sunt tipurile de caracteristici unice care pot fi implementate
Potrivit lui V.I. Panov, se disting 10 soiuri ale direcției caracteristicilor remarcabile. Ele diferă prin gradul și amploarea manifestării, precum și prin domeniile de activitate în care copilul le implementează. Tipurile de supradotație ale copiilor sunt prezentate mai jos.
Special - spre deosebire de general, se manifestă prin abilități într-o anumită zonă și este relevat de atitudinea față de alte zone.
Intelectuală și academică generală - este deținută, de regulă, de copii care reușesc simultan în mai multe domenii diverse de activitate, capabili să asimileze rapid orice informație.
Academic – este considerat ca o manifestare a abilităților fenomenale în învățare sau ca indicatori înalți ai activității cognitive.
Supoziunea intelectuală este un fenomen caracteristic copiilor „excelenti”. Ele se caracterizează prin rate ridicate de abilități mentale. Baza unei astfel de dotări este starea resurselor mentale și a altor resurse psihologice care permit cuiva să desfășoare activitate intelectuală. Este în general acceptat că astfel de dotări și un nivel ridicat de dezvoltare a inteligenței sunt strâns legate.
Talentul creativ – implică o viziune non-standard asupra lumii din jur sau este exprimat ca abilitatea de a gândi contrar tiparelor, care la rândul lor pot provoca un comportament nestandard. Cel mai surprinzător lucru este că astfel de copii supradotați se confruntă adesea cu neînțelegeri din partea publicului, care atârnă pe ei stigmatul „învinșilor”.
Practic. În ciuda faptului că nu este recunoscută ca o dotare separată a copiilor, acest tip de abilitate constă în cunoașterea propriilor slăbiciuni și puncte forte, precum și în utilizarea abil a acestora. Adesea se manifestă în combinație cu talentul social.
Psihomotorie sau sportive. Acestea sunt abilități care sunt excepționale pentru acest domeniu de activitate. Un dar asociat cu activitatea fizică poate fi exprimat în capacitatea copilului de a fi mai rapid, mai precis etc. Abilitățile perceptiv-motorii pot fi evaluate folosind teste specializate pentru a determina dezvoltarea motrică.
Cum să descoperiți oportunități extraordinare
Diagnosticul supradotației este utilizarea unor teste standardizate. Ele vă permit să evaluați natura, severitatea și tipul de dotare. Astfel de tehnici pot fi folosite nu numai de psihologi și profesori, ci și de părinți.
Diferența cheie dintre metodele de diagnostic este concentrarea lor pe vârsta copilului. De exemplu, folosind metoda „Giftedness Map”, se pot determina abilitățile și le pot evalua la copiii cu vârsta cuprinsă între 5-10 ani. „Cartea de talent” constă din 80 de întrebări care, într-o anumită măsură, se referă la diferite caracteristici ale copilului (activitățile sale, comportamentul). Răspunsurile sunt evaluate pe o scară de la 1 la 4, ceea ce permite concomitent cu diagnosticul să se dea o prognoză a abilităților probabile.
Studiind caracteristicile copiilor supradotați, nu ar trebui să le impuneți opinia sau percepția asupra lumii. Este mai bine să stimulăm dezvoltarea aptitudinilor identificate pentru un anumit tip de activitate, oferind sprijin copiilor și ajutându-i constant să-și extindă orizonturile. Autor: Elena Suvorova
În societatea noastră, este general acceptat că dotarea este cea care ajută o persoană să obțină succesul în acele condiții în care a doua persoană nu poate reuși fără ea. Ce este supradotația, cum să o identifici și, cel mai important, să o dezvolți în tine? Vom încerca să răspundem la aceste întrebări astăzi.
Supoziunea generală este unitatea abilităților generale ale unei persoane, care determină gama capacităților sale intelectuale, nivelul și originalitatea activității sale. Cu alte cuvinte, acestea sunt abilitățile potențiale ale unei persoane care se dezvoltă de-a lungul vieții. Oamenii de știință care aderă la punctul de vedere al filosofului grec antic Platon susțin că abilitățile care compun talentul unei persoane sunt determinate biologic și, prin urmare, trebuie să se manifeste în mod necesar, indiferent de educație și educație. Această teorie se bazează pe diferențele individuale dintre oameni, care se manifestă la o vârstă fragedă.
Amintiți-vă, talentul muzical al lui Mozart s-a manifestat la vârsta de trei ani, Haydn la patru. Abilitatea de a picta și sculpta la Raphael Santi - la opt, la Van Dyck - la zece. Astfel, ne putem imagina următoarea schemă: înclinații + dezvoltare = abilități, abilitate A + abilitate B = supradotație. Dar de ce depinde prezența acestei sau acelea abilități?
Ca urmare a studiilor asupra gemenilor identici și doar fraților și surorilor (așa-numiții frați), s-a dezvăluit că în primele perechi abilitățile coincid cu 70-80%, dar în a doua pereche - doar 40-50%. Pe baza acestui fapt, se poate presupune că abilitățile, sau cel puțin înclinațiile, sunt asociate cu ereditatea.
Dar ce influențează dezvoltarea talentului înnăscut?
Dar care este calea devenirii: de la înclinații la abilități? Faptul este că fiecare persoană în dezvoltarea sa trece prin anumite etape de dezvoltare intensivă a unui anumit tip de activitate asociată cu maturizarea zonelor creierului. De exemplu, un copil la vârsta de doi sau trei ani dezvoltă vorbirea orală într-un ritm rapid, la vârsta preșcolară, un copil își dezvoltă capacitatea de a se obișnui cu rolul și reîncarnarea în timpul jocurilor de rol. Orice încălcări și abateri în zonele intensive de dezvoltare duc la faptul că capacitatea „rănită” este extrem de dificilă, și uneori imposibilă, de recuperat. De exemplu, dacă în copilărie un copil a trebuit să moară mult de foame, atunci din cauza lipsei de energie a creierului, în viitor va avea probleme cu memoria pe termen scurt - capacitatea de a păstra două obiecte „în cap” o dată.
Dar ce să faci cu înclinațiile dezvoltate în copilărie? Cum să-ți îmbunătățești abilitățile? Metoda lui Lev Semenovich Vygotsky, care a identificat așa-numita zonă de dezvoltare proximală, vă va ajuta în acest sens. Această zonă include acele activități care sunt optime în complexitatea lor: nu prea simple (deci îți dai seama doar de abilitățile tale) și nici prea complexe (pentru a nu interfera cu formarea abilității). Alegând pentru tine acea activitate și stabilindu-ți obiective care se încadrează în cea mai apropiată zonă de dezvoltare, îți vei putea îmbunătăți abilitățile cât mai rapid și eficient posibil.
Dezvăluirea abilităților în sine vă va ajuta să vă creșteți activitatea în diferite domenii ale vieții.
