Самый радостный, весёлый праздник не только в России, но и других странах — конечно же, Новый год! Старшие дошкольники всегда с волнением ожидают прихода Деда Мороза, пишут ему письма и изготавливают подарки родным и друзьям. С большим интересом ребята будут слушать рассказы о том, как встречают Новый год дети разных стран, а если рассказ будет сопровождаться фотографиями и новогодними играми, будущие первоклассники получат удовольствие и запомнят такую информацию надолго. Интересные факты о том, как встречают Новый год в разных странах, как называются иностранные Деды Морозы вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Новый год в разных странах».

Социально-коммуникативное развитие

В области социально-коммуникативного развития продолжается работа по формированию желания идти в школу, развитию социальных навыков общения. Педагог знакомит детей с историей телевидения и предлагает каждому попробовать себя в роли корреспондента, составить репортаж о Новом годе.

Познавательное развитие

Решая задачи познавательного развития воспитатель готовит ряд презентаций и бесед о традициях разных стран при встрече Нового года, продолжает цикл наблюдений за хвойными деревьями и работу с Новогодним календарём.

Речевое развитие

Дошкольники устраивают конкурсы чтецов стихотворений, соревнуются в составлении новогодних рассказов, узнают, как называются деды Морозы в других странах, что способствует речевому развитию детей.

Художественно-эстетическое развитие

Совместно с воспитателем дети украшают грабли — по японской традиции ими нужно загребать счастье в новом году, работают в новогодней мастерской, что способствует художественно-эстетическому развитию дошкольников, так же как и изготовление карточек для игры «Волшебная снежинка», экологического плаката «Берегите ёлочку».

Физическое развитие

В области физического развития запланированы новогодние аттракционы, игры с тренажёрами на развитие глазных мышц и дыхательной системы, рассматривание альбомов .

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Утренние приветствие. Цель: создать положительный настрой на весь день.		Совместное письмо для детей других стран с пожеланиями наилучшего. Цель: воспитывать дружеские чувства между детьми разных стран, активизировать словарь.	Рассматривание сюжетной картинки «Как дети ёлку украшали». Цель: учить внимательно рассматривать картинку, составлять рассказы от лица героев.	Физминутка «Зимой». Цель: способствовать развитию координации речи и движения.
Про- гулка	Игра «Собери портфель». Цель: расширять знания о школьных принадлежностях, способствовать формированию социальной школьной готовности.	Беседа «Как наша семья встречает новый год». Цель: расширять знания о традиции встречи нового года, приобщать к праздничной культуре.	Разучивание стихотворения «Дед Мороз» А. Барто. Цель: развивать чувство юмора через литературу.	Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: учить разворачивать сюжет новогоднего представления.	П.и. «Лиса и куры». Цель: закреплять умение детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени. П.и. «Пройди бесшумно». Цель: продолжить учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения.
ОД
2 п.д.	Игра «Волшебная подушечка». Цель: способствовать развитию общения между детьми.	Познавательно-исследовательская деятельность «Как не обжечься». Цель: показать зависимость быстроты нагревания от материала, из которого изготовлен предмет.	Домашние заготовки «Где живёт Дед Мороз». Цель: создать праздничное настроение, активизировать монологическую речь.	Игра «Художники — реставраторы». Цель: закрепить названия жанров живописи.	Игра «Льдинки, ветер и мороз». Цель: порадовать детей.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	С.р. игра «Семья готовится к встрече Нового года». Цель: развивать самостоятельность в организации игр, воспитывать уважительное отношение друг к другу.	Рассматривание энциклопедий о космосе, звёздах. Цель: развивать внимание и мышление, умение находить нужную информацию.	Придумывание сказки по опорным словам (Дед Мороз, олени и т.д.). Цель: закреплять умение составлять рассказы, активизировать словарь и мышление.	Изготовление плаката «Берегите ёлочку». Цель: закрепить умение распределять обязанности в коллективной работе.	Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для физического развития.
Про- гулка	Общественно-полезный труд. Цель: закрепить умение выполнять качественно и аккуратно свою работу, оценивать результат своего труда.	Рассказ воспитателя о традициях празднования Нового года в разных странах. Цель: расширять знания детей о традициях, вызвать интерес к празднику.	Пальчиковая гимнастика «Снежинки». Цель: развивать моторику и речь.	Изготовление карточек для игры «Волшебная снежинка». Цель: привлечь детей к изготовлению игрового оборудование, закрепить умение делать симметричные аппликации из геометрических фигур.	П.и. «Два Мороза». Цель: закрепить правила игры, технику ловли игроков. Метание снежков вдаль. Цель: развивать точность и меткость.
ОД

