Povești haioase și amuzante pentru copii. Victor Golyavkin Victor Golyavkin rezumatul poveștilor

Goliavkin Viktor Vladimirovici.

Romane și povești

CONVVERȚIILE NOASTRE CU VOVKA

Despre mine și despre Vovka

Locuiesc cu tata, mama și sora mea Katya. Într-o casă mare de lângă școală. Vovka încă locuiește în casa noastră. Am șase ani și jumătate și încă nu merg la școală. Și Vovka merge în clasa a doua. Suntem prieteni foarte buni, dar îi place să tachineze. De exemplu, a desenat o imagine: o casă, soarele, un copac și o vaca. Și spune că m-a desenat, deși toată lumea va spune că nu sunt acolo. Și spune: „Ești aici, te-ai ascuns în spatele unui copac”. Sau altceva de genul asta.

Într-o zi mă întreabă:

Ştii?

ii raspund:

Nu stiu.

„Oh, tu”, spune el, „nu știi!”

Cum pot să știu?

Și știu că sunt stele pe cer.

Știu și asta.

De ce nu mi-ai spus imediat? - Și râde. „Când vei merge la școală, vei ști totul.”

M-am gândit puțin, apoi am spus:

Ştii?

Eh, tu, zic eu, nu știu!

Ce nu știu?

Că stau lângă tine. Și tot un școlar!

Vovka a fost imediat jignit.

„Suntem prieteni”, spune el, „dar te tachinezi”.

Tu, zic eu, și nu eu erai cel care tachina.

De atunci, Vovka a început să tachineze mai puțin. Pentru că l-am imitat. Dar totuși, uneori a uitat și a început să tachineze din nou. Și totul pentru că el merge la școală, dar eu nu pot merge la școală.

Despre cum am decis să merg la școală

Asta mi s-a intamplat anul trecut...

Vovka avea un mod de a-și aminti. Dacă Vovka voia să-și amintească ceva, cânta cu voce tare. Mi-am amintit și cum cânta Vovka literele: „A-a-a-a bvgd-uh-uh...”

Merg și cânt din plin. Totul s-a dovedit la fel ca al lui Vovka. Doar Katya m-a deranjat cu adevărat. M-a urmat și a cântat și ea. Are doar cinci ani, dar urcă peste tot. Își bagă nasul în toate. Are un caracter dezastruos. Nimeni nu se poate odihni de ea. A făcut multe necazuri: a spart un decantor, trei farfurii, două căni și un borcan de dulceață. M-am închis în baie să cânt literele. Și bate la ușă și plânge. Și de ce are nevoie o persoană! De ce are nevoie să cânte cu mine? Neclar. E bine că mama a luat-o, altfel aș fi amestecat literele. Și așa mi-am amintit totul perfect.

Am venit la clasa lui Vovkin și m-am așezat la biroul meu. Un băiat a început să mă urmărească, dar am apucat biroul și nu am plecat. Trebuia să stea la alt birou.

Profesorul m-a observat imediat. El a intrebat:

De unde ești, băiete?

„Am nouă ani”, am mințit.

„Nu pare”, a spus profesorul.

„Am venit eu însumi”, am spus, „Pot să cânt literele”.

Ce litere?

Mai sunt și alte scrisori?

Desigur că au. - Și îmi arată cartea.

Oh, și sunt o mulțime de scrisori! chiar m-am speriat.

Nu pot face atât de multe, sunt încă mic...

Credeai că ești deja mare?

Nu credeam că sunt atât de mic. Sunt la fel de înalt ca Vovka.

Cine este Vovka?

— El stă acolo, am spus. - Am concurat cu el...

El minte! – strigă Vovka. - Sunt mai sus!

Toată lumea râde. Profesorul a spus:

Vă cred pe amândoi. Mai mult, te-ai măsurat. Dar nu știi toate literele.

Așa e, am spus. - Dar le voi învăţa.

Când înveți, revino. Și acum e prea devreme.

Cu siguranță, spun, voi veni. La revedere.

La revedere, spune profesorul.

Iată cum a ieșit totul!

Credeam că Vovka mă va tachina.

Dar Vovka nu a tachinat. El a spus:

Nu fi trist. Trebuie doar să aștepți doi ani. Este destul de puțină așteptare. Alții trebuie să aștepte mult mai mult. Fratele meu trebuie să aștepte cinci ani.

Nu sunt trist...

De ce să te întristezi!...

N-are rost să te întristezi, am spus. - Nu mă întristesc...

De fapt, eram îndurerat. Dar nu am arătat-o.

„Am un primer în plus”, a spus Vovka. - Tatăl meu mi-a cumpărat un primer, iar mama mi-a cumpărat celălalt. Vrei să-ți dau o carte ABC?

Am vrut să-i dau o panglică de gardă în schimb. Îmi cere această casetă de mult timp. Dar nu a luat caseta.

„Nu voi lua banda pentru grund”, spune el. Studiază, te rog. Nu mă deranjează.

Atunci, doar așa”, spun, „ia caseta”.

Este doar posibil.

„Ți-aș da visul meu”, spun. - Dar somnul nu poate fi dat. Știi, nu-i așa.

Cert este că Vovka visează mereu la cocoși. Și nu visez la nimic altceva. Mi-a spus el însuși despre asta. Și am vise diferite. În timp ce urcam munții, o, ce greu a fost! chiar m-am trezit. Cum am stat ca portar. Am prins o sută de bile.

Și nu-mi pasă... - oftă Vovka. - Atât de plictisitor!

Și îi alungi.

Cum să-i alungi? La urma urmei, sunt într-un vis...

Condu oricum.

Mi-am dorit foarte mult să-l ajut. Ca să viseze la vise normale, și nu la un fel de cocoși. Dar ce as putea sa fac! I-aș oferi cu plăcere visul meu!

Cam unu și doi

Astăzi Vovka a venit supărat de la școală. Nu vrea să vorbească cu nimeni. Am înțeles imediat ce se întâmplă. Probabil am primit un doi. În fiecare seară se joacă în curte, apoi deodată stă acasă. Probabil că mama lui nu l-a lăsat să intre. S-a întâmplat deja o dată. Apoi a adus unul. Și de ce iau oamenii doi bani? Da, doar câteva. E ca și cum nu te poți descurca fără ele. Ignorant, cum spune tatăl meu. Cu siguranță voi fi conștient. La urma urmei, notele proaste aduc durere tuturor - atât tatălui, cât și mamei... Poate că este greu să studiezi la școală? Uite cum suferă Vovka din cauza asta. Stă acasă și nu are voie să intre în curte. E greu să studiezi la școală. Dacă îmi va fi greu să studiez? Mama mă va certa, mă va pune într-un colț și nu mă va lăsa să intru în curte să mă joc cu copiii. Ce fel de viață va fi? Trebuie să vorbesc cu Vovka. Află totul despre școală de la el. Altfel va fi prea târziu. Voi începe eu să merg la școală. Este mai bine să afli totul acum. Poate ar trebui să o luăm și să plecăm? Undeva până la capătul lumii?

Seara l-am întrebat pe tatăl meu de ce Vovka apucă un deuce.

„Este doar un renunț”, a răspuns tata. - Este inconștient. Statul îl învață gratuit. Profesorii petrec timp cu asta. S-au construit școli pentru el. Si el. sa stii ca iti aduce deuces...

Deci asta este Vovka! Este un renuntat. Nici nu mi-am putut imagina cum a fost posibil acest lucru! La urma urmei, i-au construit chiar și o școală. Nu am putut înțelege asta. Pentru mine, dacă s-ar construi o școală... da, aș... aș studia tot timpul. Pur și simplu nu aș părăsi școala.

L-am cunoscut pe Vovka a doua zi. Mergea de la școală.

Am cinci! – strigă el bucuros.

Transcriere

1 Victor Golyavkin Povești amuzante pentru copii despre școală 1

2 Victor Goliavkin. CAIETE ÎN PLOIE În timpul pauzei, Marik îmi spune: Să fugim de la clasă. Uite ce frumos este afara! Dacă mătușa Dasha întârzie cu servietele? Trebuie să arunci servietele pe fereastră. Ne-am uitat pe fereastră lângă peretele uscat și puțin mai departe era o băltoacă uriașă. Nu vă aruncați servietele într-o băltoacă! Am luat curelele de pe pantaloni, le-am legat împreună și am coborât cu grijă servietele pe ele. În acest moment a sunat soneria. A intrat profesorul. A trebuit să mă așez. Lecția a început. Ploaia s-a revărsat pe fereastră. Marik îmi scrie o notă: „Lipsesc caietele noastre.” Îi răspund: „Lipsesc caietele noastre.” Îmi scrie: „Ce vom face?” Eu îi răspund: „Ce vom face?” Deodată mă cheamă la bord. Nu pot, spun, trebuie să merg la consiliu. „Cum pot să merg fără centură, cred?” Du-te, du-te, te ajut, spune profesorul. Nu trebuie să mă ajuți. Ești bolnav din întâmplare? Eu zic că ești bolnav. Dar temele pentru acasă? Bun cu temele. Profesorul vine la mine. Ei bine, arată-mi caietul tău. tac. Ce se intampla cu tine? tac. Va trebui să-i dai două. Deschide revista și îmi dă notă proastă și mă gândesc la caietul meu, care acum se udă în ploaie. Profesorul mi-a dat o notă proastă și mi-a spus calm: Ești cam ciudat azi... 2

3 Victor Goliavkin. FĂRĂ NOOC Într-o zi, vin acasă de la școală. În ziua aceea tocmai am luat o notă proastă. Mă plimb prin cameră și cânt. Cânt și cânt pentru ca nimeni să nu creadă că am luat o notă proastă. Altfel ei vor întreba: „De ce ești posomorât, de ce ești gânditor?” Tatăl spune: De ce cântă așa? Și mama spune: Probabil că are o dispoziție veselă, așa că cântă. Tatăl spune: Probabil că a primit A, asta este distractiv pentru bărbat. Este întotdeauna distractiv când faci ceva bun. Când am auzit asta, am cântat și mai tare. Atunci tatăl spune: Bine, Vovka, te rog tatălui tău, arată-i jurnalul. Apoi am încetat imediat să cânt. Pentru ce? Întreb. Văd, spune tatăl, chiar vrei să-mi arăți jurnalul. Îmi ia jurnalul, vede un doi acolo și spune: Uimitor, a luat un doi și cântă! Ce, e nebun? Hai, Vova, vino aici! Se întâmplă să ai febră? Eu zic, nu am nicio temperatură... Tatăl meu și-a întins mâinile și a spus: Atunci trebuie să fii pedepsit pentru cântatul asta... Cât de ghinionist sunt! Victor Goliavkin. ASTA E INTERESANT Când Goga a început să meargă în clasa întâi, știa doar două litere O cerc și T ciocan. Asta e tot. Nu știam alte scrisori. Și nu știa să citească. Bunica a încercat să-l învețe, dar a venit imediat cu un truc. Acum, acum, bunico, o să vă spăl vasele. Și a alergat imediat la bucătărie să spele vasele. Și bătrâna bunica a uitat de studii și chiar i-a cumpărat cadouri pentru a-l ajuta la treburile casnice. Și părinții lui Gogin erau într-o călătorie lungă de afaceri și se bazau pe bunica lor. Și, desigur, nu știau că fiul lor încă nu învățase să citească. Dar Goga spăla adesea podeaua și vasele, mergea să cumpere pâine, iar bunica lui îl lăuda în toate felurile în scrisori către părinții săi. Și i-am citit-o cu voce tare. Iar Goga, stând confortabil pe canapea, asculta cu ochii închiși. „De ce ar trebui să învăț să citesc”, a gândit el, dacă bunica îmi citește cu voce tare.” Nici măcar nu a încercat. Iar în clasă s-a eschivat cât a putut.Profesorul i-a spus: Citește aici. S-a prefăcut că citește și el însuși a povestit din memorie ce i-a citit bunica lui. Profesorul l-a oprit. În râsul clasei, a spus: Dacă vrei, mai bine închid fereastra ca să nu sufle. Sau sunt atât de amețit încât probabil că o să cad... S-a prefăcut atât de priceput încât într-o zi profesorul l-a trimis la doctor. Doctorul a întrebat cum este sănătatea ta? E rău, a spus Goga. 3

4 Ce doare? Toate. Ei bine, atunci du-te la curs. De ce? Pentru că nimic nu te doare. De unde ştiţi? De unde stii ca? doctorul râse. Și l-a împins ușor pe Goga spre ieșire. Goga nu s-a mai prefăcut niciodată bolnav, dar a continuat să prevarice. Și eforturile colegilor mei de clasă au fost în zadar. La început, i-a fost repartizată Masha, un elev excelent. Să studiem serios, i-a spus Masha. Când? întrebă Goga. Da chiar acum. — Vin acum, spuse Goga. Și a plecat și nu s-a mai întors. Apoi i-a fost repartizat Grisha, un student excelent. Au rămas în clasă. Dar de îndată ce Grisha a deschis grundul, Goga a întins mâna sub birou. Unde te duci? întrebă Grisha. Vino aici, numit Gog. Pentru ce? Și aici nimeni nu se va amesteca cu noi. Da tu! Grisha, desigur, a fost ofensată și a plecat imediat. Nimeni altcineva nu i-a fost repartizat. Odată cu trecerea timpului. Se eschiva. Părinții lui Gogin au sosit și au descoperit că fiul lor nu putea citi nici măcar un rând. Tatăl l-a prins de cap, iar mama a apucat cartea pe care o adusese pentru copilul ei. Acum, în fiecare seară, a spus ea, îi voi citi cu voce tare această minunată carte fiului meu. Bunica a spus: Da, da, i-am citit și cu voce tare cărți interesante lui Gogochka în fiecare seară. Dar tatăl a spus: Degeaba ai făcut asta. Gogochka al nostru a devenit atât de leneș încât nu poate citi nici măcar un rând. Rog pe toți să plece la întâlnire. Și tata, împreună cu bunica și mama, au plecat la o întâlnire. Și Goga a fost la început îngrijorat de întâlnire, apoi s-a calmat când mama lui a început să-i citească dintr-o carte nouă. Și chiar și-a scuturat picioarele de plăcere și aproape a scuipat pe covor. Dar nu știa ce fel de întâlnire este! Ce s-a hotărât acolo! Așadar, mama i-a citit o pagină și jumătate după întâlnire. Iar el, legănându-și picioarele, și-a imaginat naiv că asta se va întâmpla în continuare. Dar când mama s-a oprit în cel mai interesant loc, a devenit din nou îngrijorat. Și când ea i-a întins cartea, el a devenit și mai îngrijorat. Și apoi citește pentru tine, i-a spus mama lui. Imediat mi-a sugerat: Lasă-mă să-ți spăl vasele, mami. Și a alergat să spele vasele. Dar și după aceea, mama a refuzat să citească. A alergat la tatăl său. Tatăl lui i-a spus cu strictețe să nu mai apeleze niciodată la el cu asemenea cereri. I-a întins cartea bunicii lui, dar aceasta a căscat și i-a scăpat-o din mâini. A luat cartea de pe jos și i-a dat-o din nou bunicii. Dar ea a scăpat din nou din mâini. Nu, nu adormise niciodată atât de repede pe scaun! „Goga chiar doarme sau a fost instruită să se prefacă la întâlnire?” Goga a tras de ea, a zguduit-o, dar bunica ei nici măcar nu s-a gândit să se trezească. Și așa a vrut să știe ce se întâmplă în continuare în această carte. ! 4

