Cum numești o persoană care cunoaște multe limbi străine (sau este doar foarte inteligentă)? și am primit cel mai bun răspuns

Răspuns de la OLKA[guru]
multe limbi - poliglot!

Răspuns de la 2 raspunsuri[guru]

Buna ziua! Iată o selecție de subiecte cu răspunsuri la întrebarea ta: cum numești o persoană care cunoaște multe limbi (sau pur și simplu este foarte inteligentă)?

Răspuns de la Echipat[guru]
iute la minte
ingeniozitate
inventivitate

Răspuns de la Semănat[guru]
de fapt, există o mulțime de cuvinte sinonime în acest context...
poliglot
cunoscător
intelectual
deșteptule
și așa mai departe.
el, arătând minuni ale intelectului
cunoştinţe
- poti sa scrii
restul a fost deja scris mai sus

Răspuns de la Saturat[guru]
Dacă nu mă înșel, atunci o persoană care cunoaște multe limbi se numește poliglot, sau poate că oricum nu este din acea operă, ci doar foarte inteligentă - un copil minune, un geniu etc., etc.

Răspuns de la gras[guru]
Un poliglot (din grecescul poly „mulți” și glotta „limbă”) este o persoană care vorbește multe limbi.
Cel mai remarcabil poliglot este considerat cardinalul italian Giuseppe Mezzofanti (1774-1849), care nu a părăsit niciodată Italia, dar a vorbit fluent 38 de limbi și a vorbit fluent alte 30 de limbi; în plus, cunoștea 50 de dialecte din diferite limbi.
Printre poligloți se numără și Antony Grabowski, orientalistul Arminius Vamberi, scriitorul, poetul și revoluționarul Jose Rizal, creatorul Esperanto Ludwik Zamenhof, arheologul Heinrich Schliemann, Papa Ioan Paul al II-lea.

Pe 7 octombrie, remarcabilul lingvist, semiotician și antropolog Vyacheslav Vsevolodovich Ivanov a murit

Foto: Rodrigo Fernandez Wikipedia

ÎN Yacheslav Vsevolodovich Ivanov este o figură cu adevărat legendară. El aparținea acelui tip rar de oameni de știință de astăzi, care pot fi numiți cu încredere enciclopediști. Puțini se pot compara cu el în sfera culturilor, în varietatea conexiunilor interdisciplinare identificate în studiile sale semiotice și culturale. Este dificil să numești o știință umanistă la care el nu a avut o contribuție. Este autorul a peste o duzină și jumătate de cărți și a peste 1.200 de articole despre lingvistică, critică literară și o serie de științe umaniste conexe, dintre care multe au fost traduse în limbile occidentale și orientale.

Vyacheslav Vsevolodovich s-a născut la 21 august 1929 la Moscova în familia scriitorului Vsevolod Ivanov, un bărbat cu o gamă largă de interese, un cunoscător al poeziei și culturilor orientale, un bibliofil care a acordat o mare atenție educației cuprinzătoare a fiului său. . Deja în vremea noastră, Vyacheslav Ivanov și-a amintit: „Am fost norocos, pur și simplu din cauza familiei mele, a părinților mei și a prietenilor lor, să fiu în cercul multor oameni remarcabili încă din copilărie”, care au avut o influență semnificativă asupra dezvoltării tanarul. Nu este o coincidență că o parte semnificativă a cercetării sale științifice este dedicată oamenilor pe care i-a cunoscut încă din copilărie.

S-a îndreptat constant către literatura rusă a secolului al XX-lea, de care, ca să spunem așa, a fost legat de legăturile de familie. El este ocupat de relația dintre manifestele poetice și practica artistică a reprezentanților avangardei literare rusești, paralele și legături dintre scriitorii care au rămas în Rusia și scriitorii diasporei ruse. Ivanov este deosebit de interesat de biografia lui Maxim Gorki, pe care l-a cunoscut în copilărie și l-a văzut de mai multe ori. În eseurile sale istorice, Ivanov caută să înțeleagă istoria relațiilor dintre scriitori și autorități în perioada sovietică. Era interesat de literatura neoficială din epoca lui Stalin, ultimii ani ai vieții lui Gorki și circumstanțele morții sale, precum și relația dintre Stalin și Eisenstein.

Cuneiform și semiotica

În 1946, după absolvirea școlii, Ivanov a intrat în departamentul Romano-germanic al Facultății de Filologie a Universității de Stat din Moscova, pe care a absolvit-o în 1951.

Și deja în 1955, Ivanov și-a susținut teza pe tema „Rădăcinile indo-europene în limba hitită cuneiformă și trăsăturile structurii lor”, care a făcut o astfel de impresie asupra consiliului academic al Universității de Stat din Moscova, încât a considerat disertația demnă de un doctorat - acest lucru se întâmplă în matematică, dar este extrem de rar se întâmplă în științe umaniste. Comisia Superioară de Atestare nu a aprobat însă titlul de doctor sub un pretext exagerat. Și noua apărare a fost împiedicată din cauza participării lui Ivanov la activitățile legate de drepturile omului. Abia în 1978 a reușit să-și susțină doctoratul la Universitatea din Vilnius.

După ce și-a terminat studiile postuniversitare, Ivanov a fost reținut la departamentul de la Universitatea de Stat din Moscova, unde a predat limbi antice și a predat cursuri de lingvistică istorică comparată și introducere în lingvistică. Dar sfera unei cariere academice tradiționale era restrânsă pentru el. În 1956–1958, Ivanov, împreună cu lingvistul Kuznetsov și cu matematicianul Uspensky, a condus un seminar despre aplicarea metodelor matematice în lingvistică. De fapt, el a stat la originile unei noi discipline apărute în acei ani - lingvistica matematică, căreia i-a dedicat mai târziu multe dintre lucrările sale.