Календарно- тематическое планирование воспитательно- образовательной работы (подготовительная группа)

Тема недели: Новый год.

Познание

Задачи : Познакомить с особенностями новогоднего праздника. Прививать любовь и уважение к народным традициям. Развивать воображение. Учить создавать коллективные постройки.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
ФЦКМ Тема: Народные праздники на Руси. Цель: Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. Прививать любовь и уважение к народным традициям. ФЭМП Тема: Новогоднее приключение. Цель: Закрепить: умение сравнивать рядом стоящие числа; умение уравнивать множества. Учить самостоятельно выбирать способ доказательства, что одно множество больше другого: путем составления пар, расположения напротив друг друга, соединения стрелками или замещения реальных предметов символами. ПИиП(К)Д Тема: Зимний городок. Цель: Развивать: Конструкторские навыки; Строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; Творчество и изобретательность. Упражнять в быстром решении проблемных ситуаций.	д/и «Выбери нужное»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. д/и «Где снежинки»-закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность. д/и «Не ошибись» - упражнять в счете в пределах 10	Игры со строительным материалом- организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.	Саша - развивать умение строить схему и делать зарисовку будущего объекта	Подборка иллюстраций по теме

Коммуникация Задачи: Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании.

		Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Коммуникация Тема: Зимняя сказка. Цель: Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову, учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные(значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения.	Беседа по картине «Вокруг ёлки»-тренировать в составлении предложений по демонстрации действий. Закрепить навыки построения простого предложения по модели:существительное+глагол+наречие.	Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике	Ксюша-упражнять в правильном употреблении многозначных слов,способствовать усвоению их значений.	Папка-передвижка для родителей «Разучите вместе с детьми» Беседа «Письма для Дедушки Мороза»

Художественная литература

Задачи: Учить различать жанровые особенности рассказа, с выражением рассказывать стихи.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Художественная литература Тема: С. Топелиус. «Три ржаных ко лоска» (литовская сказка) . Цель: Учить: - различать жанровые особенности рассказа ; осмысливать содержание прочитанного;связно передавать содержание прочитанного средствами игры. Формировать оценочное отношение к героям сказки.	Чтение: «Снежная королева», И. Суриков «Детство»; А. Блок «Зима» Повторить стихи к утреннику-развивать память, учить выразительно рассказывать стихи.	Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по теме		Предложить родителям подобрать книги по теме

Художественное творчество

Задачи: Развивать фантазию и творческое воображение.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Рисование Тема: Снежная королева (создание об ложки) . Цель: Закреплять знание о роли и особенностях обложки для книги. Совершенствовать стремление создавать в рисунке образы сказочных героев, используя определенную цветовую гамму. Добиваться соответствия сюжета рисунка определенному моменту литературного произведения. Рисование Тема: Новогодняя открытка (рисование по замыслу). Цель: Продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки , осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности. Аппликация Тема: Украшение для ёлки. Цель: Продолжать учить детей пользоваться различными материалами при выполнении аппликации; упражнять детей в вырезании силуэтов по контуру.	Поделки из солёного теста для украшений-развитие мелкой моторики и чувства цвета.	Свободная изобразительная деятельность-предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима. Новый год», отразить в нём самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы. Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.	Коля-совершенствовать приемы лепки.	Подбор раскрасок

