สถาบันก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ ในบรรดาข้อดีที่ทำให้พวกเขาแตกต่างจากคู่แข่งจำนวนมาก ระบุวิธีการของมอนเตสซอรี่ วลีนี้คุ้นเคยสำหรับบางคน แต่ส่วนใหญ่ไม่มีความหมายอะไรเลย ระบบนี้ถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 โดยแพทย์ชาวอิตาลีชื่อ Maria Montessori โดยเฉพาะอย่างยิ่งเธอมีอายุยืนยาวกว่าผู้เขียนและพบผู้ติดตามมากมาย วิธีการแบบมอนเตสซอรี่ไม่อยู่ภายใต้ระบอบการปกครองและเวลาทางการเมือง ลักษณะเฉพาะของมันคืออะไร?

ระบบการศึกษาของมอนเตสซอรี่ตั้งอยู่บนหลักการของเสรีภาพ ซึ่งแสดงออกในรูปแบบของการเรียนรู้ที่สนุกสนานและการออกกำลังกายที่เป็นอิสระของเด็ก วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับวิธีการของแต่ละคนสำหรับเด็กแต่ละคน ผู้ใหญ่เป็นเพียงผู้ช่วยของเขา

ชั้นเรียนมอนเตสซอรี่จัดขึ้นตามแผนที่ออกแบบเฉพาะสำหรับนักเรียนแต่ละคนในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ สำหรับการเรียนรู้มีการใช้เครื่องช่วยหลายอย่างเพื่อให้เด็กสามารถควบคุมตนเองและวิเคราะห์ความผิดพลาดได้ ในกรณีนี้ ครูจะแนะนำเฉพาะทารกเท่านั้น

วิธีการแบบมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กสามารถใช้ได้ทั้งในกลุ่มและในโรงเรียนอนุบาล เช่นเดียวกับการเรียนที่บ้าน ช่วยให้เด็กได้แสดงความสามารถและศักยภาพของตนเอง การศึกษาแบบมอนเตสซอรี่พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ ตรรกะ ความสนใจ ความจำ และการเคลื่อนไหว มีการให้ความสนใจอย่างมากในชั้นเรียนสำหรับเกมแบบกลุ่มซึ่งในระหว่างนั้นทารกจะพัฒนาทักษะการสื่อสารและความเป็นอิสระ คุณลักษณะเฉพาะของระบบคือชั้นเรียนจัดเป็นกลุ่มที่มีอายุต่างกัน ในเวลาเดียวกัน เด็กที่อายุน้อยกว่าไม่ได้เข้าไปยุ่งกับคนที่มีอายุมากกว่า แต่ในทางกลับกัน ช่วยพวกเขาด้วย

ผู้เขียนระบบเชื่อว่าเด็กทุกคนฉลาดและอยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่ช่วยเปิดเผยความสามารถของเขา ดังนั้นหน้าที่ของผู้ใหญ่คือการช่วยให้ทารกมีพัฒนาการในความรู้ที่เป็นอิสระของโลกสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้ วิธีการของ Maria Montessori เกี่ยวข้องกับการยอมรับทารกตามที่เขาเป็น งานที่สำคัญที่สุดของผู้ใหญ่คือการส่งเสริมให้เด็กพัฒนาและเรียนรู้

ผลกระทบของเทคนิคที่มีต่อเด็ก

อิทธิพลหลักของวิธีการที่มีต่อเด็กคือการพัฒนาบุคลิกภาพที่เป็นอิสระและมั่นใจในตนเอง เด็กมอนเตสซอรี่ไม่รับรู้ว่าการเรียนรู้เป็นงานหนัก เนื่องจากชั้นเรียนดำเนินการโดยไม่มีการบีบบังคับ การวิจารณ์ หรือการแทรกแซงของผู้ใหญ่ที่หยาบคาย จุดเน้นหลักในระบบมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่เด็กต้องการประสบการณ์ประเภทอายุนี้ เกี่ยวกับความสามารถและเอกลักษณ์ของแต่ละคน