Și apoi și-a arătat temperamentul său social furtunoasă, exprimându-și dezacordul

Ivanov, împreună cu lingvistul Kuznetsov și matematicianul Uspensky, a condus un seminar despre aplicarea metodelor matematice în lingvistică. De fapt, el a stat la originile unei noi discipline care a apărut în acei ani - lingvistica matematică

Atacând romanul lui Boris Pasternak „Doctor Jivago” și susținând opiniile științifice ale lui Roman Yakobson. Și pentru aceasta în 1959 a fost concediat de la Universitatea de Stat din Moscova. Această decizie a fost anulată oficial de conducerea universității abia în 1989.

Pentru ca cititorul de astăzi să poată aprecia curajul comportamentului lui Vyacheslav Vsevolodovich, observăm că în acei ani el, aparent, a fost aproape singurul care și-a permis să-și exprime în mod deschis dezacordul față de defăimarea lui Pasternak.

Dar demiterea, într-un anumit sens, a jucat un rol pozitiv atât în ​​soarta lui Vyacheslav Vsevolodovich, cât și în soarta științei. Ivanov a condus grupul de traducere automată de la Institutul de Mecanică de Precizie și Informatică al Academiei de Științe a URSS. Și apoi a devenit creatorul și primul președinte al secțiunii lingvistice a Consiliului științific al Academiei de Științe a URSS pentru cibernetică, condusă de academicianul Axel Ivanovich Berg. Participarea lui Ivanov la pregătirea notei problematice „Probleme ale științei sovietice. General Issues of Cybernetics” sub conducerea lui Berg a jucat un rol important în istoria științei ruse. Pe baza propunerilor cuprinse în această notă, Prezidiul Academiei de Științe a URSS a adoptat o rezoluție la 6 mai 1960 „Cu privire la dezvoltarea metodelor structurale și matematice de cercetare lingvistică”. Datorită acestui fapt, au fost create numeroase laboratoare de traducere automată, sectoare de lingvistică structurală și tipologie structurală a limbilor în instituții academice, departamente de lingvistică matematică, structurală și aplicată din mai multe universități din țară. Ivanov a participat la pregătirea curriculei și a programelor pentru departamentul de lingvistică structurală și aplicată a Facultății de Filologie a Universității de Stat din Moscova, iar în 1961 a dat un raport în plen despre lingvistica matematică la Congresul de matematică al întregii uniuni de la Leningrad.

El a jucat un rol extrem de important în dezvoltarea semioticii interne și mondiale.

Lucrările lui Vyacheslav Ivanov pe tema semioticii au pus bazele ideologice generale pentru cercetarea semiotică în URSS și renumita școală semiotică Moscova-Tartu.

Simpozion privind studiul structural al sistemelor de semne, organizat de Consiliul Științific al Academiei de Științe a URSS pentru Cibernetică. Prefața la rezumatele simpozionului scris de Ivanov a devenit de fapt un manifest al semioticii ca știință. Mulți experți consideră că simpozionul, împreună cu creșterea ulterioară a cercetării, a produs o „revoluție semiotică” în domeniul tuturor științelor umaniste din țara noastră.

Lucrările lui Ivanov pe tema semioticii au pus bazele ideologice generale pentru cercetarea semiotică în URSS și renumita școală semiotică Moscova-Tartu.

Precizie umanitară

Ivanov a fost constant interesat de legătura dintre lingvistică și alte științe, în special cele naturale. În anii 1970 și 1980, el a luat parte activ la experimentele efectuate în colaborare cu neurofiziologi privind localizarea operațiilor semantice în diferite părți ale creierului. El și-a văzut sarcina ca să creeze o imagine unificată a cunoașterii, astfel încât, așa cum a spus el, „științele umaniste să nu fie atât de proscriși pe fundalul acelor științe înfloritoare care folosesc metode precise”. Prin urmare, nu întâmplător este interesat de personalitățile marilor oameni de știință naturală, cărora le dedică eseuri separate: geologul Vladimir Vernadsky, inginer radio Axel Berg, astrofizicianul Joseph Shklovsky, ciberneticianul Mihail Tsetlin.

Nu este o coincidență că Vyacheslav Vsevolodovich a văzut asemănări între lingvistică și matematică, subliniind rigoarea matematică a legilor fonetice și apropierea dintre legile funcționării limbajului și legile științelor naturale.

Interesele lingvistice ale lui Ivanov erau extrem de diverse. Acestea sunt probleme generale ale clasificării genealogice a limbilor lumii și a studiilor indo-europene, lingvistica slavă și limbile antice ale popoarelor dispărute din Marea Mediterană în relația lor cu limbile caucaziene de nord, limbile aborigeni din Siberia și Orientul Îndepărtat, limba aleuțiană, bamileke și alte câteva limbi africane. El a spus despre sine: „Nu sunt deloc poliglot, deși vorbesc toate limbile europene. Pot să citesc o sută. Dar nu este atât de greu”.

Dar el nu a studiat doar limbile. Bilanțul său include zeci de traduceri de poezii, povestiri, articole jurnalistice și lucrări științifice din diferite limbi ale lumii.

El a spus despre sine: „Nu sunt deloc poliglot, deși vorbesc toate limbile europene. Pot să citesc o sută. Dar nu este atât de greu”. Dar Ivanov nu a studiat doar limbile. Bilanțul său include zeci de traduceri de poezii, povestiri, articole jurnalistice și lucrări științifice din diferite limbi ale lumii.