5 Disperat, s-a așezat pe podea și a început să se uite la poze. Dar din imagini a fost greu de înțeles ce se întâmplă acolo în continuare. A adus cartea la clasă. Dar colegii lui au refuzat să-i citească. Mai mult decât atât, Masha a plecat imediat, iar Grisha a ajuns sfidător sub birou. Goga l-a frământat pe licean, dar acesta l-a dat peste nas și a râs. Ce e de facut in continuare? La urma urmei, nu va ști niciodată ce este scris în continuare în carte până nu o va citi. Nu mai rămânea decât să studiez. Citește pentru tine. Despre asta este o întâlnire acasă! Asta înseamnă publicul! În curând a citit toată cartea și multe alte cărți, dar din obișnuință nu a uitat niciodată să meargă să cumpere pâine, să spele podeaua sau să spele vasele. Asta e interesant! Victor Goliavkin. ÎN DULPA Înainte de oră, m-am urcat în dulap. Am vrut să miaun din dulap. Vor crede că este o pisică, dar eu sunt. Stăteam în dulap, așteptând să înceapă lecția și nu am observat cum am adormit. Mă trezesc liniștit în clasă. Mă uit prin crăpătură și nu e nimeni acolo. Am împins ușa, dar era închisă. Deci, am dormit toată lecția. Toți s-au dus acasă și m-au închis în dulap. E înfundat în dulap și întuneric ca noaptea. M-am speriat, am început să strig: E-uh! Sunt în dulap! Ajutor! Am ascultat tăcerea din jur. Eu din nou: Oh! Tovarăși! Stau în dulap! Aud pașii cuiva. Vine cineva. Cine urlă aici? Am recunoscut-o imediat pe mătușa Nyusha, doamna de curățenie. Am fost încântat și am strigat: Mătușă Nyusha, sunt aici! Unde esti, draga? Sunt în dulap! În dulap! Cum ai ajuns acolo, draga mea? Sunt în dulap, bunico! Așa că am auzit că ești în dulap. Deci ce vrei? Eram închis într-un dulap. O, bunico! Mătușa Nyusha a plecat. Tăcere din nou. Probabil s-a dus să ia cheia. Din nou pași. Aud vocea lui Pal Palych. Pal Palych este directorul nostru... Pal Palych a bătut cu degetul în dulap. Nu e nimeni acolo, spuse Pal Palych. De ce nu? Da, spuse mătușa Nyusha. Ei bine, unde a spus Pal Palych și a bătut din nou în dulap. Mi-a fost teamă că toată lumea va pleca, voi sta în dulap și cu toată puterea am strigat că sunt aici! Cine eşti tu? întrebă Pal Palych. Eu... Tsypkin... 5

6 De ce ai urcat acolo, Tsypkin? Am fost încuiat... Nu am intrat... Hm... A fost încuiat! Dar nu a intrat! Ai văzut ce vrăjitori sunt în școala noastră! Ei nu intră în dulap când sunt încuiați în dulap. Miracolele nu se întâmplă, ai auzit, Tsypkin? Te aud... De cât timp stai acolo? întrebă Pal Palych. Nu știu... Găsește cheia, spuse Pal Palych. Rapid. Mătușa Nyusha s-a dus să ia cheia, dar Pal Palych a rămas în urmă. S-a așezat pe un scaun din apropiere și a început să aștepte. I-am văzut chipul prin crăpătură. Era foarte supărat. Și-a aprins o țigară și a spus Bine! La asta duce farsa. Spune-mi sincer, de ce ești în dulap? Îmi doream foarte mult să dispar din dulap. Ei deschid dulapul, iar eu nu sunt acolo. Parcă nu aș fi fost niciodată acolo. Oamenii mă vor întreba: „Ai fost în dulap?” Voi spune „Nu am fost!” Îmi vor spune: „Cine a fost acolo?” Voi spune „Nu știu!” Dar asta se întâmplă doar în basme! Cu siguranță mâine o vor suna pe mama ta... Fiul tău, vor spune ei, s-a urcat în dulap, a dormit prin toate lecțiile de acolo și toate astea... de parcă mi-ar fi confortabil să dorm aici! Mă dor picioarele, mă doare spatele. Un singur chin! Ce trebuia să răspund? Am tăcut. Traiesti acolo? întrebă Pal Palych. În viață... Păi, stai jos, o vor deschide în curând... Eu stau... Deci... spuse Pal Palych. Asa ca imi vei raspunde de ce te-ai urcat in acest dulap.Am tacut. Deodată am auzit vocea regizorului. A mers pe coridor Cine? Tsypkin? În dulap? De ce? Am vrut să dispar din nou. Directorul a întrebat: Tsypkin, tu nu? Am oftat din greu. Pur și simplu nu mai puteam răspunde. Mătușa Nyusha a spus: Liderul clasei a luat cheia. Dărâmă ușa, a spus directorul. Am simțit că ușa se sparge, dulapul s-a cutremurat și m-am lovit dureros pe frunte. Mi-a fost teamă că va cădea cabinetul și am plâns. Mi-am lipit mâinile de pereții dulapului, iar când ușa a cedat și s-a deschis, am continuat să stau în același fel. Ei bine, ieşi afară, spuse directorul. Și spune-ne ce înseamnă asta. nu m-am mișcat. Eram speriat. De ce stă în picioare? întrebă directorul. Am fost scos din dulap. Am tăcut tot timpul. Nu știam ce să spun. Am vrut doar să miaun. Dar cum aș spune asta... 6

7 Victor Goliavkin. Despre fier vechi, Tolik purta un pat vechi și ruginit de-a lungul străzii. Și Masha purta o ancoră veche ruginită. O duc la școală pentru că e fier vechi. Tolik spune: E mai multă greutate în patul meu decât în ancora ta proastă. Deci, am adunat mai mult decât tine. Masha spune: Acest lucru este încă necunoscut. Ancora mea este plină, iar patul tău este umflat. Tolik chiar sa oprit. Cum se umfla asta? Este foarte simplu: ancora mea este solidă, dar patul tău nu este solid. Ce fel de pat am? spune Tolik. Masha s-a oprit și a spus: Patul tău este umflat. Ce nonsens! spune Tolik. Cum se poate ca ea să fie o minge sau așa ceva? Nu este o minge, spune Masha, dar totuși este umflată. Aceste glande, sunt goale în interior. Și ancora mea este plină înăuntru. El nu e bătut, dacă trebuie să știi! Ancora ta este ruginita! spune Tolik. Patul tău este umflat! spune Masha. Din nava spartă este ancora ta! spune Tolik. În acel moment, o bătrână a trecut pe lângă. Ea purta banane în geantă. Bătrâna cu banane spune: Pune această ancoră pe pat. Și purtați totul împreună. Dar Tolik a spus: Acesta este fier vechiul meu. Și Masha a spus: Acesta este fier vechi. Ah, asta e! spuse bătrâna. Nu știam asta. Și ea a plecat. Și Tolik și Masha au fost mai întâi surprinși de ce bătrâna a spus asta, apoi au fost surprinși de ce i-au spus asta bătrânei doamne, pentru că nu a contat al cui pat este sau a cui este ancora. Pentru că este pentru toată lumea. Și au făcut cum le-a spus bătrâna cu bananele. 7

8 Victor Goliavkin. Ne jucăm în Antarctica, mama a plecat undeva acasă. Și am rămas singuri. Și ne-am plictisit. Am întors masa. Au tras o pătură peste picioarele mesei. Și s-a dovedit a fi un cort. Parcă am fi în Antarctica. Unde este tatăl nostru acum. Eu și Vitka ne-am urcat în cort. Am fost foarte încântați că eu și Vitka stăteam într-un cort, deși nu în Antarctica, ci parcă în Antarctica, cu gheață și vânt în jurul nostru. Dar ne-am săturat să stăm într-un cort. Vitka a spus: Iernii nu stau așa în cort tot timpul. Probabil că fac ceva. Cu siguranță, am spus, prind balene, foci și fac altceva. Bineînțeles că nu stau așa tot timpul! Deodată am văzut pisica noastră. Am strigat: Iată o focă! Ura! strigă Vitka. Apucă-l! A văzut și o pisică. Pisica mergea spre noi. Apoi s-a oprit. Ne-a privit atent. Și ea a fugit înapoi. Ea nu a vrut să fie o focă. Ea a vrut să fie o pisică. Am înțeles asta imediat. Dar ce am putea face! Nu puteam face nimic. Trebuie să prindem pe cineva! Am alergat, m-am împiedicat, am căzut, m-am ridicat, dar pisica nu a fost găsită nicăieri. Ea este aici! strigă Vitka. Fugi aici! Picioarele lui Vitka ieșeau de sub pat. M-am târât sub pat. Acolo era întuneric și praf. Dar pisica nu era acolo. Eu ies, am spus. Nu este nicio pisică aici. Iată-o, a argumentat Vitka. Am văzut-o alergând aici. Am ieșit plin de praf și am început să strănut. Vitka continua să se joace pe sub pat. Ea este acolo, a insistat Vitka. Ei bine, așa să fie, am spus. Nu voi merge acolo. Am stat acolo o oră. Am trecut peste. Gândește-te! spuse Vitka. Și eu?! Eu urc aici mai mult decât tine. În cele din urmă, a ieșit și Vitka. Iat-o! Am strigat. Pisica stătea pe pat. Aproape că am prins-o de coadă, dar Vitka m-a împins, pisica a sărit în dulap! Încearcă să-l scoți din dulap! Ce fel de sigiliu este acesta, am spus. Poate o focă să stea pe un dulap? Să fie un pinguin, spuse Vitka. Parcă stă pe un slip de gheață. Să fluierăm și să strigăm. Atunci îi va fi frică. Și va sări din dulap. De data asta vom prinde pinguinul. Am început să țipăm și să fluierăm cât am putut de tare. Chiar nu știu cum să fluier. Doar Vitka fluieră. Dar am țipat din răsputeri. Aproape răgușit. Dar pinguinul pare să nu audă. Un pinguin foarte viclean. Se ascunde acolo și stă. Hai, zic eu, hai să aruncăm ceva în el. Ei bine, măcar vom arunca o pernă. Am aruncat o pernă pe dulap. Dar pisica nu a sărit de acolo. Apoi punem încă trei perne pe dulap, haina mamei, toate rochiile mamei, schiurile tatălui, o cratiță, papucii tatălui și ai mamei, multe cărți și multe altele. Dar pisica nu a sărit de acolo. Poate nu e pe dulap? Am spus. Iată-o, spuse Vitka. Cum e dacă ea nu este acolo? Nu stiu! spune Vitka. 8

9 Vitka a adus un lighean cu apă și l-a așezat lângă dulap. Dacă o pisică decide să sară din dulap, lăsați-o să sară direct în bazin. Pinguinilor le place să se scufunde în apă. Am lăsat altceva pentru dulap. Stai, nu va sari? Apoi au pus o masă lângă dulap, un scaun pe masă, o valiză pe scaun și s-au urcat în dulap. Și nu există nicio pisică acolo. Pisica a dispărut. Nimeni nu știe unde. Vitka începu să coboare din dulap și se aruncă direct în lighean. Apa s-a vărsat prin toată camera. Apoi intră mama. Și în spatele ei este pisica noastră. Se pare că a sărit pe fereastră. Mama și-a strâns mâinile și a spus: Ce se întâmplă aici? Vitka rămase aşezată în lighean. Am fost asa de speriat. Cât de uimitor este, spune mama, că nu îi poți lăsa în pace nici un minut. Trebuie să faci așa ceva! Desigur, a trebuit să curățăm totul singuri. Și chiar spălați podeaua. Iar pisica s-a plimbat important. Și ne-a privit cu o asemenea expresie de parcă ar fi fost pe cale să spună: „Acum, vei ști că sunt o pisică. Nu o focă sau un pinguin”. O lună mai târziu a sosit tatăl nostru. Ne-a povestit despre Antarctica, despre curajoșii exploratori polari, despre marea lor muncă, și ne-a fost foarte amuzant că credeam că iernii nu făceau altceva decât să prindă acolo diverse balene și foci... Dar nu am spus nimănui că ne-am gandit. Victor Goliavkin. Cum am vrut să înșel pe toată lumea, nici nu vreau să vorbesc despre asta. Dar iti spun oricum. Toată lumea credea că sunt foarte bolnavă, dar gingivala mea nu era reală. Eu am fost cel care mi-a pus un tampon sub obraz și de aceea obrazul mi s-a umflat. Și pe deasupra a făcut o grimasă, spunând că mă doare dintele! Și fredonez ușor; Am făcut toate acestea intenționat, ca să nu ceară lecția. Și Anna Petrovna m-a crezut. Și băieții au crezut. Toată lumea le-a părut milă de mine și s-a îngrijorat. Și m-am prefăcut că mă doare mare. Anna Petrovna a spus: Du-te acasă. De vreme ce te doare dintele atât de mult. Dar nu voiam deloc să merg acasă. Îmi rostogolesc tamponul în gură cu limba și mă gândesc: „I-am păcălit pe toți!” Deodată, Tanka Vederkina țipă: O, uite, gumboil-ul este pe cealaltă parte! 9

10 Victor Goliavkin. Nu a fost un caz extrem. Toți cei din clasă scriau o repovestire, dar, după cum a vrut norocul, m-am îmbolnăvit în ziua aceea. Cinci zile mai târziu tocmai am apărut la școală. Anna Petrovna mi-a spus: Ia cartea acasă, citește-o și scrie-o cu cuvintele tale. Citește-l de cel mult de două ori. Dacă nu-mi amintesc? Scrie așa cum îți amintești. Nu ai cum să o faci a treia oară? În cazuri extreme, este posibil. Am venit acasa. Am citit-o de două ori. De parcă mi-aș fi amintit. Tocmai am uitat cum să scriu cuvântul „fereastră” cu „a” sau „o”. Dacă deschizi cartea și te uiți o dată? Sau nu este acesta un caz extrem? Acesta nu este probabil un caz extrem. La urma urmei, cel mai mult mi-am amintit totul. Mai bine îl întreb pe tata dacă pot veni a treia oară sau nu. Acesta nu este un caz extrem, a spus tata. Există o regulă despre vocalele neaccentuate. Și trebuie să cunoști această regulă. Am uitat regula. A trebuit să scriu la întâmplare. Anna Petrovna a citit povestea. De ce ai scris cuvântul „fereastră” cu „a”? Eu spun: nu a fost un caz extrem. Și nu am putut să mă uit la carte pentru a treia oară. Altfel l-as fi scris corect. Victor Goliavkin. Munca mea Fratele mai mare făcea un receptor, iar fratele mai mic se plimba și ieșea în cale. Și vreau să lucrez, a întrebat el. Iată-te, spuse fratele mai mare. Porți un ciocan și un cui. Cel mai mic a găsit o bucată de placaj și s-a pus pe treabă. Cioc-cic-cioc, tot placajul este plin de găuri! Chiar și tot scaunul are găuri. Aproape că am făcut o gaură în deget. Hai, spuse fratele mai mare, dă-o aici. Și am bătut placajul pe receptor. Atât, spuse fratele mai mare, receptorul este gata. Cel mai mic a ieșit în curte și i-a adus pe băieți. Am facut asta. Locul meu de muncă! Tu ai facut tot receptorul? Nu toate, desigur, dar partea principală. Fără el, receptorul nu ar funcționa. 10

26/04/15 Rusă 4 Lecția 25 Nume Sarcina 1: Citiți poezia. Găsiți și subliniați substantivele în cazul nominativ cu o singură linie. Legume. A venit gazda de la piata intr-o zi, gazda

Lecția 17 Clasa a II-a Prepoziții și prefixe (repetare) Tunetul trage ca un tun. Ploaia lovește pe spatele bălților. Broaștele stau în ploaie și fac un duș cald. Gopher a alergat (la) gaură, a sărit și a dispărut. (C) a sărit

Moscova 2013 ENTERTAINERS Eu și Valya suntem animatori. Ne jucăm mereu niște jocuri. Odată ce am citit basmul „Cei trei purceluși”. Și apoi au început să se joace. La început am alergat prin cameră, am sărit și am strigat: Noi

Desene de A. Andreev A trăit odată un băiețel Pavlik la Leningrad. A avut o mamă. Și era tata. Și era o bunica. Și în plus, o pisică pe nume Bubenchik locuia în apartamentul lor. Azi dimineață tata a plecat la muncă.