การเรียนรู้แบบมอนเตสซอรี่ถือว่าเด็กได้รับประสบการณ์จากกระบวนการนี้ เนื่องจากได้มีโอกาสศึกษาสิ่งที่เขาสนใจในปัจจุบัน การจัดกระบวนการศึกษาในลักษณะนี้จะช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเองและเรียนรู้สิ่งที่เขาเห็นได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

วิธีการพัฒนาแบบมอนเตสซอรี่ช่วยให้เด็กมีอิสระในการเรียนรู้ทักษะเชิงปฏิบัติตั้งแต่เนิ่นๆ แม้แต่เด็กวัยหัดเดินที่เรียนตามระบบนี้ก็สามารถแต่งตัวได้โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ จัดโต๊ะ ฯลฯ ความเป็นอิสระได้รับการสนับสนุนโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเด็ก ๆ ตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการเรียนรู้อะไรในตอนนี้และพวกเขาจะทำงานกับใครในตอนนี้ สโลแกนหลักของวิธีมอนเตสซอรี่คือคำขวัญ "ช่วยฉันทำเอง"

พื้นฐานของการเรียนรู้

• ระยะแรกของวัยเด็ก (ตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี);
• ขั้นตอนที่สองของวัยเด็ก (ตั้งแต่ 6 ถึง 12 ปี);
• เยาวชน (ตั้งแต่ 12 ถึง 18 ปี)

ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาเด็กในฐานะบุคคลคือวัยเด็กตอนต้น ในช่วงเวลานี้วิญญาณของเด็กได้รับการพัฒนาหลัก หากผู้ใหญ่รับรู้โลกรอบตัวเขาแล้วกรองบางส่วนทารกก็จะดูดซับความประทับใจและกลายเป็นส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณของเขา อายุไม่เกิน 6 ปีตามวิธีการคือระยะที่สองของการพัฒนาตัวอ่อน

จากนั้นถึงขั้นของ lability เมื่อเด็กเข้าสู่ระยะของความไว เขาเปิดกว้างเป็นพิเศษต่อกระบวนการบางอย่างของโลกรอบข้าง เช่น ด้านสังคม การเคลื่อนไหวหรือคำพูด การมีส่วนร่วมในธุรกิจที่น่าสนใจในวัยนี้เด็กมีสมาธิจดจ่ออยู่กับที่ นั่นคือเขาเข้าใจปรากฏการณ์หรือกระบวนการอันเป็นผลมาจากการที่สติปัญญาของเขาก่อตัวขึ้นและพัฒนาบุคลิกภาพ

ขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาเด็กคือการพัฒนาประสาทสัมผัส ซึ่งพวกเขาจำเป็นต้องสัมผัส สัมผัส หรือลิ้มรสทุกอย่าง จากสิ่งนี้ ผู้เขียนมั่นใจว่าความฉลาดของทารกไม่ได้พัฒนาจากสิ่งที่เป็นนามธรรม แต่ด้วยความช่วยเหลือจากประสาทสัมผัส ดังนั้นพื้นฐานของวิธีการพัฒนาในช่วงต้นของ Maria Montessori คือความสามัคคีของความรู้สึกและความรู้ความเข้าใจ

ด้วยเหตุนี้ วิธีการของมอนเตสซอรี่จึงเกี่ยวข้องกับอุปกรณ์ช่วยสอนพิเศษและเกมการศึกษา ตัวอย่างเช่น หยิบลูกบอลหนึ่งลูกในบล็อกหลักร้อย ทารกสามารถเข้าใจถึงหนึ่งลูกและอีกร้อยหนึ่งลูกก่อนที่เขาจะสามารถจินตนาการถึงตัวเลขเหล่านี้ได้อย่างเป็นรูปธรรม