Datorită lucrărilor lui Vyacheslav Vsevolodovich Ivanov la mijlocul anilor 1950, studiile indo-europene au fost efectiv reînviate în țara noastră, una dintre realizările remarcabile ale cărora a fost monografia „Limba indo-europeană și indo-europeni. Reconstrucție și analiză istorico-tipologică a proto-limbajului și proto-culturii”, creată în comun cu Tamaz Gamkrelidze. Această carte a fost distinsă cu Premiul Lenin în 1988 și a provocat o mare rezonanță în întreaga lume.

Timp de mai bine de o jumătate de secol, începând cu 1954, Ivanov rezumă sistematic stadiul actual al studiilor lingvistice comparative sub forma unei versiuni actualizate a clasificării genealogice a limbilor lumii. Din anii 1970, această schemă a inclus rudenia la nivel nostratic, iar din anii 1980, rudenia dene-caucaziană. Și de fiecare dată se dovedește că suntem din ce în ce mai aproape de a demonstra ipoteza despre monogeneza limbilor umane, adică despre originea lor dintr-o singură sursă, întrucât se descoperă din ce în ce mai multe conexiuni noi între familiile de limbi.

Din 1989 până de curând, Vyacheslav Vsevolodovich a fost directorul Institutului de Cultură Mondială al Universității de Stat din Moscova. Din 1992 - profesor la Departamentul de limbi și literaturi slave la Universitatea din California de Sud din Los Angeles. Din 2003 - director al Școlii Antropologice Ruse de la Universitatea de Stat Rusă pentru Științe Umaniste. Vyacheslav Vsevolodovich - Academician al Academiei Ruse de Științe, membru al Academiei Americane de Științe și Arte.

În ultimii ani, Vyacheslav Vsevolodovich a avut dificultăți în a experimenta problemele științei ruse. Într-unul dintre ultimele sale discursuri, el a spus: „Am fost surprins în ultima vreme să citesc diferite tipuri de atacuri la adresa științei noastre și a situației sale actuale. Crede-mă, citesc în fiecare zi de mai bine de un an de zile ce se scrie pe această temă pe internet în mesaje serioase și în presa științifică. Și principalul este încă o discuție despre lucrările oamenilor de știință noștri, care se bucură oriunde de faimă și recunoaștere la nivel mondial, dar nu la noi... Dar sunt sigur că nu lipsa banilor se dă științei, deși aceasta, desigur, are loc, unele necazuri minore precum formularul de examen greșit, dar se întâmplă un lucru mult mai semnificativ: știința, literatura, arta, cultura în țara noastră au încetat să fie principalul lucru cu care să ne mândrim. Mi se pare că sarcina pe care a încercat parțial să o îndeplinească generația mea a fost aceea că am vrut să realizăm o schimbare în această situație și, într-o oarecare măsură, poate unii dintre noi au reușit-o.”

Pe 7 octombrie, Vyacheslav Vsevolodovici a murit.

Unii oameni sunt capabili să vorbească atât de multe limbi încât este aproape imposibil de crezut. Cum o fac și ce pot învăța alți oameni de la poligloți.

La Berlin, așezați pe un balcon însorit, Tim Kiely și Daniel Kraza se angajează într-o încăierare verbală. În primul rând, cuvintele germane zboară ca gloanțe, apoi în hindi, apoi nepaleză, poloneză, croată, chineză, thailandeză... În timpul conversației, limbile curg casual una în alta. Acești doi au trecut prin un total de 20 de limbi diferite sau cam așa ceva!

Întorcându-mă de la balcon în sală, găsesc acolo câteva grupuri mici, ai căror participanți se întrec în răsucitori de limbi. Alții, în grupuri de trei, se pregătesc pentru un joc rapid în care trebuie să traducă simultan între două limbi. Toate acestea sună ca o rețetă garantată pentru o migrenă, dar cei prezenți sunt complet neperturbați.

Învățarea chiar și a unei singure limbi străine poate fi o sarcină descurajantă. La Berlin, m-am trezit la o Adunare a Poligloților, care a reunit aproximativ 350 de oameni care vorbeau multe limbi, atât de neobișnuite, cum ar fi, de exemplu, limba Insulei Man, Klingon (limba extratereștrilor din seria Star Trek). ), Sami - limba poporului nomad - păstori de reni din Scandinavia. Există un număr surprinzător de „hipergloți” printre cei adunați, capabili, precum Kili și Kraza, să vorbească cel puțin 10 limbi.

Unul dintre cei mai remarcabili lingviști pe care i-am întâlnit aici a fost Richard Simcott. El conduce o echipă de poligloți la o companie multilingvă de management al rețelelor sociale numită eModeration și vorbește el însuși aproape 30 de limbi.

Cu cunoștințele mele limitate de italiană și daneză rudimentară, mă simt cumva deplasat printre „hipergloți”. Dar, așa cum spune înțelepciunea populară, trebuie să înveți de la cei mai buni - și așa că sunt aici pentru a încerca să le aflu secretele.

Leac pentru demență

Având în vedere toate sarcinile provocatoare ale creierului pe care ni le presupune învățarea unei limbi străine, nu este surprinzător că majoritatea dintre noi considerăm că este o sarcină care necesită un angajament semnificativ. O persoană are multe sisteme de memorie diferite și, atunci când învață o altă limbă, fiecare dintre ele este implicat.