Mihail Zoshchenko „Copilul exemplar” A trăit odată un băiețel Pavlik în Leningrad. A avut o mamă. Și era tata. Și era o bunica. Și în plus, în apartamentul lor era o pisică numită Bubenchik. Aici dimineața

LUCRARE FINALĂ 1 DESPRE LECTURĂ PENTRU CLASA A III-A (anul universitar 2012/2013) Opțiunea 2 Școala Clasa 3 Nume, prenume INSTRUCȚIUNI PENTRU ELEVI Acum veți face munca de lectură. Mai întâi trebuie să citiți textul,

Cum lupul și-a făcut fundul „așteptând dar” a cărui vulpe „a mers” la aul 1 pentru pui. Ea „s-a dus” acolo pentru că „și-a dorit foarte mult” să mănânce. În sat, vulpea a furat găina cea mare și a fugit repede la

Citind. Nosov N.N. Povești. Patch Bobka avea pantaloni minunați: verzi, sau mai bine zis, kaki. Bobka i-a iubit foarte mult și s-a lăudat mereu: „Uite, băieți, ce fel de pantaloni am”. Soldati!

A trăit odată un băiețel Pavlik în Leningrad. A avut o mamă. Și era tata. Și era o bunica. Și în plus, o pisică pe nume Bubenchik locuia în apartamentul lor. Azi dimineață tata a plecat la muncă. A plecat și mama.

N. Nosov Desene de V. Goryaev Ediție de I. P. Nosov STEPS Povestiri PĂLĂRIE VIE Pălăria era întinsă pe comodă, pisoiul Vaska stătea pe jos lângă comodă, iar Vovka și Vadik stăteau la masă și imagini de colorat.

Fișă pentru activități de coeziune a discursului. 1. Citiți două versiuni ale repovestirii poveștii lui F.A. Iskander „Lecția”. 2. Cum sunt diferite aceste două repovestiri? 3. Spune despre ce este povestea cu propriile tale cuvinte, folosind cuvinte de legătură.

8 APRILIE 2018 Nume: Tema 23 Nu uitați să repetați poeziile. Subiect: Sunete vocale în silabe accentuate și neaccentuate. Sarcina 1. Sarcini din manual. Sarcinile 126, 127 (notați cuvintele de testare), 129 pe

26 MARTIE 2017 Nume: Tema 22 Repetă poeziile. Subiect: Sunete vocale în silabe accentuate și neaccentuate Regula de la pagina 70. Sarcina 1. Citiți și completați literele lipsă. Subliniați cuvintele de test.

2017 Într-o zi, Petya se întorcea de la grădiniță. În această zi a învățat să numere până la zece. A ajuns la casa lui, iar sora lui mai mică Valya aștepta deja la poartă. Și deja pot număra! lăudat

M. Zoshchenko A. Gaidar L. Voronkova și alții Lyubov Voronkova BUCURIA Băieții s-au așezat pe bușteni sub mesteacăni și au vorbit. Și sunt fericită, a spus Alyonka, am o panglică nouă, uite cât de strălucitoare este!

Nadezhda Shcherbakova Mamă, nu plânge! Mama mea este călcător. Lucrează la o curățătorie, călcând haine deja spălate. Au tot felul de mașini speciale pe care le folosesc pentru călcat. Mama pleacă dimineața și vine seara.

Odată, Mishka, când locuiam cu mama la dacha, Mishka a venit să mă viziteze. Am fost atât de fericit încât nici nu pot spune! Mi-e foarte dor de Mishka. Mama era și ea bucuroasă să-l vadă. Asta este foarte bine,

Rusă 5 Teme 28 februarie Nume. Sarcina 1: Citiți povestea lui N. Nosov Metro! Tu, mama ta și Vovka ai fost în vizită la mătușa Olya la Moscova. Chiar în prima zi, mama și mătușa mea au mers la magazin, iar eu și Vovka

Ilya Chlaki Ciclul „Legea naturii” ADAM ȘI EVA (Cântăreți) 2 Personaje: Ea El 3 Vreau să mănânc. nu auzi? Fii răbdător. o tolerez. Dar tot vreau. Lasa-ma sa te sarut? hai sa. Se sărută. Amenda. Mai mult? Mai mult. El

Nadezhda Shcherbakova Ralph și Falabella A trăit odată un iepure. Numele lui era Ralph. Dar acesta nu era un iepure obișnuit. Cel mai mare din lume. Atât de mare și stângaci încât nici nu putea să alerge și să sară ca ceilalți iepuri,

Nikolai Nosov Visătorii Mișutka și Stasik stăteau pe o bancă în grădină și vorbeau. Numai că nu vorbeau ca ceilalți băieți, ci și-au spus diverse povești, de parcă ar fi vrut să se certe,

LA PLIMSE Buna ziua! Numele meu este Marusya. Când eram mică, nu voiam deloc să merg la școală. Nici nu am vrut să învăț să citesc și să scriu cu mama. Și apoi mama a inventat o poveste de care îmi amintesc bine

N. Nosov „Fantasori” „Rusinka” FANTAZII de clasa I Mishutka și Stasik stăteau pe o bancă în grădină și vorbeau. Numai că nu vorbeau ca ceilalți băieți, ci și-au spus diverse povești,

William McCleary POVESTEA LUPULUI MIKE LUPUL Capitolul unu Într-o zi, un tată își punea fiul în pat. Michael, care avea deja cinci ani, a cerut să i se spună o poveste înainte de culcare. Bine, am fost de acord

3 APRILIE 2016 Nume: Tema 22 Repetă poeziile. Continuați să învățați părțile vecinilor Subiect: Sunete vocale în silabe accentuate și neaccentuate Regula de la pagina 70. Sarcina 1. Citiți și completați literele lipsă.

În pădure trăia un șoarece prost manier. Dimineața nu a spus „bună dimineața” nimănui. Și seara nu am spus „noapte bună” nimănui. Toate animalele din pădure erau supărate pe el. Nu vor să fie prieteni cu el. Ei nu vor

18 OCTOMBRIE 2015 Nume: Subiect: Combinații ZHI, SHI. Tema 4 Fedya spune: - Dacă anvelopele mașinii sunt bune, ar trebui să fie scrise cu litera I. Dacă sunt rele și pline de găuri, atunci cu litera Y. El are dreptate? Cum va fi corect? Exercițiu

26 FEBRUARIE 2017 Nume: Tema 18 Învață poezii de sărbătoare. Subiect: Combinații -CHN- -CHK-. Sarcina 1. Sarcini din manual. Sarcinile 107, 110 la pp. 60-61. Eliminați una sau două litere. Notează cuvintele pe care le primești.

Leonid Kaminsky Moscova 2018 Editura își exprimă recunoștința pentru pregătirea publicației de către fiica scriitorului M. L. Kaminskaya. Acesta este un lucru foarte plăcut pentru a-i face pe băieți să râdă. De aceea imi place sa vorbesc la scoli cu "lectii"

Scenarist Arthur Bikmatov ȘCOALA 3 PRIETENUL adevărat Personaje: Vova este un băiat de 12-13 ani, capabil, dar leneș. Vitya este prietena și colega lui Vova, un elev excelent. Masha este colega lui Vova. Olya colega de clasa

Floare cu șapte flori Partea I A fost odată o fată, Zhenya. Într-o zi, mama ei a trimis-o la magazin să cumpere covrigi. Zhenya a cumpărat șapte covrigi: doi pentru tata, doi pentru mama, doi pentru ea și unul pentru fratele Pavlik. am luat-o

Ora de curs în clasa a IV-a „Cum pot influența acțiunile colegilor mei” Scop: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea cetățeniei active. Obiective: introducerea modalităților de a influența acțiunile celorlalți

Elena Lebedeva Basme cu ilustrații Fata de mâine A trăit odată o Fată, foarte capricioasă și răsfățată. Dacă vrea ceva, scoate-l și pune-l în ea imediat! Îi vor promite, de exemplu, o nouă păpușă pentru o zi

Ali și camera lui Ali locuiește în Istanbul, un oraș mare din Turcia. Locuiește într-o casă veche lângă celebra Moschee Albastră. După școală, Ali s-a întors acasă și s-a așezat lângă fereastră. Se uită la bărcile care ieșeau

Lecția numărul 14 clasa a II-a Formarea de cuvinte noi. SUFIX. Gheața de pe râu este groasă iarna și subțire primăvara. Stând în pădure pe pulpe de pui. Te sun cu afecțiune, dar a fost un munte, dar a devenit Era o gaură, dar a devenit În trucurile circului

IN ABSENTA. Alekseeva I.G. Novoselsky CUM SĂ AUDIȚI UN COPIL 2 I.A. Alekseeva I.G. Novoselsky CUM SĂ AUDIȚI UN COPIL 2 Moscova 2012 Manualul este destinat realizării de interviuri cu copiii migranți de vârstă școlară

Bubble de la guma de mestecat Tatăl unui băiat știa să sufle bule mari de la guma de mestecat. Băiatul l-a învățat singur. Tata a făcut o treabă grozavă. Odată, copiii au venit la petrecerea de naștere a unui băiat. Prieteni din curte, din clasa.

Rezumat Iată o carte a scriitorului Oleg Nagornov, care prezintă câteva dintre lucrările sale scrise special pentru copii. Cititorul se va familiariza cu „Familia ciudată” care trăiește într-un mic

Basme din Jucăriile Khochushki 1 Prefață „Basmul este o minciună, dar există un indiciu în el” Bună ziua, dragi cititori! Această carte este o mică colecție de basme care te vor ajuta să faci față unui capriciu foarte dăunător -

Artista Anna Vlasova Basme AVENTURILE VALIZEI GALBENII Capitolul 1 DOCTORUL COPIILOR Doctorul copiilor a fost trezit de soarele strălucitor și de râsul copilăresc. Doctorul Copiilor putea asculta acest râs toată ziua.

2 DESPRE ELEFANT Ne apropiam de India cu barca. Trebuiau să vină dimineața. Mi-am schimbat tura, eram obosită și nu puteam să adorm: mă tot gândeam cum va fi acolo. E ca și cum mi-ar aduce o cutie întreagă de jucării când eram copil.

4 Ama ieșea din casă și i-a spus lui Mișa: Eu plec, Mișa, și te comporți bine. Nu vă jucați fără mine și nu atingeți nimic. Pentru asta îți voi oferi o acadea roșie mare. Mama a plecat. Misha s-a comportat bine la început:

Editura AST din Moscova Viktor Dragunsky SECRETUL DEVINE EXPLICIT Am auzit-o pe mama pe coridor spunând cuiva: Secretul devine întotdeauna evident. Și când a intrat în cameră am întrebat: Ce înseamnă asta?

1 Profesor: Bună, băieți! Ziua de naștere a clasei a 3-a (1 septembrie). S-au terminat vacanțele de vară și a sunat clopoțelul școlii. Ziua Cunoașterii este o sărbătoare specială, deși în fiecare an se repetă din nou și

Link către material: https://ficbook.net/readfic/6721139 Noua investigație Regia: Jen Autor: Nastya959 (https://ficbook.net/authors/2859980) Fandom: Școală închisă Evaluare: PG-13 Genuri: Romantic,

„El este viu și strălucește...” Într-o seară, am stat în curte, lângă nisip, și am așteptat-o pe mama. Probabil că a stat până târziu la institut, sau la magazin, sau poate a stat mult timp la stația de autobuz. Nu stiu.

Nosov Nikolai Bobik în vizită la Barboska Nikolai Nikolaevici Nosov Bobik în vizită la Barboska A trăit odată un câine Barboska. Avea un prieten - pisica Vaska. Amândoi locuiau cu bunicul lor. Bunicul s-a dus la muncă, Barboska a avut grijă

Alina Perminova Prima mea carte Desene ale autoarei. 2014 Cățeluș Două fete mergeau pe stradă cu cățelul lor. Numele fetelor erau Masha și Katya. Cățelul a văzut osul, iar Masha a lăsat accidental lesa. Cățelul a fugit.

Cum spălau un câine și o pisică podeaua Această poveste s-a întâmplat în vremurile când câinele și pisica trăiau sub același acoperiș. Casa lor stătea la marginea pădurii și se străduiau din greu să aranjeze totul ca la adulți.

Instituție de învățământ autonomă municipală de învățământ suplimentar pentru copii „Casa Onokhoisky a creativității copiilor” Scenariul concertului de reportaj „Alice în țara creativității” Decor scenic: lemn,

4 MARTIE 2018 Nume: Tema pentru acasă 20 Subiect: Consoane vocale și fără voce pereche. Sarcina 1. Sarcini din manual. Sarcinile 118 la p. 65 Completați literele lipsă din cuvinte. Scrieți cuvântul de test între paranteze

03/10/13 Rusă 2 Lecția 19 Nume Sarcina 1: Citiți poezia. Copiii sunt obosiți, învață regulile „ZHI-SHI”! Ce fel de regulă este aceasta, să nu-i lași în pace?! Să luăm creioane și să te punem să scrii imediat!

Bine, "gata" hali? întrebă fiul, ascultând vocea femeii din spatele ușii, știa că este vocea celui care l-a întâlnit la intrare. Da, a intrat din nou în trăsură.Vronsky îşi aminti

Var begun_auto_pad = 182054653; var begun_block_id = 202708512; Există un scaun în mijlocul camerei. Din spatele ușii se aud suspine și suspine. Veniți în cameră. Bună, băieți! Din păcate, astăzi noi

Băiatul care a plecat peste ocean A fost odată un băiat. Numele lui era Maxim. Maxim locuia cu mama, tatăl și sora lui. Într-o zi i-au cumpărat o tabletă nouă. Maxim a fost foarte mulțumit de cadou. Dar data viitoare

Într-o zi... Când eram mică, mi-am promis că dacă încep dintr-o dată un jurnal, va începe așa. Îmi place să citesc și toate poveștile mele preferate încep cu acest cuvânt „o zi”...

