Приватна освітня установа вищої освіти. Відкритий Інститут – Вища професійна школа (ОІ ВПШ). Плюси і мінуси

Вища освіта у недержавних (приватних) ВНЗ Москви

Цей розділ містить інформацію щодо недержавним (комерційним) ВНЗМоскви. Слід мати на увазі, що багато вузів останнім часом на своїй базі створюють додаткові напрями освітитому для більш точної картини навчання слід звертати увагу і на інші (не профільні назви) ВНЗ.

Московський новий юридичний інститут - відносно молодий (створений у 1993 році), але вже встиг зарекомендувати себе, отримати державне та громадське визнання ВНЗ. У складі інституту факультет права, економіки та управління, вісім кафедр юридичного та фінансово-економічного профілю, аспірантура, дисертаційна рада. Наші переваги: затребуваний диплом про вищу освіту, високий рівень викладання, відстрочення від призову на військову службу, різні варіанти прийому протягом року навчання за індивідуальним навчальним планом, індивідуальний підхід до студента.

Московський фінансово-юридичний університет Московської фінансової юридичної академії (МФЮА)

Акредитована освітня приватна установа вищої професійної освіти МФЮА – сучасний вищий навчальний заклад, який поєднує в собі новітні освітні технології, кращий викладацький склад та творчу атмосферу. МФЮА реалізує 15 програм середньої професійної освіти (коледж), організує навчання за 38 спеціальностями та напрямками вищої професійної освіти, 12 наукових спеціальностей аспірантури, а також програмами додаткової освіти, такими як «викладач вищої школи» та «перекладач у сфері професійної комунікації». У МФЮА працюють вчена рада та постійно діюча дисертаційна рада.

МБІ – навчальний заклад, який здійснює професійну підготовку кадрів та наукові дослідження у галузі надання фінансових послуг населенню. В інституті створено чудову навчальну та методичну базу для здобуття загальної економічної та гуманітарної освіти. Хороші теоретичні знання та тверді практичні навички, які дає наш Інститут, допоможуть Вам у досягненні успіху у будь-якій сфері діяльності. Московський банківський інститут заснований найбільшим банком країни - Ощадбанком Росії, куди насамперед йдуть працювати випускники нашого Інституту.

Московський гуманітарний університет (МосДУ)

Московський гуманітарний університет - велика у Росії автономна некомерційна організація, яка реалізує освітні програми середньої, вищої та післявузівської професійної освіти з широкого спектру напрямів підготовки (спеціальностей). МосГУ входить до числа кращих університетів Росії щодо забезпеченості навчальними матеріалами, інформатизації навчального процесу, стану матеріально-технічної бази. Частка викладачів університету з науковим ступенем доктора наук та званням професора вдвічі перевищує акредитаційний показник. у Московському гуманітарному університеті працює Центр довузівської освіти, де школярі можуть пройти навчання на підготовчих курсах МосДУ, де ведеться підготовка до складання іспитів до Університету та Коледжу.

Московський інститут аналітичної психології та психоаналізу - це недержавна освітня установа, яка здійснює систематичну підготовку вищих професійних кадрів у галузі психологічного консультування, психоаналітичної та групової психотерапії для різних соціальних, соціально-психологічних, психолого-педагогічних та психотерапевтичних служб.

НОУ ВПО «Московський інститут банківської справи» утворено 1994 року. Діяльність інституту здійснюється на підставі ліцензії Федеральної служби з нагляду у сфері освіти та науки від 29.05.2012 № 0095 та Статуту. Свідоцтво про державну акредитацію Федеральної служби з нагляду у сфері освіти та науки від 25.05.2012 № 1703 дає право на видачу випускникам диплом державного зразка. Засновником НОУ ВПО «Московський інститут банківської справи» є НОУ ВПО «Московський інститут світової економіки та міжнародних відносин».