Există o așa-numită memorie procedurală - aceasta este o programare subtilă a mușchilor pentru a îmbunătăți pronunția. Există memorie declarativă, adică capacitatea de a vă aminti fapte (de exemplu, amintiți-vă cel puțin 10.000 de cuvinte dacă doriți să abordați fluența nativă, ca să nu mai vorbim de gramatică). Mai mult decât atât, dacă nu vrei să sune ca un robot bâlbâit, aceste cuvinte și fraze ar trebui să fie pe vârful limbii într-o fracțiune de secundă. Aceasta înseamnă că acestea trebuie programate în memoria „explicită” și „implicită”. Primul stochează informații pe care am încercat în mod deliberat să le amintim, al doilea conține lucruri care au fost depuse inconștient, involuntar.

Încercăm să învățăm cuvinte sau expresii individuale, dar acesta nu este principalul lucru

Astfel de exerciții mentale, însă, dau roade din belșug; se pretinde a fi cel mai bun antrenament cerebral disponibil. Numeroase studii au arătat că vorbirea mai multor limbi îmbunătățește atenția și memoria și oferă, de asemenea, o „rezervă cognitivă” care întârzie dezvoltarea demenței.

Studiind experiențele imigranților, Ellen Bialystok de la Universitatea York din Canada a descoperit că printre cei care erau bilingvi, a existat o întârziere de cinci ani în diagnosticarea demenței. Oamenii care vorbeau trei limbi au fost diagnosticați cu 6,4 ani mai târziu decât cei care vorbeau trei limbi. În același timp, persoanele care vorbeau patru sau mai multe limbi străine s-au bucurat de nouă ani în plus de sănătate mintală sănătoasă.

Învățarea unei limbi noi la o vârstă mai înaintată este mai ușor decât ne imaginăm

Aceste beneficii pe termen lung sunt în contrast puternic cu eșecul majorității jocurilor comerciale de antrenament a creierului care pot fi descărcate de pe Internet. În general, ei nu sunt capabili să ofere îmbunătățiri pe termen lung ale memoriei și atenției.

Până de curând, mulți oameni de știință în neuroștiință au presupus că, în majoritatea cazurilor, suntem prea bătrâni pentru a atinge fluența nativă într-o limbă nouă. Potrivit „ipotezei perioadei critice”, există o fereastră îngustă de timp în timpul copilăriei când suntem capabili să absorbim toate nuanțele unui nou limbaj. Cu toate acestea, pe baza cercetărilor sale, Bialystok susține că acest lucru este oarecum exagerat: în loc de o scădere bruscă, după cum a aflat ea, există o slăbire foarte ușoară a abilităților noastre de-a lungul anilor.

Într-adevăr, mulți dintre „hipergloții” pe care i-am întâlnit la Berlin nu stăpâneau limbi străine în copilărie. Kiely a crescut în Florida, iar la școală a fost în contact strâns cu copiii pentru care spaniola era limba lor maternă. În copilărie, și-a acordat radioul la posturi de radio străine, deși nu putea înțelege niciun cuvânt.

Vrei să ai mintea limpede pe măsură ce îmbătrânești? Învață o limbă străină, sau mai bine zis, două

Ca adult, a început să călătorească în jurul lumii. Mai întâi a plecat în Columbia, unde a studiat franceză, germană și portugheză. Apoi s-a mutat în Elveția, apoi în Europa de Est, după care a plecat în Japonia. Acum vorbește cel puțin 20 de limbi fluent și le-a învățat aproape pe toate ca adult.

Se pune întrebarea cum poligloții stăpânesc atât de multe limbi noi și dacă alții pot încerca măcar să urmeze exemplul. Este adevărat, desigur, că ei pot fi încă mult mai motivați decât majoritatea oamenilor. Mulți poligloți sunt călători pasionați, cum ar fi Keely, care, mutându-se de la o țară la alta, culeg noi limbi pe parcurs. Uneori alternativa este: fie să înoți, fie să te îneci.

Chiar și cu cele mai puternice stimulente, mulți dintre noi au dificultăți în a vorbi o altă limbă. Tim Keely care scrie în prezent o carte despre „factorii sociali, psihologici și emoționali ai multilingvismului”, este sceptic că este o chestiune de inteligență de bază.

„Cameleonii culturali”

În loc să ne concentrăm asupra nivelului de inteligență, crede el, ar trebui să ne uităm în profunzimile propriei noastre individualități. Conform teoriei lui Keely, atunci când începem să învățăm o nouă limbă, aceasta are ca rezultat redezvoltarea unui sentiment al propriei noastre identități. Nu degeaba cei mai buni lingvişti adoptă atât de uşor noi identităţi.

Psihologii știu de mult că cuvintele pe care le rostim lasă o amprentă asupra personalității noastre. Potrivit clișeelor ​​consacrate, franceza te face mai romantic, în timp ce italiana te face mai pasionat. Dar, de fapt, fiecare limbă ajunge să fie asociată cu norme culturale care influențează modul în care te comporți. Ar putea fi ceva la fel de simplu ca preferința ta pentru încredere deschisă sau contemplare liniștită. Important este că, conform diverselor studii, oamenii multilingvi se comportă diferit în funcție de ce limbă vorbesc în acel moment.

Pentru a stăpâni o limbă străină, trebuie să te transformi într-o altă persoană

Diferite limbi îți aduc în minte amintiri diferite din viața ta. Scriitorul Vladimir Nabokov a aflat acest lucru când lucra la autobiografia sa. Nabokov, a cărui limbă maternă era rusa, a început să-și scrie memoriile în a doua sa limbă, engleza. Problema a continuat cu „travaliu dureros”: „memoria lui a fost reglată pe un mod - rusă nerostită din punct de vedere muzical - și i s-a impus un alt mod, engleză și detaliat”, a scris Nabokov în prefața ediției ruse a cărții „Alte țărmuri”. ”.