Rezumatul activităților educaționale directe privind dezvoltarea vorbirii pentru copiii din grupul de seniori Subiect: Repovestirea basmului „Micul motor” de G. Țiferov folosind imagini de susținere a subiectului. Pregătit și

Olga KALENKOVA Discurs rusesc Vremea. Perioada anului Lecția 1 Vremea, rea, bună, strălucitoare, soare, lună, ploaie Care este vremea astăzi? E vreme bună azi. Vremea e urâtă astăzi. De ce este vremea rea?

Activități educaționale organizate în grupa pregătitoare 7 cu accent compensator. Subiect: „Nu există nimic mai prețios decât viața” Scop: Introducerea copiilor în dreptul la viață, dezvoltarea interesului pentru teatru

2 Copacii nu pot vorbi și nu stau pe loc, dar sunt încă în viață. Ei respiră. Ei cresc de-a lungul vieții. Chiar și copacii bătrâni uriași cresc în fiecare an ca niște copii mici. Păstorii păsesc turmele,

EDUARD USPENSKY Unchiul Fiodor, câinele și pisica și Totul despre Prostokvashino UNCHIUL FEDOR, CÂINELE ȘI PISICA Desene de O. Bogolyubova Capitolul unu UNCHIUL FEDOR Unii părinți aveau un băiat. Numele lui era unchiul Fiodor. Pentru că era

Totul în jurul meu îmi distrage atenția, Și toată lumea se amestecă cu mine într-un fel, nu înțeleg nimic... Mi-e atât de dor de tine! Nu te grăbi... nu... taci... Cuvintele sunt purtate de vânt, le vei uita... Nu striga despre fericire, despre iubire,

17/03/13 Rusă 2 Lecția 20 Nume Sarcina 1: Scrieți un dictat pe baza textului de la exercițiul 62. Sarcina 2: Pentru a afla ce subiect trebuie să lucrăm astăzi, ghiciți ghicitoarea: Ne plimbăm noaptea, mergem

Bună ziua, salut! Astăzi vă răspund în continuare la întrebări. Și astăzi vă voi spune cum folosim „acea”, „ceva”, „sau” și „ceva”. De exemplu, „cineva”, „oricine”, „cineva”, „ceva”,

O rază de speranță După o călătorie lungă și aventuri periculoase, Ivan Țarevici a ajuns acasă. Intră în palat, dar nimeni nu-l recunoaște și nu-l salută. Ce s-a întâmplat, de ce nimeni nu-l recunoaște pe Ivan Tsarevich?

Nikolai Nosov Karasik Mama i-a oferit recent lui Vitalik un acvariu cu pești. A fost un peste foarte bun, frumos! Carasul argintiu - așa se numea. Vitalik era bucuros că avea un caras. Primul

Într-o seară am stat în curte, lângă nisip, și am așteptat-o pe mama. Probabil că a stat până târziu la institut, sau la magazin, sau poate a stat mult timp la stația de autobuz. Nu stiu. Doar toți părinții

Povești de Viktor Golyavkin pentru lectură extracurriculară și acasă. Povești de Viktor Golyavkin pentru citit în școala elementară.

Povești interesante și incitante din viața școlară pentru elevii mai tineri

V. Goliavkin. Caiete în ploaie

La pauză, Marik îmi spune: „Hai să fugim de la clasă”. Uite ce frumos este afara!

- Dacă mătușa Dasha întârzie cu servietele?

- Trebuie să-ți arunci servietele pe fereastră.

Ne-am uitat pe fereastră: era uscat lângă perete, dar ceva mai departe era o băltoacă imensă. Nu vă aruncați servietele într-o băltoacă! Am luat curelele de pe pantaloni, le-am legat împreună și am coborât cu grijă servietele pe ele. În acest moment a sunat soneria. A intrat profesorul. A trebuit să mă așez. Lecția a început. Ploaia s-a revărsat pe fereastră. Marik îmi scrie o notă:

Lipsesc caietele noastre

ii raspund:

Lipsesc caietele noastre

Imi scrie:

Ce vom face?

ii raspund:

Ce vom face?

Deodată mă cheamă la bord.

„Nu pot”, spun, „să merg ca o scândură”.

„Cum”, mă gândesc, „pot să merg fără centură?”

„Du-te, du-te, te ajut”, spune profesorul.

- Nu trebuie să mă ajuți.

-Ești bolnav din întâmplare?

„Sunt bolnav”, spun eu.

- Ce zici de teme?

— Bine cu temele. Profesorul vine la mine.

- Ei bine, arată-mi caietul tău. tac.

- Ce se intampla cu tine?

- Va trebui să-i dai două. Deschide revista și îmi dă

doi și mă gândesc la caietul meu, care acum se udă în ploaie.

Profesorul mi-a dat o notă proastă și mi-a spus calm:

- Ești cam ciudat azi...

V. Golyavkin Și astăzi nu poate întârzia

Cine nu o cunoaște pe Valya? Întotdeauna întârziat la linie. Și apoi deodată a apărut înaintea semnalului.

Stând singur, zâmbind. Mâinile tale nu se vor mișca la cusături. Așteptând sunetul clarei.

Băieții sunt surprinși. Consilierul este surprins.

Numai că Valya nu este surprinsă.

Nu poate întârzia astăzi.

Ieri a ajutat la bucătărie.

Am curățat un castron întreg de cartofi.

Astăzi îi vor mulțumi!

V. Golyavkin Elevii de liceu

Elevii de clasa a doua au fost entuziasmați.

Erau zgomotoase. Un băiat din octombrie s-a urcat pe un scaun și, întorcându-se către bătrâni, a spus:

- Sunteți șefii noștri. Cu toții te iubim foarte mult. Și de aceea vrem să te ajutăm. Nu ai lustruit bine podeaua de pe hol. Nu strălucește deloc. Și ar trebui să strălucească - toată lumea știe asta. Vă rugăm să ne permiteți să facem asta. Frecați podeaua pe hol, astfel încât să strălucească.

Liceenii erau foarte confuzi. Au scris ziarului de perete:

„Suntem elevi în clasa a șasea. Ne este rușine de momentele rușinoase de ieri. Suntem îngrijorați. Nu am lustruit bine podeaua de pe hol. Și îi suntem recunoscători celui de-al doilea „A”, care ne-a venit în ajutor. Dar ne vom corecta greșeala. În curând ne vom aduna și toți împreună, în echipă, vom freca podeaua până va străluci. Nu-i lăsa pe elevii de clasa a doua să-și facă griji. Totul se va face. Vom face totul singuri.”

Dar nu au așteptat octombrie. Au lustruit podeaua în aceeași zi. Și a doua zi citim ziarul de perete. Și și-au scris nota.

„Noi, elevii de clasa a doua, ne cerem scuze. Am lustruit podeaua fără permisiune. Nu vă faceți griji. Noi am făcut totul singuri.”

V. Goliavkin. Totul are locul lui

Am renunțat să rezolv problema și am fugit în grădină să văd copiii. În timp ce alerg, profesorul nostru vine spre mine.

- Ce mai faci? - vorbeste. — Urmăriți vântul?

- Nu, plec la grădiniță.

Merg lângă el și mă gândesc: „Acum mă va întreba despre problemă: ce răspuns a primit?” Ce pot sa spun? La urma urmei, încă nu am avut timp să mă decid.”

- Vremea este buna...

„Ei bine, da”, răspund, „desigur...” „Dar mi-e teamă: el va întreba brusc despre sarcină.”

-Ai nasul rosu! - Și râde.

„Nasul meu este întotdeauna roșu, așa este nasul meu.”

„Ei bine”, spune el, „o să mai trăiești cu un astfel de nas?”

Eram speriat:

- Ce să fac cu el?

- Vinde-l și cumpără unul nou.

- Tu glumești.

El râde din nou.

Aștept să-l întrebe despre sarcină.

Nu am întrebat niciodată despre sarcină.

Probabil am uitat.

A doua zi ma suna:

- Ei bine, arată-mi problema.

N-am uitat, se pare.

V. Goliavkin. Yaandreev

Totul se întâmplă din cauza numelui de familie. Sunt primul alfabetic în revistă; Aproape imediat mă sună. De aceea studiez mai rău decât toți ceilalți. Vovka Yakulov a primit toate A. Cu numele de familie nu este dificil - el se află chiar la sfârșitul listei. Așteptați să fie sunat. Și cu numele meu de familie vei fi pierdut. Am început să mă gândesc ce să fac. Cred că la prânz, cred că înainte de a merge la culcare, pur și simplu nu mă pot gândi la nimic. Ba chiar m-am urcat în dulap să mă gândesc ca să nu fiu deranjat. În dulap am venit cu asta. Vin la clasă și le spun copiilor:

„Nu sunt Andreev acum.” Acum sunt Yaandreev.

- Știm de multă vreme că ești Andreev.

„Nu”, spun eu, „nu Andreev, dar

Yaandreev, începe cu „Eu” - Yaandreev.

- Nu pot înțelege nimic. Ce fel de Yaandreev ești când ești doar Andreev? Nu există deloc astfel de nume.

„Pentru unii”, spun eu, „nu se întâmplă, dar pentru alții se întâmplă”. Lasă-mă să știu asta.

„Este uimitor”, spune Vovka, „de ce ai devenit brusc Yaandreev!”

„O să vezi din nou”, spun eu.

O abordez pe Alexandra Petrovna:

- Știi, treaba mea este aceasta: acum am devenit Yaandreev. Este posibil să schimb revista astfel încât să încep cu „eu”?

- Ce fel de trucuri? – spune Alexandra Petrovna.

- Acestea nu sunt deloc trucuri. Este foarte important pentru mine. Atunci voi fi imediat un student excelent.

- Oh, asta e! Atunci poti. Du-te, Yaandreev, lecție de răspuns.

V. Goliavkin. Eu mi-am cusut nasturele!

Am cusut nasturele pe mine. Adevărat, l-am cusut strâmb, dar l-am cusut singur! Și mama mă roagă să eliberez masa, de parcă nu aș fi ajutat-o pe mama, că eu am cusut nasturele! Și ieri, brusc, au fost numiți să fie de serviciu în sala de clasă. Chiar trebuie să fiu la datorie! Mi-am cusut un nasture și ei strigă: „Nu te baza pe alții!” Nu mă bazez pe nimeni. Fac totul singur - mi-am cusut nasturele...

V. Goliavkin. Cum am stat sub biroul meu

De îndată ce profesorul s-a întors spre tablă, am intrat imediat sub birou. Când profesorul va observa că am dispărut, probabil că va fi teribil de surprins.

Mă întreb ce o să creadă? Va începe să-i întrebe pe toată lumea unde m-am dus – va fi un râs! Jumătate din lecție a trecut deja și încă stau. „Când”, mă gândesc, „va vedea că nu sunt în clasă?” Și este greu să stai sub birou. Mă durea chiar spatele. Încearcă să stai așa! Am tusit - fara atentie. Nu mai pot sta. Mai mult decât atât, Seryozha mă tot lovește cu piciorul în spate. Nu am putut suporta. Nu am ajuns la sfârșitul lecției. Ies afară și spun: - Îmi pare rău, Piotr Petrovici...

Profesorul întreabă:

- Ce s-a întâmplat? Vrei să mergi la bord?

- Nu, scuză-mă, stăteam sub birou...

- Ei bine, e confortabil să stai acolo, sub birou? Ai stat foarte liniștit astăzi. Așa ar fi întotdeauna în clasă.

V. Goliavkin. Mutarea comodei

Masha are șapte ani. Ea merge la școală în clasa întâi și este o elevă excelentă. Ea este prezentată ca exemplu ca cea mai bună studentă. Și într-o zi asta s-a întâmplat. Nu-și învățase lecția și nu putea să răspundă deloc. Întreaga clasă a fost surprinsă și toți băieții și fetele s-au gândit: „Uau!”

Profesorul o privi cu severitate.

- Explică-mi ce înseamnă asta?

Masha a plâns și a explicat totul în ordine.

- Avem o mare nenorocire. Mama mișca comoda. Și fratele meu stătea pe podea. A învârtit vârful. Blatul s-a rostogolit sub comoda. Fratele a urcat spre vârf. Iar mama lui l-a ciupit de stomac. Fratele a fost dus la spital. Toată lumea plângea mult și nu am putut preda lecția.

Băieții și fetele s-au gândit: „Uau!” Iar profesorul a spus:

- Din moment ce acesta este cazul, aceasta este o chestiune complet diferită. - Și a mângâiat-o pe Masha pe cap.

Au trecut câteva zile. Profesorul a cunoscut-o pe mama lui Machine. El ii spune:

- Ai o asemenea nenorocire. Ți-ai zdrobit fiul sub o comodă. Cu toții simpatizăm cu tine.

- Ce ești, ce ești! – a spus mama. - Nu am nici comodă, nici fiu. Am doar o fiică.

V. Goliavkin. Răsuciți zăpada

Furtuna acoperă cerul cu întuneric, vârtejuri de zăpadă învârtite... - am strigat la toată casa.

Am lăsat cartea deoparte și am citit cu expresie:

Întunericul acoperă furtuna,

Învârte zăpada învârtitoare...

E ceva în neregulă. am inceput din nou:

Furtună în întuneric...

Am uitat brusc că furtuna acoperea. Am început să mă gândesc și curând mi-am amintit. Am fost atât de fericit încât am început din nou:

O furtună acoperă cerul și cerul se întunecă...

Strălucește? Ce este? M-am simțit neliniştit. Acest lucru, după părerea mea, nu s-a întâmplat. eu

s-a uitat la carte. Ei bine, este! Nu există întuneric!

Cerul dimineții urlă ca un mormânt...

Nu a fost deloc așa. Am înțeles asta imediat. Întotdeauna văd când este greșit. Dar care este mare lucru aici, până la urmă? De ce nu-mi amintesc?

„Nu e nevoie să te înghesui”, a spus fratele mai mare, „descoperă ce se întâmplă”.

Am început să-mi dau seama: înseamnă că furtuna acoperă cerul cu întunericul ei și în același timp învârte vârtejele de zăpadă cât poate de tare. Am închis cartea și am citit clar:

Furtuna acoperă cerul cu întuneric,

Vârtej de zăpadă învolburată...

Nu am greșit din nou.

Goliavkin Viktor Vladimirovici.

Romane și povești

CONVVERȚIILE NOASTRE CU VOVKA

Despre mine și despre Vovka

Într-o zi mă întreabă:

Ştii?

ii raspund:

Nu stiu.

„Oh, tu”, spune el, „nu știi!”

Cum pot să știu?

Și știu că sunt stele pe cer.

Știu și asta.

De ce nu mi-ai spus imediat? - Și râde. „Când vei merge la școală, vei ști totul.”

M-am gândit puțin, apoi am spus:

Ştii?

Eh, tu, zic eu, nu știu!

Ce nu știu?

Că stau lângă tine. Și tot un școlar!

Vovka a fost imediat jignit.

„Suntem prieteni”, spune el, „dar te tachinezi”.

Tu, zic eu, și nu eu erai cel care tachina.

Despre cum am decis să merg la școală

Asta mi s-a intamplat anul trecut...

Vovka avea un mod de a-și aminti. Dacă Vovka voia să-și amintească ceva, cânta cu voce tare. Mi-am amintit și cum cânta Vovka literele: „A-a-a-a bvgd-uh-uh...”