Социализация

Задачи: Развивать самостоятельность в организации игр. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	с/р игра «Семья» сюжет «К нам пришли гости»-формировать у детей культуру поведения , учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях. Игры со снегом: строим город-учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.	Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры- учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Музыка

Задачи: Стимулировать развитие музыкальных способностей детей.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
См. планы муз. руководителя	Игра с пением «Ищи»-стимулировать развитие музыкальных способностей детей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений и чувства ритма. Учить детей выполнять игровые действия (игроки, стоящие во внешнем круге , выбегают в центр круга. Двигаются подскоками по кругу).	Создавать условия для музыкально-игрового творчества	Вадим-м/д/и «на чём играю»-развивать тембровый слух

Физическая культура

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Развивать смелость, выносливость.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
См. планы физ. руководителя	«Замри! » - на внимание. «Снег – метель – вьюга» - уметь выполнять движения в соответствии с командой.	Игры-эстафеты по выбору детей-учить детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнёром эстафеты. Соблюдать последовательность участия игроков в игре. Развивать смелость, выносливость.	Милава-тренировать в прыжках на 1 ноге с продвижением вперёд.

Труд

Задачи: Формировать умение использовать образец. Учить детей создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	Маски из бумаги – развивать мелкую моторику ; развивать умение видеть в поделке предметы окружения. Оригами «Ёлочка»-учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж.	Внесение схем по изготовлению масок, объёмных игрушек в технике оригами.	Саша С.оригами «Фонарик»-учить делать поделку на основе цилиндра.

Здоровье

Задачи: Актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье».

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	Беседа «Наше здоровье»- актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье»; формировать осознанное отношение к здоровью, стремление о нём заботиться. , которые могут быть опасны для здоровья, обсудить, как можно их избежать.	Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная деятельность-формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга.		Папки-передвижки «Всё о зиме», «Зимняя прогулка с малышом».

Безопасность

Задачи: Формировать у детей представления об опасных развлечениях.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	Беседа: «Чтобы не испортить праздник»-формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни , петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов. Сформулировать и отобразить при помощи символьных рисунков правила безопасного поведения.	Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике

Елена Сидорова
Календарно-тематическое планирование «Новый год» (подготовительная группа)

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми : Новый год - к весне поворот.

Формирование КГН упражнение «Найди свое полотенце»

Прогулка : Наблюдение за деревьями

Подвижные игры «Берегись, заморожу» (21, стр134) «Кто дальше бросит»

Вечер :

Барто А. «Дело было в январе»

Дидактическая игра «Зимние слова»

«Сложи узор» (по образцу Елочка из счетных палочек)

Сюжетно ролевая игра «Заячья семья»

Познание «Откуда ёлка к нам пришла?»

Программное содержание : Формирование у дошкольников представлений о целесообразном взаимодействии леса и человека. Расширять и уточнять представления детей о хвойном дереве ели, значении ее для человека; закреплять правила поведения на дорогах; Воспитывать экологическую культуру у детей дошкольного возраста

Приемы : Создание мотивации – беседа, проблемная ситуация, загадка, подводящий диалог, сюрпризный момент, показ слайдов.

Поисково-исследовательская, Решение проблемных ситуаций – дидактические игры пазлы; «Какому дереву принадлежит шишка?» Беседа, отгадывание загадок «Отгадай вид транспорта» , «Что обозначает цвет светофора?» , «Что обозначает этот знак?» подводящий диалог, игровая ситуация в транспорте, динамическая пауза, психогимнастика. Самостоятельная деятельность детей – дидактическая игра «Что изготавливают из ели?» ,

Рисование «Дети гуляют на улице»

Программное содержание : Учить детей изображать несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение её частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании простым карандашом, фломастерами, красками. Развивать творческую активность, самостоятельность. прививать любовь к здоровому образу жизни и занятиям спортом.