Московський інститут державного та корпоративного управління (МІГКУ) - це забезпечення якісної, доступної, випереджальної багаторівневої професійної освіти, що відповідає вимогам сучасного ринку праці та освітніх послуг, на основі інтеграції освітнього, наукового, інноваційного та виховного процесів. Сьогодні ми дивимося вперед, створюємо оптимальні умови для об'єднання професійно обдарованих викладачів та студентів, в умовах глобалізації та приєднання Росії до СОТ для підготовки компетентних та конкурентоспроможних фахівців.

Інститут іноземних мов – одна з перших недержавних некомерційних освітніх установ м. Москви. На початку 90-х був відомий як педагогічний Інститут іноземних мов "Gaudeamus". Головна мета навчального закладу - підготовка висококваліфікованих фахівців у галузі філології, лінгвістики, економіки та права на базі кращих традицій російської науки та освіти з урахуванням сучасних досягнень у цих галузях та із залученням світового досвіду у вищій професійній освіті. Один із найважливіших напрямів діяльності інституту - його тісні зв'язки із зарубіжними навчальними закладами і, насамперед, з таким найстарішим та найвідомішим університетом, як Кембриджський у Великій Британії.

Московський інститут лінгвістики - ВНЗ, який інтенсивно і динамічно розвивається і входить до найбільших лінгвістичних інститутів Росії. За минулі роки МІЛ зарекомендував себе як провідний науковий та освітній центр, який займає одне з перших місць у рейтингу лінгвістичних вузів Росії. Московський Інститут Лінгвістики вдало поєднує у собі передовий досвід провідних світових університетів, сучасні технології та кращі традиції російської академічної освіти.

Московський інститут національних та регіональних відносин (МІНРО) - унікальна освітня установа, яка не має аналогів у країні, була заснована у 1996 році групою вчених Міжнародної академії і з тих пір готує фахівців у різних галузях. В даний період інститут має державну акредитацію за основними, затребуваними сьогодні суспільством та державою спеціальностями (зокрема, юриспруденція, державне та муніципальне управління, менеджмент організації та регіонознавство, психологія). За час існування нашого ВНЗ дипломи державного зразка здобули тисячі осіб, які навчалися за очною, очно-заочною, заочною формами та заочною з використанням дистанційних технологій, а також другу вищу освіту.

Основне завдання інституту полягає в тому, щоб випускати професійно-компетентних, конкурентоспроможних фахівців, які володіють актуальним рівнем наукових та практичних знань та високими духовно-моральними особистісними якостями. Освіта в МІП – це доступ до найсучаснішої бази інформації, новітні методики та сучасні технічні засоби навчання, індивідуальний підхід до кожного студента, оволодіння престижною та перспективною професією, стабільність та впевненість у завтрашньому дні!

Московський інститут підприємництва і права (МІПП) – один із найстаріших недержавних ВНЗ сучасної Росії, заснований у 1991 році. В даний час він має 17 філій, що діють у різних суб'єктах Російської Федерації, а також країн ближнього та далекого зарубіжжя. Надає можливість здобуття середньої спеціальної та вищої освіти. Програма подвійного диплома.

НОУ ВПО Університет Російської академії освіти (УРАО) реалізує програми вищої професійної освіти гуманітарного спрямування. Історія університету ведеться із 1969 року. Статус вищого навчального закладу було присвоєно 1995 року. Випускникам вузів Університет РАВ дає можливість здобуття другої вищої освіти за індивідуально складеним графіком навчання. Для фахівців також відкрита аспірантура та докторантура.

Приватна установа вищої професійної освіти Економіко-правовий інститут (ЕПІ) – недержавна освітня установа вищої професійної освіти, монопрофільний юридичний інститут, що понад 15 років здійснює підготовку кваліфікованих юристів, які успішно реалізують себе в різних державних та комерційних структурах. Основною метою роботи Економіко-правового інституту є забезпечення високої якості підготовки фахівців, а основним критерієм оцінки цієї якості – успішне працевлаштування випускників, їхнє кар'єрне зростання.