บทเรียนตามวิธีมอนเตสซอรี่เป็นไปได้เฉพาะในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษที่ช่วยให้ทารกค่อยๆ เป็นอิสระจากผู้ใหญ่ ผู้เขียนเทคนิคมั่นใจว่าบรรยากาศรอบตัวเด็กควรสอดคล้องกับความสูงและสัดส่วนของเขา เด็กควรเลือกสถานที่เรียนได้โดยการขยับโต๊ะเก้าอี้เอง แม้แต่การจัดเรียงเก้าอี้ง่ายๆ ที่มอนเตสซอรี่ก็พิจารณาการฝึกทักษะการเคลื่อนไหว

สภาพแวดล้อมที่สร้างบุคลิกภาพของเด็กควรมีความสวยงามมากที่สุด เด็กตั้งแต่ปฐมวัยควรเรียนรู้วิธีจัดการกับวัตถุที่บอบบาง เช่น เครื่องลายครามและแก้ว สิ่งเหล่านี้จะต้องเก็บไว้ให้พ้นมือเด็ก

มอนเตสซอรี่เชื่อว่าหลักการทางชีววิทยาที่สำคัญของชีวิตมนุษย์คือความปรารถนาของเด็กที่จะเป็นอิสระและเป็นอิสระจากผู้ใหญ่ ในกระบวนการพัฒนาร่างกาย จำเป็นต้องช่วยให้ทารกบรรลุถึงความเป็นอิสระทางจิตวิญญาณ ผู้ใหญ่ได้รับมอบหมายบทบาทของพันธมิตรที่จะสร้างเงื่อนไขนี้ช่วยให้ความปรารถนาของเด็กในการพัฒนาความรู้ ในกระบวนการนี้ ครูคือตัวเด็กเอง

เมื่อสอน พึงระลึกไว้เสมอว่าไม่มีลูกสองคนที่เหมือนกัน แต่ละคนเป็นรายบุคคล ดังนั้น แผนการศึกษาควรปรับให้เหมาะกับเด็กแต่ละคน

ข้อดีและข้อเสียของเทคนิค

แม้จะมีข้อดีหลายประการ แต่ระบบยังไม่ได้รับการพัฒนาในระดับสากลในโลก เนื่องจากวิธีการแบบมอนเตสซอรี่มีทั้งข้อดีและข้อเสีย ซึ่งเหมาะสำหรับบางคน แต่ไม่ใช่สำหรับบางคน

ข้อดีมีดังนี้:

1. ผู้เขียนเทคนิคเป็นผู้หญิง แพทย์หญิงที่ดูแลลูกศิษย์สุดหัวใจ
2. เน้นที่ความจริงที่ว่าทารกดูดซับความรู้สึกและความประทับใจเช่นฟองน้ำ ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องมองเห็นและได้ยินเท่านั้น แต่ยังต้องพยายามและรู้สึกด้วย มันอยู่ที่การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ (ลูกปัด, ลายจุด, เชือกผูกรองเท้า) ที่เน้นแนวคิดของระบบมอนเตสซอรี่ ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าด้วยการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของ crumbs การพัฒนาทางจิตวิทยาและการพูดของมันถูกกระตุ้นและปรับปรุง แน่นอนว่ากิจกรรมดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการควบคุมความปลอดภัยของเด็กโดยผู้ใหญ่ เพื่อไม่ให้ทารกเอาของเล็กๆ เข้าหูหรือจมูก
3. ชั้นเรียนเปิดโอกาสให้คนตัวเล็กเรียนรู้ความเป็นอิสระ การเรียนรู้ด้วยตนเอง
4. การสอนเด็กตามวิธีมอนเตสซอรี่ช่วยให้คุณมีความมั่นใจในตนเองมากขึ้น เนื่องจากเป็นการขจัดการตำหนิ การลงโทษ การวิจารณ์ หรือการบีบบังคับโดยสิ้นเชิง
5. ชั้นเรียนมีผลชัดเจนอย่างรวดเร็ว เด็กก่อนวัยเรียนมักจะสามารถนับ เขียน และอ่านได้
6. ทัศนคติส่วนบุคคลต่อความต้องการและความสามารถของเด็ก
7. ขาดการแข่งขันในกลุ่ม
8. สามารถเลือกประเภทอาชีพได้ตามความสนใจ