Când memoriile au fost în sfârșit publicate, a decis să le traducă în limba copilăriei sale, dar de îndată ce cuvintele rusești au început să curgă, a descoperit că amintirile au început să fie saturate cu noi detalii, iar punctele goale au început să se umple. în și capătă formă și conținut.

În cartea sa, The Bilingual Mind, ea explorează multe dintre aceste efecte. Cât despre Nabokov, s-ar putea crede că fiecare dintre cele două esențe ale sale - rusă și engleză - a avut un trecut ușor diferit.

Rezistența la procesul de re-identificare te împiedică să stăpânești corect o altă limbă, spune Tim Keeley, acum profesor de management intercultural la Universitatea Kyushu Sangyo din Fukuoka, Japonia. El a efectuat recent un studiu în rândul vorbitorilor nativi de chineză care învață limba japoneză, analizând „permeabilitatea” sau „transparența” ego-urilor lor. El le-a cerut elevilor să evalueze afirmații precum „Mi-e ușor să mă pun în locul altcuiva și să-mi imaginez cum se simt” sau „Pot impresiona oamenii”. Apoi a pus întrebări de genul „Poate respondentul să-și schimbe opinia astfel încât să se potrivească altora”. După cum a prezis, oamenii care au obținut scoruri mari la aceste măsuri au dobândit mai repede fluența în noua limbă.

Cum să explic asta? Este bine cunoscut faptul că, dacă te identifici cu cineva, e mai probabil să-l imiti. În procesul de imitare, gradul de însuşire a limbajului creşte aproape fără efort. În același timp, identitatea dobândită și amintirile asociate cu aceasta vă pot ajuta să nu confundați limba pe care o învățați cu cea nativă creând bariere neuronale între ele.

Și, de fapt, poate că tocmai asta explică ușurința cu care Keely trece la oricare dintre cele 20 de limbi pe care le cunoaște.

Limba este teatru

Dintre toți poligloții, Michael Levy Harris este cel mai bun în a demonstra acest principiu în acțiune. Harris, care s-a format ca actor, are, de asemenea, cunoștințe avansate a 10 limbi și o bună înțelegere a altor 12. Acest lucru îi ridică din când în când unele provocări. Într-o zi a dat peste o reclamă pe internet despre o întâlnire a maltezilor. Mers la adresa unde se aștepta să întâlnească un grup de oameni din Malta, s-a trezit într-o cameră plină de doamne de vârstă mijlocie cu câini albi de companie - câinii maltezi. A recreat această aventură în scurtmetrajul lansat recent Hyperglot.

Noile cunoștințe și prietenia motivează să învețe limbi străine

Nu este vorba doar de cât timp petreci studiind și cât de mult vorbești o limbă străină

Când îl întâlnim într-o cafenea de lângă Școala de Muzică și Artă Dramatică Guildhall din Londra, trece fără efort la o pronunție engleză foarte rafinată (pronunție primită sau RP - „engleză standard” fără accente regionale sau sociale), în ciuda faptului că el este un originar din New York. În același timp, comportamentul lui se schimbă, pur și simplu se dizolvă într-o nouă personalitate. „Nu încerc deloc să-mi schimb în mod conștient caracterul sau personalitatea. Se întâmplă de la sine, dar știu că deodată sunt diferit.”

De asemenea, este important, crede Harris, că oricine poate învăța să preia pielea unei alte culturi și este gata să dea câteva sfaturi, bazate pe experiența sa actoricească, de unde să înceapă.

O tehnică importantă, spune el, este să încerci să imite fără să te gândești la felul în care este scris cuvântul.

El sfătuiește să acorde o atenție deosebită lucrurilor precum expresiile faciale, deoarece acestea pot fi cheie pentru modul în care sunt produse sunetele. Dacă, de exemplu, îți muci ușor buzele când vorbești, vei suna puțin mai „francez”.

În cele din urmă, spune el, ar trebui să încercați să depășiți jena de a fi nevoit să scoateți sunete „ciudate”, cum ar fi sunetele guturale ale arabei. „Ar trebui să înțelegeți că nu există nimic „străin” la ei pentru noi. De exemplu, când te simți dezgustat, poți scoate un sunet de eructat, nu? Odată ce recunoașteți acest lucru și permiteți subconștientului vostru să facă același lucru în vorbire, veți putea produce un sunet neobișnuit.”

Acest lucru poate părea o prostie, dar ideea este să vă ajute să vă depășiți inhibițiile naturale. „Este vorba de stăpânirea limbii – este același lucru pe care trebuie să îl facă actorii pentru a face publicul să creadă că cuvintele pe care le rostesc sunt ale lor. Când ai control asupra cuvintelor tale, poți vorbi cu mai multă încredere și oamenii vor avea încredere în tine.”

Când ne place pe cineva, începem să-i imităm expresiile faciale și vocea, același lucru ar trebui să se facă și cu învățarea unei limbi străine

Cu toate acestea, cei mai mulți sunt de acord că nu ar trebui să fii prea ambițios, mai ales la început.

Când începi să vorbești o limbă străină, mai întâi încearcă să exagerezi puțin, așa cum fac actorii

Conform acestor îndrumări, ar trebui să exersați puțin și des. Cel puțin 15 minute de patru ori pe zi.