Інститут медико-соціальної реабілітології створено для підготовки кадрів реабілітологів, фахівців із синтезною системою знань у галузі різних наук: медицини, психології, соціології, демографії, реабілітаційної індустрії. В даний час інститут (ННОУ МІМСР) здійснює освітню діяльність за програмами вищої професійної освіти, післявузівської та додаткової освіти.

ВНЗ навчає затребуваним технічним спеціальностям, поєднуючи традиції академічної освіти та застосування дистанційних технологій. Онлайн-формат дозволяє вивчати лекції та дивитися вебінари у зручний час без відриву від роботи. Інститут надає можливості безперервного розвитку: від бакалаврату до МВА.

Це один з найпрогресивніших і ВУЗів столиці, що динамічно розвиваються. За більш ніж десятирічну історію ВНЗ виявив себе як потужний освітній механізм, що відповідає найвищим вимогам сучасної освіти. За підсумками 2012 року він увійшов до десятки найкращих недержавних вищих навчальних закладів Москви. Інститут має безстрокову ліцензію на провадження освітньої діяльності

Хто не йде до університету як до храму науки, той іде до нього як напередодні кар'єри.

Д.І. Писарєв

ВНЗ Москви вважаються найпрестижнішими і займають високі місця в рейтингах вузів Росії та світу. Є багато відмінних вузів та інших містах Росії (Санкт-Петербурзі, Новосибірську, Казані, Уфі), але традиційно столиця великої країни є освітнім, науковим та культурним центром. Усі досягнення науково-технічного прогресу насамперед з'являються у Москві, та був поширюються у всій Росії.

У Москві, як і в інших регіонах, з початку 90-х років ХХ століття існує поділ на державні та недержавні виші. Державні, як правило, мають давню історію і засновані на матеріальній базі вишів, створених на початку ХХ століття, а деякі – й у ХІХ ст. Такі виші славляться своїми освітніми традиціями, технічною оснащеністю, багатими бібліотеками. І, що важливо, стабільністю. Освіта, отримана в державних університетах та інститутах Москви, відповідає найсуворішим державним стандартам, вважається якісною та престижною. Дипломи сильних державних вишів не ставляться під сумнів і визнаються всіма роботодавцями без винятку. Такі столичні лідери університетської освіти як МДУ чи МДТУ ім. Баумана Н.Е. надають освіту світового рівня. Для багатьох абітурієнтів важливими є пільги, які можуть запропонувати лише державні виші: гуртожиток для іногородніх, відстрочка від армії, військова кафедра, пільговий проїзний квиток.

Усі державні виші Москви поділяються на групи: академії, університети, інститути, консерваторії. У кожній області знань є вуз, який визнаний найкращим. Безперечно, МДУ ім. Ломоносова М.В. за визначенням панує над усіма ВНЗ, але це не означає, що всі інші ВНЗ гірші. Наприклад, у технічному плані МДТУ ім. Баумана Н.Е. перебуває у тому рівні, як і МГУ. А у сфері вузів з іноземних мов лідирують МДПУ та МДЛУ ім.М.Тореза. МДУ у цьому рейтингу лише на 3 місці.

Єдиним недоліком державних вузів є великий конкурс та високий прохідний бал, у зв'язку з чим на бюджетне відділення надійти непросто. А вартість навчання у державних інститутах та університетах Москви для більшості абітурієнтів недоступна.

Недержавні виші мають свої переваги перед державними. По-перше, багато хто з них надає освіту за рівнем не нижчим за державні, оскільки в навчальному процесі задіяні професори, доктори та кандидати наук, запроваджуються навчально-методичні комплекси нового покоління, які сприяють масштабності, оригінальності та креативності мислення. По-друге, тут набагато нижче прохідний бал і вища можливість вступити, а також нижча вартість навчання. По-третє, простіше поєднувати навчання з роботою.

Наша база містить вузи Москви та Московської області, вся інформація щодо яких ретельно відредагована відповідно до реорганізації та укрупнення станом на 01.05.2016 р. На сторінках вузів оновлено:

контактна інформація з телефонами та електронними адресами приймальних комісій;
основні напрями та профілі навчання з інформацією про другу вищу та додаткову освіту;
описи ВНЗ.