Материал : репродукция картины В. Сурикова «Взятие снежного городка» , иллюстрации с изображением зимних видов спорта; бумага формата A4; простой карандаш, масляная пастель, акварельные краски.

Роиемы :: рассмотреть репродукцию картины, иллюстрации с изображением зимних игр, послушать отрывок из стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро» . Беседа «Зимние забавы

Физкультминутка "Мы построим снежный дом"

рассказ, о двух ладошках, которые помогают детям рисовать! Показ приемов рисования, самостоятельное рисование детьми

любование готовыми работами.

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми : Хороший снежок урожай сбережет.

Дыхательное упражнение «Подуем на снежинку»

Беседа «Как вести себя на горке»

Формирование КГН упражнение «Чище мойся воды не бойся»

Работа по воспитанию культуры поведения

Прогулка : Наблюдение за погодой

Подвижные игры «Снежинки и ветер» (21 стр 134) «Мы веселые ребята»

Вечер :

Чтение художественной литературы

Хоровод «В лесу родилась елочка»

Дидактическая игра Дидактическая игра «Угадай, что на картинке»

Сюжетно ролевая игра «Звери в лесу» ФЭМП

Программное содержание : продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями : пятиугольником и шестиугольником.

Приемы : игровое упражнение «Готовим муку для выпечки печенья» , игровое упражнение «Определяем время выпечки» , игровое упражнение «Определяем форму печенья» , работа в тетрадях в клетку.

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми : В декабре зима стелет холсты, а мороз наводит мосты.

Эксперимент с водой «Что будет с водой, если вынести на мороз?» - Узнать, что вода замерзает от мороза и тает от тепла

Формирование КГН Игра «Назови предметы личной гигиены»

Работа по воспитанию культуры поведения

Прогулка :

Наблюдение за снежинками

Труд сбор игрушек

Подвижные игры «Пробеги и не задень» «Замри»

Вечер :

«Елка» , «Про елки» ;

Дидактическая игра «Да и нет» .

Строительная игра «Строим мосты» Познание

С кем дружит ель? Экологическая игра-сказка

Уровень знаний : уточнять и расширять знания предметов зимы, зимних месяцев;, что ель хвойное, вечнозелёное растение. Особенностей, среды обитания белки, лесной мыши, зайца, дятла, клёста. учить отличать ель от других деревьев и узнавать её;

логически мыслить, анализировать, делать выводы. находить взаимосвязь в природе; отвечать на вопросы.

через эмоциональное восприятие воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру, природе; умение слушать сверстников.

приемы : Организационный момент (психологический настрой) игровая ситуация путешествие

правила поведения в лесу - Игра «Да-Нет»

Прослушивание стихотворения. беседа, герой -Экоколобок сказка Игра “Угадай ель” загадку, рассказ воспитателя о ели

Вывод – обобщение

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми :

Как и где делают украшения на елку

Формирование КГН беседа «Почему могут заболеть зубы»

Работа по воспитанию культуры поведения

Прогулка : Наблюдение за погодой

Труд расчистка дорожек

Подвижные игры «Берегись, заморожу» (21, стр134) «Два мороза»

Вечер :

Показ сказки «Какая бывает зима?» (настольный театр)

Дидактическая игра «Круглый год»

Сюжетно ролевая игра «Как надо встречать гостей»

ознакомление с художественной литературой Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»

Программное содержание : помочь детям почувствовать лирический характер поэтического произведения.

стимулировать познавательную активность детей и адекватное понимание смысла художественного текста;

уточнять и расширять представления детей о зиме и зимних явлениях;

обогащать словарь детей, упражнять в подборе эпитетов, сравнений;

развивать слуховое восприятие, творческое воображение, зрительно-моторную координацию, память;

формировать умение действовать по образцу и инструкции педагога.