Așa a spus Alex Rawlings, care, împreună cu Richard Simcott, a dezvoltat o serie de cursuri de master pentru poligloți, în care aceștia își învață participanții tehnicile. Chiar dacă sunteți prea ocupat sau obosit pentru un studiu serios, interpretarea unui dialog sau ascultarea unui cântec popular într-o limbă străină poate fi de ajutor, spune Simcott.

În Regatul Unit, Australia și SUA, puteți ajunge cu ușurință la concluzia că nu are rost să vă efortați. De fapt, până când i-am întâlnit față în față pe „hipergloți”, încă încercam să-mi dau seama dacă hobby-ul lor merita efortul. Poate, m-am gândit, este vorba despre un cadou înnăscut, deși nu întotdeauna meritat.

Cu toate acestea, hipergloții pe care i-am întâlnit și-au exprimat entuziasmul real pentru beneficiile fantastice care pot fi obținute doar prin imersiunea completă în alte limbi. Printre acestea se numără și oportunitatea de a găsi noi prieteni și de a stabili contacte, chiar și în ciuda barierelor interculturale mari.

Așa își descrie Harris viața din Dubai, de exemplu. „Ca evreu care trăiește în Orientul Mijlociu, nu a fost ușor pentru mine. Dar, după cum sa dovedit, unul dintre cei mai buni prieteni ai mei este din Liban”, spune el. „Și când plecam, mi-a spus: când ne-am întâlnit prima dată, nu credeam că vom deveni prieteni.” Acum tu pleci, iar eu sunt disperat.”

După cum mi-a spus Judith Mayer, organizatoarea adunării poliglote de la Berlin, ea a văzut ruși și ucraineni, israelieni și palestinieni vorbind între ei. „Pe măsură ce înveți limbă după limbă, descoperi lumi noi.”

Dacă intenționați să vă dedicați timp învățării limbii engleze, franceze sau chineze, nu aveți idee ce impact pozitiv puternic va avea acest lucru asupra minții dvs.

Această experiență are puterea de a te schimba complet. Faktrum publică câteva argumente convingătoare.

Un număr tot mai mare de studii confirmă că persoanele care vorbesc mai mult de o limbă au o gândire mai flexibilă și mai dezvoltată. Sunt mai inteligenți, rezolvă probleme în mod creativ și sunt mai capabili să-și controleze sentimentele și emoțiile.

Când putem vorbi cu ușurință cu străinii în limba lor maternă, putem percepe această lume diferit, așa cum este tipic pentru ei. Descoperim importanța și valoarea diferitelor puncte de vedere. Începem brusc să observăm lucruri pe care alții nu le pot vedea. Limba este o lume întreagă, un alt univers cu propriile reguli, timpuri, culori și percepții.

Oamenii care vorbesc mai mult de o limbă gândesc mult mai repede și găsesc mai des soluțiile potrivite.

The New York Times vorbește despre mai multe studii efectuate cu oameni de diferite vârste – și toate arată cât de mult învățarea unei noi limbi îmbunătățește activitatea creierului.

Un studiu realizat de Academia Națională de Științe Americană raportează despre câștigurile cognitive ale copiilor de 7 luni ai căror părinți vorbesc limbi diferite. Copiii crescuți în familii cu părinți din diferite țări se dezvoltă mai repede, învață mai bine și se adaptează bine la noile circumstanțe.

Un alt studiu pe mai mult de 40 de bilingvi mai în vârstă a constatat că vorbirea a două sau mai multe limbi încetinește în mod semnificativ îmbătrânirea creierului și protejează puternic împotriva demenței și a bolii Alzheimer.

Oamenii de știință explică fenomenul astfel: creierul este un mușchi, iar învățarea unei limbi străine și utilizarea periodică a acesteia în viața de zi cu zi este un exercițiu excelent pentru aceasta. Cu cât înveți mai mult, cu atât creierul tău este mai flexibil și își păstrează mai mult claritatea.

Dacă poți gândi în două limbi, îți permite să „privii din cutie” percepției tale obișnuite.

Deși acest lucru este evident, s-au făcut și cercetări pe această temă. Dacă stăpânești o limbă străină, vei deveni inevitabil o persoană creativă. Psychology Today scrie că cunoașterea unei a doua limbi te va ajuta să găsești mai ușor și mai rapid soluții la problemele intelectuale complexe și să fii mai creativ în munca ta.

Medical Daily raportează rezultatele unui studiu pe 120 de studenți: bilingvii au rezultate mai bune la sarcinile de morfologie, sintaxă și eseuri creative.

„Am descoperit că bilingvii au avantaje clare. Vorbesc și scriu mai bine în limba lor maternă. Ei rezolvă mai bine problemele aritmetice. Ei rezolvă problemele de zi cu zi mai eficient și sunt capabili să gândească creativ. Nu numai că au un vocabular mai bun, ci ÎNȚELEGE semnificația cuvintelor, nu doar le cunosc. Acest lucru le permite să vadă și să experimenteze lumea la un nivel mai profund, mai intuitiv.” – Dr Fraser Lochlan, autorul principal al acestui studiu.

Dacă copiii vorbesc mai multe limbi de la o vârstă fragedă, ei vor înțelege mai bine idei și concepte diferite și vor fi mai capabili să gândească la nivel global. Cunoașterea a două limbi este ca și cum ai avea două părți „creative” ale creierului. Una dintre ele nu este folosită de majoritatea oamenilor.

Colaboratorul Elite Daily, Chris Riotta, spune că, deși a crescut în Statele Unite într-o familie vorbitoare de engleză, știa și spaniola din copilărie, deoarece tatăl său era imigrant din Argentina. Acest lucru i-a permis să înțeleagă diferite culturi și comunități încă din copilărie, să se înțeleagă mai bine pe sine și să-și descopere creativitatea.