Вибрати відповідний вуз вам допоможе розділ нашої бази, в якому університети, академії та інститути Москви розподілені за профілями та напрямами підготовки: педагогічні, технічні, медичні, будівельні та архітектурні тощо. , у якому напрямі здобувати освіту. Вибравши на сайті потрібний напрямок, можна побачити цілий список вузів, які мають у своєму складі факультети з профілю освіти. Тепер залишається лише вибрати один вуз з кількох, орієнтуючись на особисті переваги - державний чи приватний, форми навчання, наявність гуртожитку, відстрочки від армії, стажувань у вузах-партнерах, якість професорсько-викладацького складу, досягнення вузу та окремих випускників, їхня затребуваність, широкість міжнародних контактів, оснащеність лабораторій.

Незважаючи на майбутні довгі роки навчання та його складність, завжди треба пам'ятати, що неможливе – можливо при правильному виборі шляху, цілеспрямованості, завзятості та високих амбіціях! Nulla tenaci invia est via у перекладі з латині означає: «Для наполегливого неможливе можливе». Це основа прогресу у розвитку всього людства та окремої особистості. "Визначеність мети є відправною точкою всіх досягнень", - говорив великий У. Клемент Стоун.

Єдиний спосіб робити великі справи – любити те, що ви робите

Останнім десятиліттям недержавні освітні установи зайняли власну нішу на освітній ниві. Найчастіше рівень підготовки їх випускників не поступається державним навчальним закладам із віковою історією. І це не дивно. Діяльність недержавних навчальних закладів регламентована тими самими нормативними розпорядженнями, як і діяльність державних. Пройшовши атестаційну процедуру, вони мають право видавати випускникам документи про здобуту освіту державного зразка, а пройшовши – отримувати фінансування від держави та муніципалітетів на загальних підставах.
Визначення НОУ вітчизняного законодавства не містить. У правозастосовній практиці під НОУ зазвичай мають на увазі створену приватними особами, комерційними чи некомерційними структурами організацію, що надає послуги у сфері освіти та/або виховання дітей. НОУ засновуються в організаційно-правових формах, обумовлених ЦК України. Їх регламентовано переважно 237-ФЗ «Про освіту в РФ» та багато в чому – профільними підзаконними актами.
Керівництво НОУ може здійснювати сам засновник, або сформована ним опікунська рада. Схема управління НОУ та повноваження опікунської ради визначаються власником (він має право делегувати цю функцію опікунській раді), погоджуються з педагогічним колективом та фіксуються в установчій документації.
У радянський період освіта була безкоштовною. У зв'язку з ринковими перетвореннями законодавець легалізував можливість стягувати з учнів плату за освітні послуги, що їм надаються. Це і стало причиною створення НОУ. Платним, серед іншого, може бути навчання у межах держосвітніх програм. При цьому НОУ не визнаються комерційними структурами, їхня діяльність не спрямована на отримання прибутку.
Законодавство РФ про освіту поширюється на всі профільні установи незалежно від права власності, організаційно-правової форми та підпорядкованості. Недержавні ВНЗ та інші освітні установи керуються одними й тими самими нормативними приписами, що й державні.
Зміст та трактування категорії НОУ
Легального "НОУ" законодавець не дав. Незважаючи на широту використання у правозастосовній практиці, його зміст не зовсім зрозумілий. Розберемо термін за словами.
"Недержавне". Ст.22 237-ФЗ ділить освітні організації за формою власності на державні, муніципальні та приватні. У Росії її місцевим громадам гарантується самостійність, а муніципалітети виключені із системи органів держвлади. Строго кажучи, логічний обсяг поняття НОУ такий, що воно включає усі недержавні (приватні та муніципальні) організації. Але в побуті термін «недержавний» синонімічний поняття «приватний». Правовий статус муніципальних освітніх організацій має більше схожого зі статусом аналогічних державних структур, ніж приватних.
«Освітнє». Освіта – ключова сфера демократизації українського суспільства. Законодавство про освітню діяльність підтримує баланс між інтересами приватних осіб та соціуму. Воно звернене безпосередньо до індивіда, встановлює його право на освіту та її здійснення. Згідно з Національною доктриною освіти в РФ існуюча система покликана серед іншого забезпечити: варіативність навчальних програм; забезпечення необхідного ступеня індивідуалізації освіти; різноманіття типів освітніх установ.
«Установа». Поняття та особливості установ як організаційної форми відображені у ч.2 §7 гл.4 ДК РФ.