приемы : Организационный момент и введение в тему занятия

Дидактическое задание «Найди картинку»

Рассматривание иллюстраций, беседа

Чтение педагогом стихотворения «Зима»

Программное содержание : познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закрепить понимание отношений между числами интегрального ряда, умение увеличивать, уменьшать число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени» , учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Приёмы : игровое упражнение построй цифры в ряд», игровое упражнение «Поможем коту Матроскину» , игровое упражнение «Моделируем фигуры»

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми :

Рассказывание детьми о любимых зимних забавах

Формирование КГН упражнение «Чище мойся воды не бойся»

Работа по воспитанию культуры поведения

Прогулка : Наблюдение за погодой

Труд расчистка дорожек

Подвижные игры «Мороз, красный нос»

Вечер :

Чтение художественной литературы Сутеев В. «Елка» , «Про елки» ;

Хоровод «В лесу родилась елочка»

Дидактическая игра «Собери картинку»

Строительная игра «Дворец снежной королевы»

развитие речи «Описательный рассказ по картине «Зимний вечер»

программное содержание : развитие связной, грамматически правильной диалогической монологической речи.

Учить детей составлять описательные рассказы по картине, закреплять умение связно, последовательно рассказывать по картине; уточнять и расширять словарь по теме «Зима» . Развивать монологическую и диалогическую форму речи, совершенствовать навыки рассматривание картины. Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища.

Приемы : (мотивация) .Звучит музыка из альбома П. И. Чайковского «Времена года» на тему «Зима» .

стихотворение Э. Булгаковой (см. Приложение 1)

беседу :

Предлагает рассмотреть репродукцию картины П. Ожгибесова «Зимний вечер»

беседу Физкультминутка «Белая зима» (см. Приложение 2)

под музыкальное сопровождение «Зимы я вовсе не боюсь» (муз. И. Кадомцева, сл. Н. Бакай)

Практический этап :

объяснение

Дидактическая Игра "Сочини предложение».

Заключительный этап :

(педагогическая оценка, аналитическая беседа, оценивание сверстника)

рисование «Зимний вечер»

программное содержание : Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для изображения снежинок, деревьев нетрадиционными способами рисования.

Развивать творческие способности детей (использовать полученные представления, изобразительные и технические умения для самостоятельного выбора содержания рисунка в пределах предложенной темы).

Вызвать эмоциональный отклик на произведения художников и поэтов.

Воспитывать эстетическое отношение к зимней природе и ее изображению.

Формировать умение составлять коллективный рассказ по картинам.

Ход занятия игра «Выбери снежинку» проблемная ситуация, игровая ситуация

Игра «Волшебное превращение»

Стихотворение Е. Трутневой «Первый снег» :

(Показ образца, объяснения всех способов рисования)

пальчиковая гимнастика. Н. В. Нищева «Снежок» .

Работа детей. Индивидуальная помощь.

Любование готовыми работами.

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми :

Рассматривание сюжетных картин : «На реке зимой» «Гололед»

Формирование КГН игра на внимание «Чьего полотенца не хватает»

Работа по воспитанию культуры поведения

Прогулка : Наблюдение за солнцем

Труд дать детям метлы, подмести веранду

Подвижные игры «Два мороза» «Ровыным кругом»

Вечер :

Чтение художественной литературы «Как елку наряжали» Л. Воронковой

Дидактическая игра «Скажи ласково»

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Познание «Новый год шагает по планете »

Программное содержание : Формировать представления детей о праздновании Нового года. Создать атмосферу праздничного настроения.

Углублять знания детей о праздновании Нового года у нас в стране. Познакомить с обычаями и традициями разных народов отмечать Новогодние праздники.

Развивать диалогическую речь детей.

Воспитывать познавательный интерес и любознательность к проведению общенародного праздника – Новый год .

приемы : загадка, беседа «Как отмечают праздник презентация «как празднуют Новый год в других странах» .