„Ma pot exprima mai bine decât majoritatea oamenilor” - Chris Riotta.

Cunoașterea a două limbi vă va permite să înțelegeți mai bine oamenii și ce se întâmplă în inimile lor.

Bilingivii sunt cei mai buni comunicatori. Susan Ervin-Tripp de la Universitatea din California (Departamentul de Psihologie) a studiat de mulți ani modul în care vorbirea mai multor limbi afectează o persoană și comportamentul său. Iată ce spune ea:

„Când ne aflăm în situații care ne impun să comunicăm într-o limbă non-nativă, valorile și sentimentele noastre se schimbă de fapt pentru o perioadă. Unii bilingvi spun chiar că au două personalități deodată, pe care le pot „comuta” atunci când gândesc.”

Și are dreptate. Nu știm dacă învățarea unei alte limbi te poate ajuta să trăiești două vieți deodată, dar experiența îți va permite cu siguranță să înțelegi mai bine oameni diferiți de tine. Empatizați cu ei.

Alegerea noastră de limbă poate fi folosită chiar ca un instrument pentru a ne schimba atitudinile față de moralitate, convingerile și chiar hobby-urile noastre.

Și cunoașterea mai multor limbi ne ajută să ne înțelegem mai bine pe noi înșine. Desigur, acest lucru ne face în cele din urmă mai relaxați și mai încrezători.

Orice persoană care vorbește două limbi știe importanța și valoarea acestei abilități. Devino unul dintre ei!

În general, spune că știe „doar” 100. Dar este modest. În timpul conversației, am calculat că Serghei Anatolyevich - șef al departamentului Universității Umanitare Ruse, doctor în filologie, membru corespondent al Academiei Ruse de Științe Naturale - este familiarizat cu nu mai puțin de 400 de limbi, ținând cont de limbile antice și ale micilor popoare pe cale de dispariție. Îi ia doar trei săptămâni să învețe o limbă. Printre colegii săi, acest profesor de 43 de ani are reputația de „enciclopedie ambulantă”. Dar în același timp se remarcă prin... memorie proastă.

Cea mai dificilă întrebare pentru mine este: „Câte limbi știi?” Pentru că este imposibil să răspunzi corect. Nici 10 limbi nu pot fi cunoscute în aceeași măsură. Puteți cunoaște 500 - 600 de cuvinte și puteți comunica perfect în țară. De exemplu, știu perfect engleza, pentru că trebuie să călătoresc și să vorbesc tot timpul. Dar cred că germana mea este mai bună la pasiv. Poți vorbi prost, dar citești bine. De exemplu, am citit mai bine versurile clasice chineze antice decât majoritatea chinezilor. Sau nu poți citi sau vorbi, dar cunoști structura și gramatica. Nu pot vorbi Negidal sau Nanai, dar îmi amintesc bine vocabularul lor. Multe limbi devin pasive, dar apoi, dacă este necesar, revin: m-am dus în Olanda și am restabilit rapid limba olandeză. Prin urmare, dacă numărăm toate limbile cu care sunt familiarizat la diferite niveluri de cunoaștere, atunci vor fi cel puțin 400. Dar vorbesc în mod activ doar 20.



Te simți unic?
- Nu, cunosc o mulțime de oameni care cunosc deja câteva zeci de limbi. De exemplu, profesorul australian Stephen Wurm, în vârstă de 80 de ani, știe mai multe limbi decât mine. Și vorbește fluent la treizeci de ani.
- Colectarea limbilor - pentru sport?
- Trebuie să facem distincție între lingviști și poligloți. Poligloții sunt oameni specializați în absorbția unui număr colosal de limbi. Și dacă sunteți angajat în știință, atunci limba nu este un scop în sine, ci un instrument de lucru. Activitatea mea principală este compararea familiilor lingvistice între ele. Pentru a face acest lucru, nu este necesar să vorbiți fiecare limbă, dar trebuie să aveți în vedere o cantitate colosală de informații despre rădăcinile, gramatica și originea cuvintelor.



Procesul dumneavoastră de învățare a limbii străine este încă în desfășurare?
- În 1993 a fost o expediție în Yenisei, au studiat limba Ket - o limbă pe cale de dispariție, o vorbesc aproximativ 200 de oameni. A trebuit să-l învăț. Dar am învățat cea mai mare parte a limbilor la școală și la universitate. Din clasa a V-a, timp de cinci ani, am fost laureat la olimpiadele de la Universitatea de Stat din Moscova: puteam scrie o propoziție în 15 limbi indo-europene. La universitate am studiat în principal limbile orientale.
SE NASC POLIGLOTI.



Te-ai născut cu capacitatea de a vorbi sau se realizează printr-un antrenament constant?
- M-am gândit mult la asta. Desigur, aceasta este ereditatea: sunt mulți poligloți în familia mea. Tatăl meu a fost un traducător celebru, a editat Doctor Jivago și știa câteva zeci de limbi. Fratele meu mai mare, un filozof, este și un mare poliglot. Sora mai mare este traducătoare. Fiul meu, student, știe cel puțin o sută de limbi. Singurul membru al familiei care nu este pasionat de limbi străine este fiul cel mic, dar este un programator bun.
- Dar cum este o persoană capabilă să stocheze o astfel de gamă de informații în memorie?
- Și eu, paradoxal, am o memorie foarte proastă: nu-mi amintesc numerele de telefon, adresele, nu mai găsesc niciodată a doua oară locul în care am fost deja. Prima mea limbă, germana, a fost foarte dificilă pentru mine. Am cheltuit multă energie doar memorând cuvinte. Mereu purtam carduri cu cuvinte în buzunare - pe o parte în germană, pe cealaltă - în rusă, ca să mă pot verifica pe drum în autobuz. Și până la sfârșitul școlii mi-am antrenat memoria.
Îmi amintesc că în primul meu an la universitate am fost într-o expediție la Sakhalin și am studiat acolo limba nivkh, care este și ea pe cale de dispariție. Am fost acolo fără nicio pregătire prealabilă și tocmai am învățat dicționarul Nivkh ca un pariu. Nu toate sunt de 30.000 de cuvinte, desigur, dar majoritatea sunt.
- În general, cât timp îți ia să înveți o limbă?