Am venit la clasa lui Vovkin și m-am așezat la biroul meu. Un băiat a început să mă urmărească, dar am apucat biroul și nu am plecat. Trebuia să stea la alt birou.

Profesorul m-a observat imediat. El a intrebat:

De unde ești, băiete?

„Am nouă ani”, am mințit.

„Nu pare”, a spus profesorul.

„Am venit eu însumi”, am spus, „Pot să cânt literele”.

Ce litere?

Mai sunt și alte scrisori?

Desigur că au. - Și îmi arată cartea.

Oh, și sunt o mulțime de scrisori! chiar m-am speriat.

Nu pot face atât de multe, sunt încă mic...

Credeai că ești deja mare?

Nu credeam că sunt atât de mic. Sunt la fel de înalt ca Vovka.

Cine este Vovka?

— El stă acolo, am spus. - Am concurat cu el...

El minte! – strigă Vovka. - Sunt mai sus!

Toată lumea râde. Profesorul a spus:

Vă cred pe amândoi. Mai mult, te-ai măsurat. Dar nu știi toate literele.

Așa e, am spus. - Dar le voi învăţa.

Când înveți, revino. Și acum e prea devreme.

Cu siguranță, spun, voi veni. La revedere.

La revedere, spune profesorul.

Iată cum a ieșit totul!

Credeam că Vovka mă va tachina.

Dar Vovka nu a tachinat. El a spus:

Nu fi trist. Trebuie doar să aștepți doi ani. Este destul de puțină așteptare. Alții trebuie să aștepte mult mai mult. Fratele meu trebuie să aștepte cinci ani.

Nu sunt trist...

De ce să te întristezi!...

N-are rost să te întristezi, am spus. - Nu mă întristesc...

De fapt, eram îndurerat. Dar nu am arătat-o.

„Am un primer în plus”, a spus Vovka. - Tatăl meu mi-a cumpărat un primer, iar mama mi-a cumpărat celălalt. Vrei să-ți dau o carte ABC?

Am vrut să-i dau o panglică de gardă în schimb. Îmi cere această casetă de mult timp. Dar nu a luat caseta.

„Nu voi lua banda pentru grund”, spune el. Studiază, te rog. Nu mă deranjează.

Atunci, doar așa”, spun, „ia caseta”.

Este doar posibil.

„Ți-aș da visul meu”, spun. - Dar somnul nu poate fi dat. Știi, nu-i așa.

Și nu-mi pasă... - oftă Vovka. - Atât de plictisitor!

Și îi alungi.

Cum să-i alungi? La urma urmei, sunt într-un vis...

Condu oricum.

Mi-am dorit foarte mult să-l ajut. Ca să viseze la vise normale, și nu la un fel de cocoși. Dar ce as putea sa fac! I-aș oferi cu plăcere visul meu!

Cam unu și doi

Seara l-am întrebat pe tatăl meu de ce Vovka apucă un deuce.

„Este doar un renunț”, a răspuns tata. - Este inconștient. Statul îl învață gratuit. Profesorii petrec timp cu asta. S-au construit școli pentru el. Si el. sa stii ca iti aduce deuces...

L-am cunoscut pe Vovka a doua zi. Mergea de la școală.

Am cinci! – strigă el bucuros.

— Minți, am spus.

Oare mint?!

Pentru că ești un renunțat!

Ce faci?! - Vovka a fost surprins.

Ești un renunț, asta-i tot. Așa a spus tatăl meu. Este clar? Vovka m-a lovit cu toată puterea în nas, apoi m-a împins

eu, și am căzut într-o băltoacă.

Primit? - el a strigat. - Vei primi mai mult!

Și o vei primi!

Uite ce! Încă nu merge la școală!

Și ești un renunț!

Unchiul Vitya a venit la noi. Unchiul Vitya este pilot. Cu toții îl iubim foarte mult. Ne-a luat cu avionul.

Pace, a spus unchiul Vitya, imediat!

Nu am vrut să suport deloc. În primul rând, nasul

Eram îngrozitor de bolnav și, în al doilea rând, din moment ce Vovka este un renunț... Dar unchiul Vitya l-a forțat. A trebuit să fac pace.

Unchiul Vitya ne-a dus afară și ne-a cumpărat înghețată.

Am mâncat înghețata în tăcere. Vovka a scos bani din buzunar și a sugerat:

Am bani aici... Să mai cumpărăm?

Am cumpărat un pahar de înghețată și am mâncat-o în jumătate.

Vreau mai mult? - Am întrebat.

Vreau”, a spus Vovka.

Am fugit acasă, am luat bani de la mama și am mai cumpărat un pahar.

La întrebarea unui jurnalist despre cum să devii scriitor pentru copii, Viktor Vladimirovici Golyavkin (1929-2001) a răspuns pe neașteptate: „Dacă îmi urmezi exemplul, atunci trebuie să începi cu boxul... un boxer este lovit în falcă... când se trezește din șoc, se poate simți brusc ca un scriitor pentru copii. Aceasta înseamnă că a revenit în copilărie și poate scrie povești pentru copii.”

Golyavkin s-a născut în familia directorului unei școli de muzică din orașul sudic Baku. Din copilărie nu a studiat muzica, urmând tradiția familiei, ci boxul și desenul. El credea că un artist ar trebui să fie o persoană puternică. Viktor Vladimirovich a absolvit mai întâi o școală de artă din Dușanbe, apoi Academia din Leningrad și a devenit nu numai un bun artist și ilustrator, ci și un minunat scriitor pentru copii.

„Am început să scriu din întâmplare. Complet neașteptat. Și atunci am decis să continui această afacere. De când am început. Mai mult, a început să funcționeze. Dar nu ar trebui să renunți la nicio afacere. Trebuie să o ducem până la capăt.

Am invatat sa desenez mult. Douăzeci de ani întregi. Sau poate chiar mai mult. Am absolvit chiar și Academia de Arte. Și de aceea îmi doresc foarte mult să desenez pentru tine... De vreme ce am studiat atât de mult.”

Primele experimente literare ale lui Golyavkin - miniaturi și nuvele - nu au fost tipărite, ci au fost copiate de mână, memorate și transmise din gură în gură, precum glumele sau poeziile. Și-a căutat dureros stilul:

„Ascultă, vreau să scriu povești, dar nu știu ce este stilul.

Stilul este felul în care vorbești și scrii.”

Apoi a început să scrie povești amuzante despre copii și pentru copii. Cărțile scriitorului Golyavkin, concepute de artistul Golyavkin, nu vor fi niciodată confundate cu nimic. Se pare că Viktor Vladimirovici a învățat bine ce este stilul și nu-l schimbă niciodată!

Viktor Vladimirovici se simte deosebit de încrezător în genul nuvelei. Și chiar super-scurt: are miniaturi de mai multe rânduri, destul de complete și foarte amuzante, și novele formate din mai multe nuvele.

Povestea „Mă uit pe fereastră” este o cu totul altă chestiune. Aici povestea este spusă din perspectiva unui băiat care se uită în clasa școlii din curte și vede lecția din afară. Comportamentul copiilor, răutăcioși în secret în clasă și înșelător pe profesor, îi chinuiește sufletul: la urma urmei, profesorul nu este doar un profesor, ci tatăl eroului...

„În curând voi merge la școală”, se gândește băiatul. „Chiar nu o voi asculta pe profesor, ci doar să lovesc capacul biroului și să-mi bag un coc în gură și să cânt cântece în timpul orei?”

Poveste tristă. Sunt pagini triste atât în povestea lirică „Tatăl meu bun”, cât și în romanul „Harpă și box”. Dar se pare că există altele mai amuzante.

Lucrările lui Viktor Golyavkin sunt republicate constant și găsesc din ce în ce mai mulți cititori noi. Cum te poti plictisi cand in fata ta se afla o carte hilara cu poze haioase desenate chiar de autor!

Invit cititorii adulți să se familiarizeze cu memoriile lui S. Konev (Sergei Sivokon), Gennady Cherkashin și Gleb Goryshin despre opera scriitorului și artistului Viktor Golyavkin.

Lucrurile nu merg în felul meu!

Vin acasă de la școală. În ziua aceea tocmai am luat o notă proastă. Mă plimb prin cameră și cânt. Cânt pentru mine și cânt pentru ca nimeni să nu creadă că am luat o notă proastă. În caz contrar, te vor deranja: „De ce ești posomorât, de ce ești gânditor!” Tatăl spune: „De ce țipă?” Și mama spune: „Probabil că are o dispoziție veselă, așa că cântă”. Tatăl spune: „Probabil că a primit A și asta face sufletul bărbatului fericit.” Întotdeauna te face să te simți bine când faci ceva bun.” Când am auzit asta, am țipat și mai mult. Apoi tatăl spune: „Bine, Vovka, te rog tatălui tău, arată-ți jurnalul”. Apoi am încetat imediat să cânt. "Pentru ce?" - Întreb. „Hai”, spune tatăl, „arată-mi ce e acolo, văd că vrei neapărat să-mi arăți jurnalul”. Îmi ia jurnalul, îl vede pe acest zeu acolo și zice: „Uite, a luat un duu și cântă! Acest lucru nu a fost încă de ajuns! Ce, e nebun? Hai, Vova, vino aici! Se întâmplă să ai febră?” „Nu am”, spun eu, „fără febră...” Tata și-a ridicat mâinile și a spus: „Atunci va trebui să te pedepsesc pentru cântatul asta...”

Asa sunt de ghinionist!

Cum am scris poezie

Într-o zi, mă plimbam printr-o tabără de pionieri și fredonam orice la ritm. Observ că rimează. Asta e o veste, cred! Talentul meu a fost descoperit. Am alergat la editorul ziarului de perete.

Editorul Zhenya a fost încântat.

E grozav că ai devenit poet. Scrie.

Am scris o poezie despre soare:

O rază de soare se revarsă
In capul meu.
Eh, bine
Capul meu!

„A plouat în această dimineață”, a spus Zhenya, „și scrii despre soare”. Vor fi râsete și toate astea. Scrie despre ploaie. Ca, nu contează că plouă, suntem încă veseli și toate astea.

Am început să scriu despre ploaie. Adevărat, nu a funcționat mult timp, dar în cele din urmă s-a întâmplat:

Plouă
In capul meu.
Eh, bine
Capul meu!

„Ai ghinion”, spune Zhenya, „ploaia s-a oprit – asta e problema!” Și soarele nu a apărut încă.

M-am așezat să scriu despre vremea medie. Nici nu a mers imediat, dar apoi a mers:

Nimic nu curge
In capul meu.
Eh, bine
Capul meu!

Editorul Zhenya îmi spune:

Uite, soarele a apărut din nou.

Apoi am înțeles imediat ce se întâmplă, iar a doua zi am adus următoarea poezie:

O rază de soare se revarsă
In capul meu.
Plouă
In capul meu.
Nimic nu curge
In capul meu.
Eh, bine
Capul meu!

Chatterbox-uri

Senya și vecinul lui de la birou nu au observat cum a intrat profesorul. Senya s-a tras în palmă și i-a arătat-o vecinului său.

Eu sunt, spuse el. - Se pare?

— Deloc, a răspuns Yura. -Urechile tale nu sunt așa.

Ce fel de urechi am?

Ca un măgar.

Și ai un nas ca un hipopotam.

Și capul tău este ca un con de brad.

Și capul tău este ca o găleată.

Și nu ai un dinte în gură...

Și tu ești roșu.

Și tu ești un hering.

Și ești o coadă de voal.

Și ce e?

Coada voalului - asta-i tot.

Și tu ești un pervers...

Ce altceva înseamnă asta?

Asta înseamnă că ești un pervers.

Și tu ești o gaură.

Și ai dat-o în bară.

Și tu rrrrrrr...

Iar tu zzzzzzz...

Iar tu... da! - spuse Yura și l-a văzut pe profesor în apropiere.

„Aș dori să știu”, a întrebat profesorul, „cine ești mai exact?”

Despre micile ambalaje de bomboane

Anterior, Petya și Vova s-au ghemuit, nu și-au pieptănat părul, au ținut incorect lingura, au mers murdar, au alunecat până la balustrade, au scârțâit în clasă, au adus o pisică la clasă, au încuiat-o în dulap, a mieunat de acolo și ei. râse, deși nu era nimic amuzant în asta.

Mulți au rămas aplecați. Pentru tot restul vietii mele. Mulți au rămas stridenți. Până la sfârșitul zilelor mele. Mulți oameni nu țin o lingură în acest fel toată viața. Mulți vor împlini în curând aproape o sută de ani, dar toată lumea prinde pisicile ca pe cele mici. Nu sunt, însă, foarte mulți dintre ei. Dar nu puțin.

Iar Petya și Vova au decis: este suficient! Au început să joace jocul. În ambalaje obișnuite de bomboane. Ca asta:

Haide, Petya, dă-mi un ambalaj de bomboane! Erai doar ghemuit.

Haide, aruncă pisica și ambalajul de bomboane!

Hai, vino aici. Priveste in oglinda. Vezi?

„Nu văd nimic”, spune Petya.

Nu vezi că ești plictisitor?

Da, acum înțeleg”, spune Petya.

„Dă-mi niște împachetări de bomboane”, spune Vova.

Câți?

Cinci piese.

Apoi trei.

Așa este totul de simplu și prietenos! Aici o singură pierdere nu este suficientă, din moment ce persoana este toată zguduită. Dar cinci pierderi sunt multe. Aici este nevoie de o condiție. Câte pierderi să ia pentru ce? Pentru un doi, nu este că cinci până la zece pierderi nu sunt suficiente. Sau chiar toate unsprezece.

Uneori se întâmplă:

Da, ai vrut să alergi după pisică, haide, dă-mi un ambalaj de bomboane!

Nu există nici un ambalaj de bomboane aici. Nu știi niciodată ce mi-am dorit! Nu știi niciodată cine vrea ceva! Nu a alergat, nu-i așa? Ce s-a întâmplat! Acest lucru nu mai este conform regulilor.

Fără îndoială că aveau argumente. Dar desigur! Nu se întâmplă fără asta. Dar nu s-au luptat niciodată. Nici măcar nu au avut un astfel de gând. Din cauza unor ambalaje de bomboane!

Nu există nicio îndoială - un ambalaj de bomboane nu este un miracol. Nu ceva special. O simplă bucată de hârtie colorată. Asta e tot. Dar nu asta este ideea.

Băieții au început să țină lingura corect.

Au început să se spele de cinci ori pe zi.

S-au oprit să se ghemuiască.

Au început să nu observe pisicile.

Au încetat să țipe.

Au încetat să se mai plimbe cu părul zburlat.

Crezi sau nu!

Zăpadă

În orașul nostru din sud nu ninsese niciodată. Dar deodată a căzut. Aveam trei ani, am alergat la tatăl meu și am strigat:

Ninge!

De unde ai știut că e zăpadă? - tatăl a fost surprins.

Ce este asta? - Spun.

E zăpadă, așa e. Dar de unde ai știut despre asta?

Ce ai aflat? - Nu înțelegeam.

Ei bine, ce este ZĂPADA și nimic altceva?

Dar e zăpadă! S-a îndepărtat și l-am văzut prin fereastră.

L-ai mai văzut?

Din moment ce nu l-ai văzut niciodată, de unde ai știut că se numește ZĂpadă?

Nu așa se numește?