- стихотворение :

«Сейчас, когда двенадцать бьёт» ,игра «С Новым годом !» Чтение «Легенда о Рождественской Ели» Пальчиковая игра «Подарки» Чтение рассказа Н. Петровой «Птичья Ёлка»

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми :

Беседа о правилах поведения вблизи елки «Зажглись на елочке огни, ты их не трогай, а смотри»

Рассматривание елочных игрушек

Формирование КГН упражнение «Мыльные перчатки»

Работа по воспитанию культуры поведения

Прогулка : Наблюдение за деревьями

Труд лопатами огребать снег в штабеля, чтобы он уплотнился и из него можно было строить постройки

Подвижные игры «Снежинки и ветер» (21 стр 134) «Мы веселые ребята»

Вечер :

Чтение художественной литературы «Живи ёлочка» И. Токмаковой

Дидактическая игра «Подбери признак»

Игра «Сложи узор по образцу» (гирлянда из геометрических фигур)

Сюжетно ролевая игра «Прогулка по новогоднему городу»

Программное содержание : совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времени и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

Приемы : игровое упражнение «Соберемся вместе» , игровое упражнение «Покажи цифры» , игровое упражнение «Собираем год» , игровое упражнение «Мастерим геометрические фигуры»

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми :

«Как люди в новый год поздравляют друг друга»

Формирование КГН упражнение «Что сначала, что потом» (умывание)

Работа по воспитанию культуры поведения

Прогулка :

Наблюдение за ветром

Труд дать детям метлы, подмести веранду

Подвижные игры «Два мороза» «Попади в цель»

Вечер :

Чтение художественной литературы Клокова М. «Дед Мороз» ;

Хоровод «В лесу родилась елочка»

Дидактическая игра «Расставь елочки по росту»

Сюжетно ролевая игра «Магазин» (покупка подарков, украшений для елки)

познание «История новогодней игрушки»

программное содержание : Уточнить представления об истории появления новогодней игрушки; Систематизировать знания детей о вариативных материалах необходимых для изготовления новогодних игрушек;

Стимулировать творческую активность в условиях свободного экспериментирования с художественным материалом и инструментами;

Актуализировать потребность в соблюдении праздничных традиций в детском саду и семье.

Приемы : сюрпризный момент – письмо под елочкой, проблемная ситуация – зверушки в лесу хотят елочки нарядить но игрушек у них нет, упражнение «Назови зимнюю сказку» , упражнение «Опиши игрушку по представлению» , рассказ презентация «История новогодней игрушки» , Самостоятельная работа детей (изготовление новогодней игрушки) .

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми :

«Если бы не было зимы»

Формирование КГН упражнение «Чище мойся воды не бойся»

Работа по воспитанию культуры поведения

Прогулка : Наблюдение за снегом

Труд расчистка участка

Подвижные игры «Пробеги и не задень» «Два мороза»

Вечер :

Чтение художественной литературы Дружинина «Новогодние подарки» ;

Дидактическая игра «Найди пару рукавичке»

Программное содержание : закреплять умение раскладывать число на 2 меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Приемы : игровое упражнение «Игра с мячом» игровое упражнение «Рисуем точки» подвижная игра «Найди пару» , игровое упражнение «Измени фигуру» , подвижная игра «Живая неделя»

Развитие речи Творческое рассказывание «Сочиняем сказку про Деда Мороза»

Программное содержание : активизировать детское воображение, подготовка к литературно – словесному творчеству; использование синтаксических конструкций, употребление согласованных существительных и глаголов.

Приемы : загадка про зиму, художественное слово «Новый год » , загадка про Деда Мороза, игровая мотивация - придумать сказку?

Утро :

Утренняя гимнастика.

Беседы со всеми детьми :

Беседа «Для чего люди дарят друг другу подарки?»

Формирование КГН игра «Что сначала, что потом» (одевание)

Работа по воспитанию культуры поведения

Прогулка : Наблюдение за погодой

Труд сбор игрушек

Подвижные игры «Берегись, заморожу» (21, стр134) «Снежинки и ветер»

Вечер :

Чтение художественной литературы Ушинский К. Д. «Проказы старухи зимы» .