Логічний обсяг поняття "НОУ" залежить від контексту.
Коли цю категорію розуміють розширено, до НОУ найчастіше зараховують: муніципальні освітні установи; організації, котрим освітня діяльність є неосновной; , які не є установами за організаційною формою.
НОУ: особливості організаційно-правової форми
Установою ст.123.21 ДК РФ законодавець визнає унітарну некомерційну структуру, створену для реалізації соціокультурних, управлінських та інших некомерційних. Окремих пояснень вимагає термін «унітарну».
Унітарність полягає у відсутності правовідносин членства. Засновники унітарних організацій стають учасниками НОУ (ст.65.1 ДК). Відповідно, вони позбавлені можливості безпосередньо керувати діяльністю створеної ними юридичної особи та формувати органи її управління. У НОУ ці повноваження виконує публічно чинний колегіальний орган – опікунська рада.
Засновник НОУ визнається єдиним власником його. Саме НОУ володіє закріпленими за ним активами на праві оперативного управління.
Співзасновництво під час створення НОУ неприпустимо.

На НОУ поширюється дія ст.123.23 ЦК України про приватні установи. Останні можуть фінансуватися власниками їхнього майна повністю або частково. Вони відповідають за зобов'язаннями, переданими ним в управління майном. Субсидіарну відповідальність у вигляді відсутніх покриття кредиторську заборгованість сум несе власник.
Установа – не єдина організаційно-правова форма, в якій може існувати юридична особа, яка надає освітні послуги у приватному порядку. Виходячи зі змісту 237-ФЗ створення такої організації можливе у будь-якій формі, встановленій ДК РФ для некомерційних структур.
Отже, кращою та найпоширенішою організаційно-правовою формою існування НОУ є установа, особливе значення в управлінні якою має публічно діюча опікунська рада.
Види НОУ
У контексті 237-ФЗ виділяють три самостійні поняття:

Раніше нормативно було визначено таку типологію освітніх організацій:
дошкільні
загальноосвітні (від початкової до повної загальної освіти)
початкової, середньої, вищої, післядипломної профосвіти
додаткової освіти для повнолітніх
коригувальні (для учнів з обмеженими можливостями чи відхиленнями у розвитку)
для фактичних та соціальних сиріт
додаткової освіти для неповнолітніх

237-ФЗ у поточній редакції не поділяє НОУ чи освітні організації на конкретні види. Тим часом, 237-ФЗ містить посилання на необхідність вказівки організаційно-правової форми та типу освітньої організації безпосередньо у її найменуванні. Вирізняють такі види НОУ:
дошкільні (дитсадок, ясла)
загальноосвітні (школа, інтернат, гімназія)
професійна (технікум, ліцей)
вищої освіти (інститут, академія)
додаткової освіти (палац дитячої творчості, шкіл мистецтв)
організація додаткового профосвіти (інститут підвищення кваліфікації)

Залежно від сфери діяльності, особливостей цільової аудиторії та освітньої програми НОУ можуть бути різні типи.
Статут НОУ
Діяльність державних освітніх установ імперативно регламентована типовими положеннями та розробленими на їх основі. Приклади:
типове положення про освітню установу доосвіти дітей, утв. Наказом Міносвіти Росії №504 від 26.06.95
типове положення про освітню установу додаткової профосвіти фахівців