Dar de unde știai asta? Nu l-ai mai văzut până acum. Cum ți-a venit prin minte că aceasta este ZĂpadă?

„Nu poate fi decât ZĂpadă și nimic altceva”, am spus.

De unde ai luat asta?

M-am trezit azi dimineață, iar mama a spus: „Uite, ninge!” Am strigat: „Ninge!”

De ce nu am fost avertizat despre asta? – spuse tatăl.

Despre ce, despre ce... Dacă a nins fără avertisment, atunci măcar au spus mai devreme că ninge... Ei sunt mereu înaintea mea. Aș vrea să fiu primul care vă vorbește despre zăpadă. Vin din acele regiuni în care iarna este multă zăpadă. Dar nu am fost acolo de foarte mult timp și nu am văzut zăpadă de mult. De ce nu mi-au spus despre asta imediat? Și ei merg mereu înaintea mea...

A admirat zăpada prin fereastră.

Și zăpada a căzut și a căzut...

Unu, doi, trei...

MARE DECOPERIRE

Când în sfârșit mi-am dat seama că 1+1 ar fi 2, adică pentru prima dată când am învățat să adun numere, am fost atât de fericit încât mi-am mâncat imediat terciul, ceea ce mi-a displăcut foarte mult.

Părinții mei mi-au spus mai târziu cum s-a întâmplat totul.

Am cerut mai mult terci, am mâncat o a doua farfurie și apoi am spus, ridicând degetul:

Un terci și un alt terci - vor fi două terci!

Părinții mei au bătut din palme, iar eu am bătut din palme împreună cu ei și am dansat, ținându-ne de mână, am fost cu toții atât de fericiți!

nu m-am mai putut opri.

Mama este singură! - am strigat "Tata e singur!" Vor fi doi!

M-am târât pe pământ, am luat diverse gunoaie și am strigat:

Două! Două! - și a arătat două coji de pepene verde.

Am găsit un scaun care avea două picioare rupte și am fost încântat.

M-am încăpățânat să l-am târât din dulap în cameră și am hohot cât am putut de tare când mi-a fost luat. Nu puteai să stai pe scaun, dar avea două picioare! Unu plus unu sunt doi! De aceea l-am iubit!

Dacă tatăl meu mi-a cumpărat o jucărie, l-am rugat să cumpere aceeași a doua jucărie, dar dacă deodată am văzut-o în vitrina unui magazin, m-am repezit acolo și am strigat: „Doi! Două!" Și a stat acolo mult timp, arătând vrăjit, incapabil să se desprindă de un asemenea miracol.

Știam două câte două toate obiectele din apartament. Știam că am două urechi, doi ochi, două brațe și două picioare. Două degete mari și două degete mari, două degete, două degete mici, două degete arătător și alte degete pereche.

Înainte de a merge la culcare, am apucat cu o mână degetul mare de la un picior, iar degetul mare de pe celălalt picior cu cealaltă mână și am repetat cu mare bucurie:

Două! Două!

La început mi-a fost interzis să mă apuc de picioare cu mâinile înainte de a merge la culcare: ce fel de veste era asta? Și apoi au permis. La urma urmei, altfel nu aș putea dormi! Veți spune: puteți veni cu altceva, de exemplu, prindeți-vă de urechi sau acoperiți-vă ochii cu palmele - deci crezi că nu mi-am prins urechile sau nu mi-am acoperit ochii cu palmele? Si cum! L-a prins și l-a acoperit!

La urma urmei, aceasta a fost o descoperire uriașă pentru mine!

Un cap este bun, dar doi sunt mai buni”, a râs tatăl meu. Adică înseamnă că dacă doi oameni se gândesc la ceva, vor veni cu o idee mai bună decât o singură persoană. Asta înseamnă doi!

Doi înseamnă mai mult decât unul! - am strigat eu de bucurie.

Și este adevărat.

PATRU

Totul a început cu un scaun.

Dar pe de altă parte, întreg, cu toate picioarele. M-am târât pe podea, m-am lovit cu fruntea de un scaun și am început să plâng.

Te poți târî înapoi, dar am vrut să merg înainte! Cel mai ușor este să mergi înapoi, să te întorci și să te târești, dar încearcă înainte! Și există un scaun în față.

Am încercat să mă târăsc între picioare, dar m-am blocat, nici aici, nici acolo. țip, răcnesc și urlu.

Mama m-a scos afară.

Din anumite motive, tatăl meu era supărat:

Dacă nu poate încăpea între patru picioare, nu se știe ce va veni din el...

Am auzit.

Patru...

M-am plimbat în jurul scaunului, l-am privit din toate părțile și am încercat încă o dată să mă târăsc între picioare.

Și m-am blocat din nou.

Dar el a ieșit singur.

Acum m-aș putea târî printre acești PATRU.

M-am plimbat de multe ori în jurul scaunului și m-am târât de multe ori sub scaun, șoptind cuvântul PATRU.

În visul meu am visat scaune, multe scaune, atâtea picioare! Dar nu am putut număra decât până la doi, un vis atât de groaznic, neplăcut!

Și dimineața, amintindu-mi cuvântul PATRU, le-am spus părinților mei:

Unu, doi, patru...

Cum? - părinții au fost surprinși.

M-am prefăcut ofensat, m-am făcut boboci și nu am repetat-o din nou. Dacă ei cred că nu pot continua să număr, nu cred.

Deodată, tatăl a râs și a spus:

Deci asta este! Am înțeles! Vrea să spună: unu, doi, trei, patru!

Cu siguranță! - Am spus și mi-am întins brațele în lateral, și mi-am înclinat capul într-o parte: se spune, de la sine înțeles, a fost chiar atât de greu de înțeles!

Cele mai interesante lucruri urmează să vină, dar mai întâi vă voi spune cât de confuz sunt.

CÂINI

Dacă nu aș fi mințit, nu m-aș fi încurcat.

Ideea este că am adăugat puțin, dar doar pentru a-l face mai interesant.

Alik într-o șapcă verde vine la mine în curte și mă roagă să-i spun ceva teribil de interesant. Cel mai interesant lucru din lume, spune el.

M-am gândit și m-am gândit și mi-am amintit de incidentul când m-a atacat un câine și am fugit de el la magazin.

Îi spun lui:

Așa că mă plimb prin sat, dintr-o dată de nicăieri zboară 6 câini din jurul cotului.

Din cauza unei ture? - întreabă. Probabil că i s-a părut ciudat că atâția câini au sărit dintr-o cotitură. Așa m-a doborât.

Din cauza unuia, zic eu, zboară 3 câini, iar din cauza celui de-al doilea, încă 5.

Stai, stai, spune el, câți câini sunt în total?

Din cauza unuia este 3, iar din cauza celuilalt este 5.

Cât atunci?

Ceea ce spui este ceea ce iese.

Ai spus 6 la început, dar iese ca 8.

De ce este 8?

Ce este 5 și 3?

Într-adevăr, 8! - De ce nu am numărat imediat în mintea mea...

Am fost prins cu acești câini. A început să se dezlege.

Cine ți-a spus, zic eu, că zboară din spate două viraj?

Ai spus.

Nu am spus așa ceva. 6 câini au zburat în jurul unei ture. Asta e tot.

Bine? - întreabă.

Se știe că, - spun eu, - zboară și mă atacă.

Eu sunt de la ei.

În spatele meu.

Și eu... la magazin.

Și au rămas lângă magazin.

S-a gândit și s-a gândit, apoi a spus:

Minți despre toate!

Dar așa a fost, totul s-a întâmplat! Și mi-au dat bomboane, totul a fost exact la fel, un singur câine a alergat după mine. Dar am vrut să fie mai interesant.

Alik în șapca verde la stânga și mi-am tot repetat: 3 și 3 vor fi 6! Adăugați 3 la 5, devine 8...

Să nu mă mai regăsesc niciodată în această poziție.

CAINI MANCATI

A doua zi mă întâlnesc cu Alik cu șapcă verde și pe Alik cu șapcă roșie în curte. Se îmbrățișează și mă tachinează:

Nu am mâncat niciun câine! - Spun.

A mâncat-o! A mâncat-o! - țipă și râd, fac muțe, dar sunt jignit.

Ei bine, Alik în șapcă verde a fost sunat de mama lui, iar celălalt Alik a alergat după el.

Din cauza a trei numere am fost atât de supărat, încât nu știu ce să fac. Doar trei câini și o dispoziție atât de proastă!

Îi spun tatălui meu această poveste seara, iar el îmi spune:

Se pare că tu însuți ai venit cu problema câinelui, dar nu ai putut-o rezolva. Nu este o sarcină atât de dificilă: numără până la opt.

Totul se datorează faptului că m-am încurcat pe rând și pot număra până la opt...

Sunt doar două ture”, spune părintele.

Doar doi...

Așa...

Cărămizi

Acum mi se părea că nu mă voi confunda niciodată în două rânduri cu opt câini. Acum nu mă voi încurca în nimic, mai ales că număr deja până la douăzeci.

A doua zi m-am împăcat cu Aliks în diferite pălării, dar apoi aproape că s-a întâmplat o nouă poveste.

Iată cum a fost.

Alik într-un capac verde a găsit 2 bazine cu scurgeri într-o groapă de gunoi.

Alik în capacul roșu a găsit 1 găleată ruginită.

Am găsit 3 încuietori aproape noi.

Apoi Alik în capacul verde a găsit 4 bucăți de fir electric. Și Alik în capacul roșu a găsit 2 ceainice vechi. Și apoi am găsit 1 tijă de oțel.

Am lăsat totul la groapa de gunoi, pentru că nu era unde să ne punem descoperirile acasă. Când găsim un loc unde să punem totul, atunci îl vom lua.

Ne așezăm lângă ușa de la intrare și numărăm în cap câte lucruri am găsit. 2 lighe + 1 găleată + 3 broaște + 4 bucăți de sârmă + 2 ibrice + 1 tijă. Cât va?

Ne-am ridicat, ne-am plimbat ca nebuni prin curte si am hotarat totul, ne-am hotarat... Deci: 2+1+3+4+2+1... va fi...

Nu am reușit, nu putem rezolva nimic, este o bătaie groaznică în curte, fiecare își strigă propriul număr, suntem complet confuzi, am fugit la groapă să numărăm toate lucrurile.

Și nu mai sunt acolo.

Întreaga groapă a fost luată.

Serviciul spune:

Fericirea ta s-a terminat. Nu va mai trebui să te încurci în coșul de gunoi.

Mâine vor planta copaci aici, așa că vino și numără.

Ne-am îndepărtat și ne-am așezat pe cărămizi.

Dintr-o dată

Să numărăm cărămidă cu cărămidă de parcă ar fi acele lucruri și nu cărămizi. Trebuie să știm câte lucruri am adunat. Mai mult, acum nu le vom mai vedea niciodată.

Am așezat cărămizile la rând, de parcă fiecare cărămidă ar fi un lucru, apoi le-am numărat calm, fără nicio dificultate.

Câte lucruri am adunat în total? Încercați să numărați fără cărămizi. Apoi am luat 3 cărămizi (adică 3 castele mele). Cât ne-a mai rămas?

Apoi a fost luată încă 1 cărămidă (adică o găleată ruginită). Cât ne-a mai rămas?

Și apoi s-au adăugat 2 cărămizi (adică au adăugat mai multe bazine cu găuri). Cât am primit?

Au adăugat și au luat. A fost foarte interesant, un adevărat joc! Fără cărămizi, încercați să adăugați și să scădeți atât de repede! Dar cu cărămizi este ușor.

Și poți conta nu numai pe cărămizi, ci pe orice: pe degete (îndoiește-ți degetele și numără!), pe cuburi (adaugă și ia!), pe frunze, jucării, cărți, pietre, bastoane, tramvaie, troleibuze ( oprire Da, numărați câte troleibuze au trecut într-un sens și câte în celălalt. Câte troleibuze au trecut și câte autobuze). Poți conta pe pahare și farfurii (câte pahare sunt pe masă și câte farfurii? Mai sunt farfurii sau pahare pe masă?).

COPACI

Acești copaci drăguți au fost plantați lângă casa noastră. Ne-am grăbit imediat să le numărăm. Mergem, mergem și numărăm. Să numărăm până la douăzeci și să începem din nou. Nu mai știm să numărăm, dar au mai rămas mulți copaci. Deci, mai mult de douăzeci.

Ni s-au alăturat încă câțiva băieți. Râdem, sărim, galopăm și numărăm.

Au venit elevii și s-au uitat la noi. Ei văd că nu putem număra decât până la douăzeci, strigă:

Dar nu știm.

Alik cu șapca verde strigă:

Alik cu șapca roșie spune:

Prea mult. Nu pot fi 100 imediat.

Școlarii râd de noi, dar noi nu mai râdem.

Au plantat o mulțime de copaci pentru noi.

Alik cu șapca roșie spune:

Ce crezi că este mai important: copacii din curte sau oamenii din casă?

Casa noastră este imensă.

Probabil că sunt mai mulți oameni, spun eu.

Alik spune:

Și cred că da.

Iată, ce chestie!

SARCINI

Am început să inventăm diferite probleme și să le rezolvăm.

Apoi Alik într-o șapcă colorată sare spre mine:

Am cumpărat 5 kilograme de cartofi, iar în timp ce îi cărau, 2 kilograme s-au vărsat din plasă pe stradă. Câte kilograme de cartofi au rămas în plasă?

Apoi Alik într-o șapcă verde alergă:

Au fost 15 mașini care circulau într-un sens, iar 13 mașini pe cealaltă direcție. 3 mașini oprite. Câte mașini nu s-au oprit?

Sau sar la două Aliks:

Am cumpărat o haină pentru copil. S-a cățărat peste gard și a rupt haina într-un loc în 25 de bucăți mici, dar totuși s-au ținut. În acest moment, un câine l-a atacat și a smuls acele 25 de bucăți și, în plus, a mai smuls 13 bucăți. Câte bucăți a rupt câinele? Aliki strigă:

Ce a mai rămas atunci din haina lui? Se pare că nu a mai rămas nimic?

Care este afacerea ta? - Spun. - A mai rămas ceva sau nu, nu vă distras, întreb: câte bucăți au zburat de pe haină?

Alik cu șapca roșie spune:

Din moment ce toate paltoanele s-au împrăștiat, nu există nimic de numărat.

„Ce treaba ta”, strig eu, „dacă au zburat toate paltoanele sau nu toate paltoanele?” Numără piesele pentru mine!

Alik în șapcă verde spune:

Unde s-au dus butoanele?

Va fi o altă sarcină despre butoane.

Până la urmă, au numărat piesele, au înțeles totul bine și s-au certat îndelung. Le-am sugerat despre nasturi: „Un băiat a pierdut 28 de nasturi în fotbalul cu butoni. Nu mai avea un singur buton. Cati nasturi avea?

Bine făcut! - Spun. - Sunteți talentați, ați ghicit imediat că nu e nimic de numărat!

NUMĂRĂ

Într-o zi, Alik într-o șapcă roșie mi-a pus următoarea problemă: „20 de cămile mergeau în deșert, erau obosite, nu puteau merge mai departe. Apoi au fost trimise 40 de elicoptere în ajutor, iar cămilele au fost duse acasă cu elicoptere. Câte cămile și elicoptere erau acolo?”