Trei saptamani. Deși cele estice sunt, desigur, mult mai grele. Mi-a luat un an și jumătate să învăț japoneză. Am studiat-o la universitate un an întreg, notele erau excelente, dar într-o zi am luat un ziar japonez și mi-am dat seama că nu pot citi nimic. M-am enervat și am învățat-o singură în timpul verii.
- Aveți propriul sistem de învățare?
- Sunt sceptic cu privire la toate sistemele. Doar iau un manual și studiez de la început până la sfârșit. Durează două săptămâni. Apoi - în moduri diferite. Vă puteți spune că v-ați familiarizat cu acest limbaj și, dacă va fi necesar, îl veți scoate de pe raft și îl veți activa. Au fost multe astfel de limbi în practica mea. Dacă limbajul este necesar și interesant, atunci trebuie să citiți literatura în continuare. Nu am folosit niciodată cursuri de limbă. Pentru a vorbi bine, ai nevoie de un vorbitor nativ. Cel mai bun lucru este să mergi la țară și să locuiești acolo timp de un an.



Ce limbi antice cunoști?
- latină, greacă veche, sanscrită, japoneză veche, limba hurriană, în care în secolul al II-lea î.Hr. e. vorbită în Anatolia antică.
- Cum reușești să-ți amintești limbile moarte - nu ai cu cine să vorbești?
- Citesc. Din cel hurrian au mai rămas doar 2-3 texte. Există limbi din care s-au păstrat două sau trei duzini de cuvinte.
CUM AU VORBIT ADAM ȘI EVA.



Cauți proto-limbajul umanității. Crezi că odată toți oamenii din lume comunicau în aceeași limbă?
- Vom descoperi și dovedi că toate limbile au fost unite și apoi s-au prăbușit în secolul XX-XX î.Hr.
Limbajul este un mijloc de comunicare și este transmis ca un cod de informare din generație în generație, deci acumulează în mod necesar erori și interferențe. Ne învățăm copiii fără să observăm că vorbesc deja o limbă puțin diferită. Există diferențe mai subtile în vorbirea lor față de vorbirea bătrânilor lor. Limba se schimbă inevitabil. Trec 100-200 de ani - este o limbă complet diferită. Dacă vorbitorii unei limbi s-au dispersat odată în direcții diferite, atunci după o mie de ani vor apărea două limbi diferite.
Și trebuie să aflăm - cele 6.000 de limbi moderne, inclusiv dialecte, au avut un punct de plecare? Trecem treptat de la limbile moderne la cele antice. Este ca paleontologia lingvistică – pas cu pas reconstruim sunete și cuvinte, apropiindu-ne de proto-limbi. Și acum a venit stadiul în care este posibilă reunirea mai multor familii mari de limbi, dintre care acum sunt vreo zece în lume. Și apoi sarcina este de a restabili proto-limbi ale acestor macro-familii și de a vedea dacă acestea pot fi reunite și reconstruiți o singură limbă pe care Adam și Eva au vorbit-o.



EI POATE RÂDE DOAR ÎN RUSIA.
- Care limbă este cea mai dificilă și care este cea mai ușoară?
- Gramatica este mai simplă în engleză și chineză. Am învățat Esperanto în aproximativ o oră și jumătate. Sanscrita și greaca veche sunt greu de învățat. Dar cea mai dificilă limbă de pe pământ este abhazia. Rusă - medie. Pentru străini le este greu să înțeleagă doar din cauza alternanței complexe a consoanelor (mâna-mâna) și a accentului.
- Mor multe limbi?
- Toate limbile din Urali și dincolo de Urali, Nivkh și Ket sunt din familia Yenisei. În America de Nord se sting cu zeci. Un proces înfricoșător.
- Care este atitudinea ta față de blasfemie? Acesta este gunoi?
- Aceste cuvinte nu sunt diferite de alte cuvinte. Lingvistul comparat este obișnuit să trateze cu numele organelor genitale în orice limbă. Expresiile engleze sunt semnificativ mai sărace decât cele rusești. Japoneza este mult mai puțin înfundată cu înjurături: ei sunt un popor mai politicos.



Serghei Anatolyevich Starostin (24 martie 1953, Moscova - 30 septembrie 2005, Moscova) este un remarcabil lingvist rus, poliglot, specialist în domeniul studiilor comparative, al studiilor orientale, al studiilor caucaziene și al studiilor indo-europene. Fiul scriitorului, traducător, poliglot Anatoly Starostin, fratele filozofului și istoricului științei Boris Starostin. Membru corespondent al Academiei Ruse de Științe în cadrul Departamentului de literatură și limbă (lingvistică). Șef al Centrului de Studii Comparate la Institutul de Culturi Orientale și Antichitate al Universității de Stat Ruse pentru Științe Umaniste, cercetător șef la Institutul de Lingvistică al Academiei Ruse de Științe, doctor onorific al Universității din Leiden (Olanda).