Названі та інші типові положення для НОУ виконують роль зразкових. Правова регламентація, що ними забезпечується, є диспозитивною. Цьому законодавчому становищу кореспондують положення п.5 ст.12 237-ФЗ: якщо інше не обумовлено законом, Статут НОУ розробляються та затверджуються НОУ на власний розсуд.
Статут НОУ складається з наступних розділів:
«Загальні положення» – розділ відображає перелік реалізованих видів освітньої діяльності, суть та напрямок освітніх програм, зміст додаткових послуг, завдання НОУ.
«Організація діяльності НОУ» містить опис та умови створення, реорганізації та ліквідації установи. Розділ може містити посилання на можливість створення філій та вступу НУУ до асоціацій та союзів. Тут також відображено режим роботи НОУ.
"Учасники освітнього процесу". Розділ містить опис прав та зобов'язань адміністрації, педагогів, учнів, а також посилання на способи участі у навчальному процесі батьків (актуально щодо дітей).
"Управління НОУ" відображає порядок прийняття статуту, перелік та процедуру формування керівних органів НОУ, їх повноваження.
"Майно, фінансове забезпечення діяльності НОУ" містить посилання на речове право, на якому організації передається майно, можливі джерела отримання коштів та способи розпорядження ними.

Відомості, обов'язкові для відображення у Статуті НОУ
найменування
тип та (школа, ВУЗ)
організаційна форма
форма власності
відомості про засновників
особливості освітнього процесу, а саме:

підстави та процедура набору учнів
тривалість навчання
режим проведення занять
опис системи оцінювання знань та умінь учнів
наявність додаткових курсів, порядок їх проведення

порядок управління НОУ:

система органів управління та компетенція кожного з них
правомочності засновника
спосіб організації діяльності та прийняття рішень (актуально, перш за все, для колегіальних органів)
вимоги до викладацького складу та умов прийому викладачів на роботу
порядок його оплати
процедура внесення змін до статуту

права та зобов'язання учасників освітнього процесу

Держреєстрація НОУ
Будучи юридичною особою, НОУ підлягає ЄДРЮЛ, постановці на облік у ФНП, пенсійному та інших фондах. Для держреєстрації НОУ необхідні такі документи:
програми навчання
підтвердження місцезнаходження (наприклад, свідоцтво про право власності на засновника + гарантійний лист, договір оренди)
документи майбутнього керівника (паспорт та довідка про ІПН)
документи засновника
засновники – фізособи з російським громадянством
копії паспортів
довідка про присвоєння

Пакет документів щодо засновників залежить від їх статусу.
Громадяни РФ подають:
копію паспорта
довідку про присвоєння ІПН

Фізособи іноземці подають:
документ, що підтверджує особу (наприклад, закордонний паспорт іноземної держави) з нотаріально завіреним перекладом
підтвердження права ПМП до РФ
довідка про присвоєння ІПН (якщо іноземець отримував такий код у РФ)

Російські організації подають:
свідоцтво про держреєстрацію або про внесення відомостей до (вибору документа залежно від дати держреєстрації підприємства)
Статут
установчий договір
свідоцтво про постановку на податковий облік
довіреність на представника юрособи

Іноземні юридичні особи подають:
Статут
витяг з реєстру юрособ своєї країни
довідку ФНП про присвоєння податкового номера в РФ
довідку з банківської установи про наявність розрахункового рахунку
на представника, уповноваженого провести реєстраційні дії

Ліцензування, атестація та акредитація освітньої установи
Освітня діяльність у Росії підлягає ліцензуванню. обов'язкова для отримання для організацій, які навчають за програмами дошкільної, загальної, післядипломної, додаткової освіти. Окрім того, ліцензія потрібна для профорієнтації, надання послуг військової освіти, підготовки наукових кадрів.
У Росії її не підлягає ліцензуванню лише індивідуальна трудова діяльність, пов'язана з наданням освітніх послуг, організація та проведення разових лекцій, семінарів і майстер-класів, якщо після закінчення не видаються документи про освіту підвищення кваліфікації. З огляду на ст. 33 237-ФЗ освітні ліцензії є безстроковими.
НОУ підлягають обов'язковій атестації, яка є формою державного та соціального контролю за діяльністю освітніх установ. Суть зводиться до встановлення відповідності змісту освітніх програм, рівня та якості підготовки випускників усім вимогам держстандартів.
Акредитація НОУ проводиться Міносвіти Росії на договірній основі. Ініціює атестацію саме НОУ у зв'язку із запасом права видачі документів про утворення держзразка. Атестація включає такі етапи:
самообстеження
зовнішня атестаційна експертиза
винесення комісійного рішення