I-am spus imediat că o cămilă nu ar încăpea pe un elicopter, dar el a spus: „Depinde de ce fel de cămilă este, se va potrivi foarte bine”. Chiar am scris ziarului despre asta: „Dragi editori, vă rog să-mi răspundeți, poate încăpe o cămilă într-un elicopter?” Și nici nu puteam înțelege de ce naiba au trimis 40 de elicoptere dacă erau 20 de cămile? Există două elicoptere pentru o cămilă, sau ce? Se pare, doar ca să fie mai greu de numărat.

Nu este atât de ușor să vii singur cu probleme, așa că ne-am certat.

ȘTIRI

Într-o zi tatăl meu mă întreabă:

Știi adunarea și scăderea, dar poți împărți?

Ce să împărtășesc? - Întreb.

Poți să înmulți? De 3 ori 2, ce este?

Nu știam cât va fi.

Cât este 8 împărțit la 2?

am tăcut.

Nu puteam împărți sau înmulți. Este prima dată când aud asta.

Gândește, gândește, - a spus tatăl, - împarte 8 în 2 părți.

M-am gândit mult, m-am întors ca tatăl meu să nu vadă cum calculez pe degete și tot nu am calculat nimic.

Apoi a spus:

Iată mai multe știri!

Și și-a fluturat mâna, de parcă pur și simplu nu aș fi vrut să mă hotărăsc, dar de fapt nu am putut. Tata a spus:

Vor fi multe noutăți în fața ta, te rog să nu-ți imaginezi.

Mi-am făcut din nou mâna și m-am dus la băieți, iar tatăl meu a râs după mine:

Eh, patru...

La început, Aliks nu credeau că împărțirea și înmulțirea ar putea avea loc; credeau că știu deja toată aritmetica.

Sau poate tatăl tău glumea? - Ei spun. - Ar putea să glumească atât de mult pe cât crezi?

Nu, nu glumește, am spus.

Iată mai multe știri! - spuse Aliki.

„Toate sunt știri”, am spus.

ELEVII DE CLASA A XEA

Am înțeles în sfârșit cum să împărțim și să înmulțim, iar de dimineața până seara nu am făcut altceva decât să împărțim și să înmulțim. Părinții noștri erau chiar îngrijorați de capul nostru, oricât de obosiți erau. Ne-am asigurat părinților noștri că nu se va întâmpla nimic cu capul nostru, mai ales că avem trei dintre ei: capul meu, capul Alika cu o șapcă verde și capul Alika cu o șapcă roșie.

Am găsit o carte cu probleme și am rezolvat-o folosind cartea.

Am putea da un avans oricărui elev de clasa întâi dacă dorim.

„Hei, școlar”, am strigat noi, „spune-mi: cât este de două ori trei?”

Elevul de clasa întâi s-a oprit încurcat.

„Nu am acoperit încă înmulțirea”, a spus el speriat.

Poți împărtăși ceva?

S-a dovedit că nici ei nu trecuseră încă divizarea - și el nu putea împărți nimic.

De ce înveți atât de încet? – am strigat noi. Elevii de clasa întâi au fost foarte surprinși, ne-au chemat la clasa lor să studiem și le-am spus:

Ce trebuie să studiem tu și cu mine? Tu și cu mine nu avem ce să studiem, trebuie să mergem direct în clasa a zecea, vom termina ultimul an de școală și vom merge la muncă!

Chiar în a zecea? - au fost surprinși.

Am mers cu capul sus, ca niște adevărați elevi de clasa a zecea. Și apoi am mers la școală, în clasa întâi.

Profesorul a fost surprins de cât de repede și ușor rezolvăm orice probleme și chiar a fost interesat de modul în care am reușit-o. Și noi am răspuns:

Foarte simplu.

Am fost dați ca exemplu pentru toată lumea.

Întotdeauna am ridicat mâinile când profesorul a întrebat, nu a existat niciodată un moment în care să nu știm.

Uneori, întreaga clasă nu putea rezolva problema, cu excepția noastră trei.

Întotdeauna am putea.

ÎNTÂMPLARE

Un incident interesant s-a întâmplat cu doi dintre colegii noștri care nu au putut număra.

Un mic dejun școlar săptămânal a costat 96 de copeici. Părinții lor le-au dat 1 rublă, așa că le-au rămas câte 4 copeici în fiecare săptămână.

Apoi au decis să economisească restul: visau să cumpere ceva pentru doi, se pare, o locomotivă electrică cu opt baterii. Pe parcursul unui an, ar putea economisi niște bani.

Își țineau pe rând banii unul cu celălalt.

Astăzi unul le poartă cu el, mâine le poartă altul.

De exemplu, suma este totală, ceea ce înseamnă că trebuie să le porți pe rând. Au avut încredere unul în altul cu economiile lor.

Ei nu le-au spus nimic părinților, poate degeaba, dar nu asta este ideea. Poate că au vrut să-și surprindă părinții: se presupune că au cumpărat articolul cu economiile lor personale și nu i-au deranjat pe mama și pe tata; Nu este nimic rău în asta într-un fel sau altul.

Au acumulat unele lucruri; desigur, sunt încă departe de a le cumpăra. Unul îl întreabă pe celălalt:

Câți avem acolo?

„Am numărat”, spune el.

Deci câți avem?

Am numărat, dar nu știu cât.

Haide, lasă-mă să număr.

Numărează, numără și spune:

Știu câți sunt.

Câți?

Exact cât s-a dovedit.

Cât s-a dovedit a fi?

Ce-ți pasă?

Cum așa? Banii se impart!

Atunci fă calculul pentru tine.

Voi face calculul.

Și am numărat.

Deci cât am primit?

Ei stau cu banii lor, neștiind cât au.

Unul spune:

O locomotivă electrică costă cinci ruble, dar avem mai mult sau mai puțin?

Altul spune:

Poate că avem deja cinci ruble, să întrebăm pe cineva.

Poate avem destule pentru două locomotive electrice, atunci toată lumea va primi o locomotivă electrică?

Dacă ar fi trei locomotive electrice, unde am merge a treia zi?

Ei bine, dacă este suficient pentru patru locomotive electrice, toată lumea va primi două.

Au fost de acord până la punctul că, dacă fiecare dintre ei ar avea cinci locomotive electrice, ar economisi pentru o benzinărie.

Pe atunci trecea un elev de clasa a II-a și i-au cerut să numere.

A fost de acord, dar și-a stabilit propriile condiții. El a spus:

Și le-a calculat totul așa cum era, sincer, fără să rețină un ban, și i-au dat 36 de copeici pentru un bilet de film, deși a cerut 35. A spus că încă din copilărie îi plăcea să stea pe locuri bune.

După care au rămas cu 4 copeici.

Exact cât mai rămăsese unul dintre ei după prima săptămână.

„De ce nu ne-ai contactat, am fi contat pentru tine fără niciun bilet”, am spus noi.

Ei spun cu frica:

Noi înșine... noi înșine...

Cuvinte foarte corecte!

Dacă nu știți numerele, veți urca în tramvaiul, autobuzul, troleibuzul greșit și veți merge în direcția greșită.

Nu vei putea spune ora la ceas și vei întârzia peste tot.

Nu vei ști ce înseamnă mult și ce înseamnă puțin.

Și dacă nicio persoană de pe Pământ nu ar putea conta, este chiar greu de imaginat ce s-ar întâmpla atunci.

Și dacă oamenii ar fi confuzi, așa cum am fost confundat cu câinii într-o relatare atât de banală? De asemenea, este greu de imaginat.

Dacă, de exemplu, cea mai mică greșeală apare într-o navă spațială, pare destul de neînsemnată, dacă într-un astfel de caz greșiți în a număra chiar și cu o singură cifră, se va produce o catastrofă, oamenii vor muri, nava va dispărea.

Dacă arhitecții nu ar fi calculat totul cu exactitate, toate casele s-ar fi prăbușit înainte de a fi terminat de construit.

S. Konev

În cărți și în viață

„A fost o victorie. Foc de artificii. Bucurie. Flori. Soare. Ocean albastru...
- Ura! - a strigat Boba. - Ura!
Soldații se întorceau acasă.
Dar tatăl meu, tatăl meu bun, nu se va întoarce niciodată...”

Așa se termină povestea. Când am citit-o pentru prima dată, această ultimă frază mi-a răsunat mult timp în urechi. Și apoi a apărut de fiecare dată când deschideam vreuna dintre cărțile lui Golyavkin.

Scriitorul a pus multă suferință personală în cea mai bună poveste a sa. Adevărat, propriul său tată a reușit să se întoarcă din război, dar povestea a fost scrisă la scurt timp după moartea lui, cu care se pare că fiul său a avut dificultăți. Povestea este autobiografică: „tată bun” amintește foarte mult de tatăl lui Viktor Golyavkin.

„În viață, tatăl meu a fost un om cinstit și de cea mai rară bunătate”, își amintește scriitorul. „Ne-a dat totul nouă, copiilor. Ne-a iubit foarte mult. Era muncitor. Mi-a fost ușor să scriu o carte despre tatăl meu. Așa că luați în considerare: tatăl meu, într-o oarecare măsură, m-a ajutat să devin scriitor... Acum sunt foarte trist: tatăl meu a murit fără să văd vreodată o carte de-a mea.”

Marele Război Patriotic a fost deja al doilea război pentru tatăl lui Golyavkin: în timpul Războiului Civil, el (ca eroul poveștii) a călărit „pe un cal cu sabie”, așa că a cucerit-o pe frumoasa femeie Baku, fiica. a inginerului de graniță rus Sharin, viitoarea lui soție. Și apoi a absolvit conservatorul și, deși nu a ajuns dirijor, potrivit profesorului său, viitorul dirijor al Teatrului Bolșoi N.S. Golovanov, s-a născut pentru a-l ține în brațe pe tatăl dirijorului...

Numele tatălui din viață și al tatălui din carte sunt aceleași și există multe asemănări în personajele lor. Există un episod în Harpa și cutia bazat pe un adevărat incident din viața scriitorului. Când Victor avea cinci ani, el și tatăl său au mers la stand să bea sifon. În timp ce vânzătorul umplea paharele, puștiul a început să întoarcă robinetul și apă a stropit în fața vânzătorului. L-a plesnit pe băiat în cap, iar tatăl a răspuns lovindu-l pe vânzător cu o cană pentru ca acesta să nu îndrăznească niciodată să lovească copiii. Scandal, zgomot, amenințări... „Tata, hai să mergem acasă!” - roagă băiatul. Iar tatăl îi răspunde calm: „Nu, de ce, acum vom bea apă carbogazoasă calm...”

Ar părea ciudat să compari pe Golyavkin și Gaidar: acești scriitori sunt prea diferiți. Altfel, dar nu chiar: tatăl bun este un erou de tip Gaidar. Adică, nu doar Gaidar, el seamănă cu Gaidar însuși. Potrivit biografiei sale, după poziția sa de viață, după reacția lui față de mediu... În anii în care o mașină era o mare raritate, Gaidar își folosea odată ultimii bani pentru a comanda un taxi, alegând cea mai luxoasă mașină de la acel moment. timp, a pus o grămadă de băieți în el și a plecat cu ei în oraș. Când cineva i-a reproșat aceste „cheltuieli cu deșeurile”, el a răspuns zâmbind: „Ai văzut: pe mașina asta e o antenă! E un radio acolo! Gândiți-vă doar: mașina se grăbește cu o sută de kilometri pe oră, sunt mesteacăni, câmpuri, clopoței de jur împrejur și îl ascultăm pe Ceaikovski!!!”

Cât de asemănător este asta cu bunul tată (din povestea lui Golyavkin), care aduce acasă cutii întregi de mandarine, iar dacă copiii cer înghețată, le dă un lighean întreg pentru înghețată, iar la obiecția soției sale el răspunde: „Ei. nu vor mânca mai mult decât pot!” Și frazele tatălui bun în sine amintesc foarte mult de cele ale lui Gaidar. La întrebarea soției: „Dar banii? Vom mai putea merge la dacha?” - Tata răspunde: „Poate o putem face.” Dar poate nu vom putea. Dar chiar dacă nu mergem, nu contează - viața este deja frumoasă!” Atât filozofia, cât și stilul sunt tipic Gaidar!

Tata reacționează pur și simplu la declarația de război în stilul Gaidar: „...A intrat și a spus un cuvânt:
- Război!
Nu-i plăcea să spună multe cuvinte”.

Imaginea tatălui bun s-a dovedit a fi atât de nedivizat centrală în poveste, încât cealaltă poveste a lui Golyavkin, de parcă ar continua-o pe aceasta, „Dungi pe ferestre”, în care tatăl naratorului nu apare niciodată pe scenă, cu toate meritele ei. fi mult mai sărac decât acesta. Deși există și scene puternice, captivante de suflet.

Cu povestea „Tatăl meu bun”, Golyavkin a dovedit că stilul său neobișnuit și, s-ar părea, prin însăși natura sa, frivol este potrivit pentru îndeplinirea celor mai mari și complexe sarcini artistice.

Aproape la fel de semnificativ ca tatăl bun este celălalt erou al lui Viktor Golyavkin, profesorul de desen Pyotr Petrovici din povestea „Desene pe asfalt”. Apropo, a avut ghinion în critici. Chiar și menționatul Serghei Vladimirov, care a înțeles stilul creativ al lui Golyavkin mai bine decât alții, rămâne nedumerit când vorbește despre acest erou. I se pare că soarta acestui om este „alarmant, puțin înfricoșător”. „Petr Petrovici a avut totul pentru a deveni artist: dragoste pentru artă, dorință de a se dedica lucrării sale, încredere în calea cea bună, poate chiar talent. De ce eșuează?"

„Eșuează” se pare că aici înseamnă: de ce le spune elevilor săi doar despre marii maeștri, în timp ce el însuși creează o singură imagine și chiar și atunci, după cum se poate înțelege, este departe de a fi grozav?

Dar motivele acestui lucru sunt explicate perfect în poveste - în care eroul aude povestea lui Piotr Petrovici venind din camera profesorului prin zdrăngănirea unui tramvai (maniera stilistică a lui Goliavkin este utilă aici): „- Starea... situația... stare... Leningrad . Eu... Academia de Arte... eșuat... îngrijorat... m-am căsătorit...

În tot acest timp tramvaiul măcina. Slefuirea la intoarcere. Piotr Petrovici începu să vorbească foarte încet:

La fel ca mine, Surikov... la un moment dat... s-a născut un fiu... a eșuat pentru a doua oară... a studiat... în cele din urmă... a abandonat... Război... ploi. .. mlaștini... răniți... Volga.. Nipru... nimic nu se poate face... Oder... Varșovia... Koenigsberg... Berlin... șase, șapte, opt... Baku. ..”

Pentru cei care sunt încă neclari, să explicăm: Pyotr Petrovici pur și simplu nu a avut timp să devină artist: război, răni, o familie numeroasă, studiind la necazuri. S-a dat pe sine în totalitate oamenilor, dar pur și simplu nu s-a săturat de el însuși. Dar nu aș îndrăzni să-i numesc soarta nefericită. Da, el însuși nu a devenit un mare artist, dar poate a crescut unul. Iar fiii lui pot deveni oameni buni. Fiul cel mare să-și caute în continuare doar pe sine și să-și înfățișeze tatăl sub forma unui cub și a unui pătrat (vai, aici scriitorul se ironizează...), dar după moartea lui Piotr Petrovici, i s-a rușinat de asta și și-a distrus „capodopera”...