ข้อเสีย:

1. แต่เดิมระบบนี้ไม่ได้ออกแบบมาสำหรับเด็กทุกคน แต่สร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาและการปรับตัวของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา มันจะไม่ง่ายสำหรับทารกที่เคลื่อนไหวได้มากที่จะเรียนตามระบบมอนเตสซอรี่
2. แม้ว่าเทคนิคนี้จะถูกปรับให้เข้ากับความต้องการของทารกปกติ แต่ในอนาคต เด็กอาจมีปัญหาในการยอมรับกฎของโรงเรียน
3. ข้อเสียของระบบบางระบบรวมถึงอายุของเด็กในกลุ่ม นี่เป็นจุดที่สงสัย ในครอบครัว เด็กก็มีช่วงอายุต่างกันด้วย แต่สิ่งนี้ไม่ได้ป้องกันพวกเขาจากการพัฒนาโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน
4. นิทานไม่รวมอยู่ในระบบมอนเตสซอรี่ดั้งเดิมเพราะผู้เขียนเห็นว่าไม่มีประโยชน์เท่ากับการสอนเชิงนามธรรมอื่นๆ ตอนนี้วิธีการเปลี่ยนไปเล็กน้อยในบางกลุ่มมีการใช้เทพนิยายแล้ว
5. นักการศึกษาหลายคนเรียกวิธีการมอนเตสซอรี่ว่าประดิษฐ์ขึ้น เพราะเด็ก ๆ อาศัยอยู่ในพิภพเล็ก ๆ ของตัวเองและมักถูกตัดขาดจากความเป็นจริงทางสังคม

วิธีการที่บ้าน: การจัดโซนและกฎพื้นฐาน

วิธีมอนเตสซอรี่ที่บ้านไม่ค่อยได้ใช้ นี่เป็นเพราะความซับซ้อนในการสร้างพื้นที่ที่จำเป็นทั้งหมดของบ้าน เป็นการสมควรมากกว่าที่จะเลือกแบบฝึกหัดหลายอย่างที่จะพัฒนาความสามารถของเด็ก ในกรณีนี้คุณต้องใช้สิ่งของที่มีอยู่

ตัวอย่างเช่น เพื่อให้ทารกเรียนรู้แนวคิดเรื่องปริมาตร คุณสามารถแสดงให้เขาเห็นสองแก้ว - เต็มและว่างเปล่า เมื่อเด็กเทของเหลวจากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่ง เขาจะเกิดแนวคิดในการเติมแก้ว ปริมาณและแนวคิดของ "มากกว่า" และ "น้อยกว่า"

เกม Montessori ช่วยให้คุณพัฒนาทักษะยนต์ปรับของลูกของคุณได้อย่างง่ายดาย มันจะมีประโยชน์ในการคลี่ปุ่มตามสีหรือขนาด ความรู้สึกของความงามในทารกจะได้รับการพัฒนาโดยการดูแลดอกไม้ในร่มที่ซื้อมาให้เขา ในกรณีนี้ควรเลือกไม้ดอกจะดีกว่า ลูกจะมีความสุขสักเพียงใดเมื่อดอกไม้ที่เขาดูแลบานสะพรั่ง

พัฒนาการเบื้องต้นของเด็กตามระบบมอนเตสซอรี่ที่บ้านเกี่ยวข้องกับการสร้างสภาพแวดล้อมบางอย่างที่เอื้อต่อการรู้จักตนเอง จำเป็นต้องจัดโซนพิเศษหลายโซนในห้อง ในโซนเดียวคุณต้องวางของเล่น