Акредитація – це офіційне визнання факту відповідності освітніх послуг НУУ держстандартам. Найголовнішим наслідком акредитації НОУ є їхнє включення до системи централізованого державного або муніципального фінансування. Крім державної акредитації, що проводиться органами державної влади, у значному порядку існує також громадська акредитація.
Позитивний результат суспільної експертизи підвищує престижність ВНЗ, проте правового значення не має. Атестація та акредитація спричиняють різні наслідки, проте принципи та механізми з проведення схожі.

Таким чином, НОУ – це некомерційна недержавна організація, яка за плату надає освітні послуги. НОУ можуть функціонувати у різних сегментах ринку від дошкільного до професійно-технічного. Однак найбільша кількість НОУ в РФ є ВНЗ.
Напишіть своє питання у форму нижче

Статус: Недержавний
Заснований: 1997 р.
Ліцензія: №1957 від 24.02.2016 р.
Акредитація: №0167 від 25.07.2012 р.

Приватна освітня установа вищої освіти «Відкритий Інститут – Вища професійна школа» утворена у 1996 році як Академія «Континент».
У жовтні 2007 року його було перейменовано на «Академію соціально-економічного розвитку», а у 2012 році одержав назву: Недержавний освітній заклад вищої професійної освіти «Гуманітарно-економічний та технологічний інститут» (НОУ ВПО ГЕТІ).

З січня 2016 року перейменовано на ЧОУ ВО Відкритий Інститут – Вища професійна школа.

З моменту організації інституту до вересня 2013 року незмінним керівником ректором був Олександр Григорович Шаров - доктор економічних наук, професор.
Зусиллями ректора та дружнього колективу інституту досягнуто високого рейтингу конкурентоспроможності випускників, склалися добрі та добрі традиції у ВНЗ. Великий внесок у діяльність та розвиток інституту зробив перший проректор з навчальної роботи кандидат технічних наук, доцент Попов Олексій Миколайович.

За час існування інституту у його структурі, пріоритетних напрямках відбулися зміни. Так у 2012 році ЧОУ ВО ОІ-ВПШ відкрив новий напрямок підготовки студентів: електроенергетика та електротехніка.

З 2011 року розпочалася реалізація магістерських програм із психології, менеджменту, юриспруденції. Влітку 2013 року відбувся перший випуск магістрів. Якість освітньої програми та підготовки випускників магістратури була оцінена комісією Федеральної служби з нагляду у сфері освіти та науки та видано Свідоцтво про акредитацію магістерських програм.

Відповідно до Болонської конвенції та реформи російської освіти інститут з 2011 року розпочав підготовку бакалаврів за Федеральними державними освітніми стандартами третього покоління. У зв'язку з цим у пріоритетний напрямок визначено не лише підготовка випускників, які мають необхідну кількість знань за конкурентним напрямом, а й формування професійних компітенцій. Тому професорсько-викладацький склад прагне виробити у студентів чітку життєву позицію, професійні якості, уміння творчо мислити, доводити та відстоювати свою точку зору.

За результатами моніторингу 2013 року Міносвіти Росії діяльність інституту визнана ефективною.

Досягнення та успіхи всього колективу ставлять нові завдання щодо розвитку та вдосконалення інституту, підвищення його конкурентоспроможності.
Відповідно до стратегії розвитку та місії інституту планується зайняти високе місце у рейтингу недержавних ВНЗ.