Nu, nu pot îndrăzni să-l numesc pe Piotr Petrovici „eșec”! Da, nu a reușit să realizeze tot ce și-a propus. Dar însuși modul lui de viață a fost un mare exemplu pentru alții. A fi o persoană reală, indiferent de profesie, este și un talent. Și dacă, să zicem, Albert Einstein nu ar fi fost fizician, Antoine de Saint-Exupéry nu ar fi fost pilot și scriitor, iar Mihail Svetlov nu ar fi fost poet, tot ar fi fost oameni minunați, pentru că fiecare dintre ei avea altul, talent nu mai puțin uimitor - talent pentru umanitate.

G. Cherkashin

...Și desenele autorului

Fata a jucat jocuri în oraș cu tatăl ei. Am stat în spatele lor la rând.

Orenburg”, a spus tata.

Fata și-a încrețit din sprâncene. Următorul oraș trebuia să înceapă cu „g”. Ea și-a încrețit fruntea și a tăcut. Tata s-a săturat să aștepte.

Ei bine, amintiți-vă, spuse el, există un oraș numit după un scriitor faimos.

Goliavkin?! – a exclamat veselă fata. Fața tatălui ei arăta confuzie.

Ce, există un scriitor atât de faimos? - m-a întrebat din anumite motive.

Bineînțeles că există!- spuse fata.

Da, am confirmat.

„Uau”, a spus tata, „nu l-am citit”.

I-am transmis această conversație lui Viktor Golyavkin. A hotărât că îi fac o glumă. Nu permite nimănui să-i joace feste. Când crede că este jucat, începe să râdă. Râde atât de tare și contagios, încât orice interlocutor începe să răspundă involuntar.

După trei minute nu mai era clar cine făcea pe cineva să râdă.

„Data viitoare, gândește-te la ce spui”, mi-a spus el la despărțire. Am dat doar din cap, pentru că nu mai puteam să vorbesc, eram slăbit până la limită de râsul nestăpânit cu care m-a molipsit. Spre deosebire de mine, Victor însuși era proaspăt și plin de forță. L-am privit cu invidie și m-am gândit: „Există oameni atât de rari în lume care cunosc secretul de a face oamenii să râdă”.

La Leningrad, Viktor Golyavkin a devenit cunoscut ca scriitor când era încă student la Academia de Arte. La academie, profesori cu experiență l-au învățat să deseneze și să picteze și a scris și povești scurte și amuzante. Aceste povești cutreierau căminele studențești, izbucnind fântâni de râs. Nimeni nu și-a imaginat că se naște un minunat scriitor pentru copii. Au crezut că Viktor Golyavkin va absolvi academia și va deveni artist. Va expune desene la expoziții sau va ilustra cărți. De fapt, a ilustrat curând o carte pentru copii, al cărei autor a fost... Viktor Golyavkin. Se numea „Caiete în ploaie”. Și a devenit imediat și celebru și un scriitor pentru copii iubit.

Nu toți scriitorii pot fi recunoscuți și iubiți de prima lor carte. Intrarea lui în literatura pentru copii a fost puternică și misterioasă. Nu a fost niciodată un scriitor începător, a devenit imediat celebru Viktor Golyavkin.

Povestea lui „Tatăl meu bun” este, după părerea mea, una dintre cele mai minunate cărți din toată literatura mondială pentru copii. Când a fost publicat, a fost citit la radio. Multe ori. Au făcut un film pe baza lui. A fost tradus în multe limbi ale lumii. Povestea începe cu fraza: „Nu vreau niciodată să iau prânzul”. Este vorba despre un om care nu s-a întors din război. Poveste tristă. O poveste strălucitoare. Foarte, foarte uman.

Apoi a venit rândul „Desene pe asfalt”. O carte despre băieți care visează să devină artiști. O carte scrisă de un artist despre copilăria lui. Când am citit această carte, m-am gândit că artiștii văd mai bine decât noi oamenii obișnuiți. Ei înțeleg limbajul culorilor și al liniilor. Mă gândeam la modul în care artistul Viktor Golyavkin îl ajută pe scriitorul Viktor Golyavkin. Străzi, case, asfalt, cotul golfului, căldura, vânturile - datorită scriitorului, am văzut, am simțit, am simțit toate acestea mai ascuțit.

Nimeni nu poate determina cât de mult devenim mai bogați citind o carte a unui scriitor talentat. Și cum o vei face? Un lucru este clar: dacă ai citit o carte cu aviditate, dacă ai râs sau plâns peste paginile ei, inima ta a învățat să iubească mai mult decât înainte. Dacă ai fost încântat de peisajul descris, înseamnă că frumusețea pământească a devenit mai accesibilă pentru tine. Dacă simți muzicalitatea frazelor și observi ritmul, înseamnă că ești cu un pas mai aproape de înțelegerea armoniei. „Nimic nu vine de nicăieri fără un motiv”, spuneau anticii. Prin urmare, meritele noastre personale sunt determinate atât de câte cărți citim în copilărie, cât și de modul în care le citim. Înțelepciunea citirii cărților nu apare imediat. Dar pentru cei care se străduiesc cu adevărat pentru asta, mai devreme sau mai târziu se va deschide.

În ceea ce privește cărțile lui Viktor Golyavkin, ele au încă o proprietate remarcabilă - sunt simple și complexe în același timp. Te vor face să râzi. Dar deodată simți un nod în gât și vrei să plângi. Pentru a crea astfel de cărți, aveți nevoie de un mare talent și de înalte abilități de scris.

Luați-i cărțile „Tata cel bun”, „Desene pe asfalt”, „Unu, doi, trei...”, „Orașe și copii” din biblioteci... Citește-i romanele și nuvele. Recitiți-le din nou dacă le-ați citit deja.

Și încă ceva: lasă, ca întotdeauna, cărțile lui să includă cuvintele: „Desene ale autorului”.

G. Goryshin

Beneficiile unei strângeri de mână

Ai auzit că Viktor Golyavkin împlinește șaizeci de ani? - m-a întrebat un prieten.

Cum de şaizeci? De unde ai venit? - Am fost surprins de această întorsătură a evenimentelor. - L-am cunoscut așa, cu un pic, a venit apoi de la Baku la Leningrad pentru a studia la Academia de Arte. Era atât de vesel, încât a continuat să râdă. Parcă ar fi gâdilat.

Și acum are deja șaizeci de ani”, a insistat tovarășul său.

M-am gândit la asta și deodată mi-am amintit că și eu aveam să împlinesc în curând șaizeci de ani. La început au fost cincizeci, înainte de aceia patruzeci, treizeci, douăzeci, zece, dar la început nu a fost nimic. Acum sunt şaizeci.

M-am dus la Viktor Golyavkin, i-am strâns mâna și i-am spus:

Felicitări pentru tine, Vitya, la cea de-a 60-a aniversare.

El a râs:

Și eu sunt cu tine.

De ce râzi? - l-am întrebat pe Viktor Goliavkin. - Ce e amuzant în asta?

E amuzant”, a spus el, „eu îl am pe al meu, tu îl ai pe al tău”. Haideți să le punem cap la cap și să sărbătorim cu voi cea de-a 120-a aniversare.

I-am reamintit că nu aveam încă şaizeci de ani. El a spus:

Și vom aștepta. Nu avem unde să ne grăbim acum.

Chipul lui Viktor Golyavkin nu exprima nimic altceva decât bunătate față de mine. Sper că fața mea a exprimat bunătate față de Vita Golyavkin, o tovarășă a tinereții mele. În toată viața noastră împreună, nu ne-am supărat niciodată unul pe celălalt. Ei poartă apă pentru oamenii supărați.

Calea pentru Viktor Golyavkin și pentru mine a fost spinoasă. Cine a întâlnit mai mulți spini pe parcurs nu are rostul. Spinii sunt spini... Calea unui om adevărat este mereu spinoasă. Mai ales dacă un bărbat decide să devină scriitor atunci când își alege o profesie. Nu te poți lipsi de spini aici. Nu toate deodată, nu toate deodată. Viktor Golyavkin are o poveste despre asta, „Între curgerea gravitațională”.

„După ce mi-am dat seama că nu pot face nimic, am început să scriu povești. Le-am trimis la toate revistele și am primit respingeri peste tot.

Dar asta nu m-a oprit. Mulți scriitori au început în același mod, vă puteți aminti de Jack London. Nici el nu și-a croit drum imediat, nu a devenit imediat un mare scriitor. Nici măcar nu mi-a trecut prin cap ideea că nu pot scrie povești. Este cu adevărat imposibil să nu fii capabil să scrii povești!”

Victor Golyavkin a muncit din greu pentru el însuși și a învățat să scrie povești - doar stai acolo!

Îl cunoașteți pe scriitorul Viktor Golyavkin?

Îmi imaginez o pădure de mâini în sus, fie într-o sală de clasă, într-o școală întreagă, într-o tabără de pionieri - oriunde au învățat să citească:

Știm, știm! Desigur, bineînțeles: „Cum stăteam sub birou”, „Nu am mâncat muștar”, „Dovleac în piept”, „Câteva fleacuri”. Și mult mai mult.

Victor Golyavkin scrie povești pentru copii și adulți. Nu face o mare diferență între copii și adulți: copiii vor crește, vor deveni adulți, vor trăi mai mult și apoi vor reveni în copilărie. Golyavkin a scris aproximativ două sute de povești.

Este imposibil să-ți amintești atât de multe povești chiar și după titlurile lor. Poveștile sunt scurte, sunt o jumătate de pagină, chiar și câteva rânduri. Poveștile sunt împăturite în cărți, iar autoarea a venit cu un titlu interesant pentru fiecare carte: „Caiete în ploaie”, „Desene pe asfalt”, „Bună, păsări”, „Te aștept mereu cu interes”.

În 1969, a fost publicat romanul lui Viktor Golyavkin „Harpa și boxul”. Romanul este mare, are multe pagini, multe personaje diferite, tineri și adulți, tot felul de întâmplări, întâmplări, mișcări ale sufletului, fapte nobile și rele, așa cum se întâmplă în viață. Eroii romanului „Harpa și boxul” locuiesc în orașul Baku, pe malul Mării Caspice. Vremea acolo este în mare parte caldă și însorită. Romanul a fost retipărit de mai multe ori: când va fi publicat, se va epuiza imediat, este atât de interesant de citit.

Dar de ce „harpă”, de ce „box”? În ceea ce privește „boxul”, voi răspunde imediat: Viktor Golyavkin, când locuia la Baku, studia la școală, practica boxul, chiar a devenit campion la categoria tineret. Să căutăm un răspuns despre „harpă” de la autor însuși. Și găsim:

„Așadar, am luat harpa”, scrie Viktor Golyavkin. - Harpa era mult mai proastă decât pianul. Sforile mi-au tot ondulat în ochi și am tras sforul greșit. Profesorul meu era nervos. Mi-a strigat chiar la ureche: „Snurul greșit, Doamne, deloc corect, te voi lovi în degete”. Am îndurat insulte și palme pe cap. Și a continuat să tragă sforile greșite.

După câțiva ani de exersat cu harpa, am devenit brusc interesat de box. Acest sport m-a încântat. Loviturile la nas, maxilar, ficat și splina m-au încântat. Am petrecut zile întregi la sală. Nasul și buzele îmi erau umflate, iar ochii îmi erau acoperiți de vânătăi. Am fost fericit".

Vânătăile sunt mai bune decât o harpă, așa a gândit eroul romanului, dar nu și autorul însuși. Autorul însuși a terminat boxul și a plecat la Leningrad pentru a intra la Academia de Arte, pentru a studia pictura, adică din nou arta. Harpa este și ea o artă.

După ce a primit o diplomă de la Academia de Arte, Viktor Golyavkin... a abandonat pictura, a început să scrie povești, romane... Deși... cum a abandonat-o? Golyavkin nu scrie o poveste, ci pictează, găsindu-și propriile culori, pe care nimeni altcineva nu le are.

Și el însuși desenează pentru cărțile sale: „Caiete în ploaie”, „Desene pe asfalt”, „Cai în munți”...

Scriitorul Viktor Goliavkin râde mult, mult... Dar uneori, rar, plânge. Are o poveste „Tatăl meu bun” despre cum... un băiat a avut un tată bun. Tata a fost muzician și a fost călăreț roșu în timpul războiului civil. A păstrat o sabie mare din războiul civil. Băiatul a vrut ca tatăl lui să redevină militar, să pună o sabie... Atunci a început războiul, tata a plecat pe front să lupte cu naziștii. Tata a fost ucis pe front...

„...Tatăl meu împodobește pomul de Crăciun. La început am decorat totul împreună - eu, mama, Boba și tata - apoi ne-am culcat, iar tata a rămas. S-a plimbat în jurul copacului în vârful picioarelor și a vorbit singur. Dar am auzit ce a spus, deși a vorbit foarte liniștit, l-am văzut și am auzit: „Acest iepure va merge aici, nu, poate aici... Dar o să atârnăm această minge așa... ei bine, deja nu este. bine - trei bile împreună! Oriunde te duci, doi, dar nu trei! Îi vom depăși...” „Du-te la culcare”, îi spune mama lui. „Dormi, dormi”, spune el, „vreau să depășesc această minge. Și această peră...” Apoi se așează pe un scaun. Se uită mult la copac...
A fost anul trecut.
Nu-l voi mai vedea pe tata.
Tatăl meu a fost ucis..."

În povestea „Tatăl meu bun”, Viktor Golyavkin a vorbit despre tatăl său și despre el însuși. Această poveste este despre cum nu există nimic mai înalt pe lume decât bunătatea. Toată munca lui Viktor Golyavkin ne învață bunătate unul față de celălalt, dragoste...

Literatură

1. Goliavkin V. Unu, doi, trei... - L.: Literatura pentru copii, 1969.

2. Golyavkin V.V. Chatterboxes: Povești, povești. - M.: Dragonfly, 1999.

3. Goryshin G. Beneficiile unei strângeri de mână. Despre poveștile lui V. Golyavkin / Aurora. - 1997. - Nr. 10-12.

4. Konev S. În cărți și în viață. La cea de-a 60-a aniversare a lui V. Golyavkin / Familie și școală. - 1989.- Nr. 8.

5. Polikovskaya L. Viktor Golyavkin / Antologia literaturii mondiale pentru copii. Volumul 1. A-G. - M.: Avanta+, 2003.

Transcriere

V. Goliavkin. Caiete în ploaie

V. Golyavkin Și astăzi nu poate întârzia

V. Golyavkin Elevii de liceu

V. Goliavkin. Totul are locul lui

V. Goliavkin. Yaandreev

V. Goliavkin. Eu mi-am cusut nasturele!

V. Goliavkin. Cum am stat sub biroul meu

V. Goliavkin. Mutarea comodei

V. Goliavkin. Răsuciți zăpada

Lucrurile nu merg în felul meu!

Cum am scris poezie

Chatterbox-uri

Despre micile ambalaje de bomboane

Zăpadă

Unu, doi, trei...

S. Konev

În cărți și în viață

G. Cherkashin

...Și desenele autorului

G. Goryshin

Beneficiile unei strângeri de mână

Literatură

Citeste si