ด้วยเหตุนี้ ระบบมอนเตสซอรี่จึงไม่ได้หมายความถึงของเล่นตามความหมายที่แท้จริงของคำ ซึ่งหมายความว่าหน้าที่หลักของพวกเขาไม่ใช่ความบันเทิง แต่เป็นการพัฒนาทักษะการปฏิบัติ ในช่วงเริ่มต้นของการฝึก สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่ค่อนข้างง่าย - เหล็กพลาสติก, ชุดจาน เล่นกับพวกเขา เด็กได้รับทักษะการบริการตนเอง

ต่อมาจำเป็นต้องใช้ของเล่น Montessori และอุปกรณ์พิเศษด้วยความช่วยเหลือซึ่งทารกจะได้เรียนรู้พื้นฐานของการนับทำความคุ้นเคยกับปริมาณพัฒนาทักษะยนต์และความใส่ใจ

ในโซนอื่นควรวางวัสดุที่ช่วยให้เด็กพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ

แยกจากกัน คุณสามารถสร้างโซนชีวิตจริงที่ลูกน้อยจะเรียนรู้ที่จะล้าง เท แต่งตัว วาด ฯลฯ ด้วยตัวเขาเอง

กฎการพัฒนามอนเตสซอรี่:

• คุณไม่สามารถสัมผัสทารกได้หากเขาไม่หันไปหาผู้ใหญ่
• คุณไม่สามารถพูดสิ่งไม่ดีเกี่ยวกับเด็กได้
• จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณสมบัติเชิงบวกในเด็ก
• การเตรียมสภาพแวดล้อมต้องใช้ความอวดรู้ จำเป็นต้องแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการทำงานกับวัสดุอย่างถูกต้อง
• ไม่ควรละเลยการอุทธรณ์ของเด็กต่อผู้ใหญ่โดยไม่สนใจ
• เด็กที่ทำผิดควรได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ เขามีโอกาสแก้ไข แต่ควรหยุดพยายามใช้วัสดุหรือการกระทำที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพและชีวิตของทารกในทางที่ผิด
• คุณไม่สามารถบังคับให้เด็กที่พักผ่อนอยู่ทำ ควรให้ความเคารพต่อการสังเกตการทำงานของผู้อื่น หรือการไตร่ตรองว่าเขาจะทำอย่างไร
• ควรให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ต้องการทำงานแต่เลือกอาชีพไม่ได้
• หัวใจของการศึกษาคือความเมตตา ความรัก ความห่วงใย ความเงียบ และการอดกลั้น
• ผู้ใหญ่ที่สื่อสารกับทารกควรมอบสิ่งที่ดีที่สุดในตัวเขาและในตัวเขา

เด็กสามารถเริ่มเรียนได้เมื่ออายุเท่าไร?

อายุของเด็กที่คุณสามารถมีส่วนร่วมในระบบ Montessori นั้นพิจารณาจากกลุ่มอายุที่ผู้เขียนระบุ อาจแตกต่างกันไปตามโรงเรียนและกลุ่มต่างๆ แต่ตามกฎแล้ว ชั้นเรียนสามารถทำได้ตั้งแต่ 8 เดือนขึ้นไป

เงื่อนไขหลักคือเด็กต้องนั่งอย่างมั่นใจและดียิ่งขึ้น - คลาน เมื่ออายุประมาณ 3 ขวบ เด็กสามารถฝึกได้โดยไม่มีแม่ ดังนั้นระบบมอนเตสซอรี่จึงเหมาะสำหรับทุกวัย

ข้อผิดพลาดทั่วไปและความเข้าใจผิด

วันนี้ การตัดสินใจสอนเด็กตามวิธี Montessori เราสามารถแนะนำให้ผู้ปกครองอ่านหนังสือโดย Marie-Helene Place “60 บทเรียนกับลูกตามวิธี Montessori” ด้วยตนเอง คู่มือสมัยใหม่ที่เป็นที่รู้จักกันดีสำหรับผู้ปกครองสามารถเรียกได้ว่าเป็นหนังสือของผู้แต่งคนเดียวกันเรื่อง "Learning Letters Using the Montessori Method"

น่าเสียดายที่วันนี้เป็นเรื่องง่ายที่จะพบกับความไม่เป็นมืออาชีพของผู้ติดตามมอนเตสซอรี่ซึ่งไม่คุ้นเคยกับระบบของเธอจริงๆ การสอนเด็กโดยครูดังกล่าวอาจอิงจากการลอกเลียนแบบโดยผู้เขียนคนอื่น

ตัวอย่างเช่น ครูสมัยใหม่บางคนทั้งไม่เชื่อในระเบียบวิธีปฏิบัติ และในทางกลับกัน หลงใหลในเรื่องนี้ ชี้ให้เห็นว่ามอนเตสซอรี่ปฏิเสธความเป็นไปได้ในการสอนเด็กทารกอายุไม่เกิน 3 ขวบ การสร้างกลุ่มสำหรับเด็กเล็กถือเป็นความเข้าใจผิดทั่วไป เนื่องจากกิจกรรมดังกล่าวไม่อนุญาตให้มีการพัฒนาความเป็นอิสระ ท้ายที่สุด การปรากฏตัวของแม่ในห้องเรียนก็ไม่รวมแนวคิดนี้

มีตำนานมากมายเกี่ยวกับระบบมอนเตสซอรี่:

• เทคนิคนี้สร้างขึ้นสำหรับเด็กปัญญาอ่อนเท่านั้น มันเป็นภาพลวงตา ต่อมาถูกดัดแปลงให้เป็นเด็กปกติอย่างสมบูรณ์
• วัตถุประสงค์ของวิธีการคือการศึกษาขั้นต้น นี่ไม่เป็นความจริง. อันที่จริง เด็ก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับระบบนี้อ่านและเขียนตั้งแต่เนิ่นๆ แต่ต้องขอบคุณการพัฒนาความสามารถของเด็กความเป็นอิสระความมั่นใจในตนเอง
• วิธีการนี้สามารถแทนที่การศึกษาซอฟต์แวร์ นี่ไม่เป็นความจริง. นักเรียนของระบบมอนเตสซอรี่เรียนรู้ได้ง่ายและประสบความสำเร็จ พวกเขาเริ่มเขียน อ่าน และดำเนินการคำนวณที่ซับซ้อนในใจตั้งแต่เนิ่นๆ แต่ระบบนี้ในปัจจุบันไม่ได้แทนที่โปรแกรมการศึกษาทั่วไป
• ระบบนี้เป็นระบบเทียม ดังนั้น เด็กจึงไม่สามารถใช้ทักษะภายนอกได้ ไม่เป็นเช่นนั้นเด็กที่อยู่ในหลักสูตรการฝึกอบรมจะได้รับทักษะหลัก - ความสามารถในการคิดและดำเนินการอย่างอิสระซึ่งจะเป็นที่ต้องการในทุกสภาวะ
• คำพูดของเด็กที่เกี่ยวข้องกับระบบมอนเตสซอรี่มี จำกัด เนื่องจากครูไม่ค่อยพูดในห้องเรียน มันเป็นตำนาน ชั้นเรียนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคำพูดครูพูดกับทารกเป็นเวลาพอสมควร

ไม่ว่าพ่อแม่จะเป็นแฟนของวิธีการแบบมอนเตสซอรี่หรือไม่ก็ตาม กฎเกณฑ์จะมีความสำคัญในการเลี้ยงลูก ถ้าผู้ใหญ่เคารพและสนับสนุนการกระทำของทารก เขาจะเติบโตขึ้นมาอย่างอิสระและเชิงรุกอย่างแน่นอน

วิดีโอที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีการมอนเตสซอรี่

คำตอบ