Дидактическая игра «Собери снеговика»

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Ознакомление с художественной литературой Чтение сказки «Снегурочка»

программное содержание : учить воспринимать художественную литературу и расширять лексический запас за счёт знакомства со сказочными словами и выражениями. познакомить с творчеством русского народа, учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам, расширять представление о старинных русских обычаях, воспитывать любовь к близким, закреплять умение правильно рисовать фигуру человека, оценивать свои работы, самостоятельно выбирать краски для рисования, воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование : выставка сборников русских народных сказок, иллюстрации к сказке «Снегурочка» , ноутбук, проектор, CD-диск с записью арии из оперы «Снегурочка» , альбомы, кисти, краски, салфетки.

приемы :

Организационный момент -загадка.

Показ картины В. Васнецова «Снегурочка» (1899)

Чтение сказки педагог сопровождает показом иллюстраций М. Малкуса «Снег урочка Физминутка.

Звучит отрывок арии Снегурочки из оперы Римского-Корсакова.

Рисование «Снегурочка» Отгадывание загадки Сюрпризный момент : письмо

Рассматривание портрета Снегурочки Смешивание краски Рисование Снегурочки

Физкультминутка «Лепим из снега» Рефлексия

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № (6-7лет) на неделю с 19.12 по 23.12

Тема недели: «Новый год».

Цель. Привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство дошкольников с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного от- ношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	областей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Сны Деда Мороза». Цель: пофантазировать на тему планов Деда Мороза. П/и «Три хлопка над головой». Цель: развитие внимания, быстроты реакции. Чтение прибауток «Где кисель - тут и сел»; «Глупый Иван…».	Д/и «Кто на чем передвигается?» с Вероникой, Дашей Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.		Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время . Д/и «Удивительные превращения». Цель : познакомить детей с превращениями, которые происходят в мире природы с живыми объектами; с этапами развития живого существа.	Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Рассматривание фотоиллюстраций и картин о новогоднем празднике.		Оформление родительского уголка по теме. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
	Обр. деят-ть	Развитие речи	Пересказ сказки Ушинского «П роказы старухи-зимы» продолжать учить пересказу близко к тексту, используя синонимы, активизировать словарный запас.
		Рисование	Декоративное рисование "Букет в холодных тонах" Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.
		Музыка	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить с природным явлением -снегом. Подвижные игры «Ловишки», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. С/р игра «Строители». Цель: учить играть дружно.		Упражнять Сашу, Вику в метании снежков в цель.	Ситуативный разговор: «Особенности зимней природы (холода, заморозки, снегопады…)».		Труд на участке - предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Сооружение зимних построек на участке.
	Обед, работа перед сном		Чтение Г. Х. Андерсен «Ёлка». Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Слушание музыки, исполнение песен -подготовка к новогоднему празднику. С/р игра «Семья - Новый год». Цель: формирование у детей умения распределять роли, уточнить и активизировать речь.	Д/и «Напиши по образцу» Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клеточку с Викой Кристиной.		Социализация, развитие общения, нравственное воспитание: «Дед Морозы разных стран». Познакомить детей со сказочными героями в других странах, особенностями одежды. Конспект. Работа в тетрадях «Обведи по клеточкам»- развитие внимания, подготовка руки к письму. Д/и «Скажи, какой» - обогащать речь детей прилагательными и глаголами.		Создание условий для возникновения с/р игры. Продуктивная деятельность: «Ёлка новогодняя». Свободные игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций.
	Прогулка		Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Салки-догонялки». Цели: упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту .

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей			Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Рассматривание репродукций картин А. Васнецова «Зимний сон». Беседа «Какие новогодние традиции соблюдают в Вашей семье?». Чтение произведения И. Черницкой «Кто такой Дед Мороз?». Пальчиковая гимнастика: «Подарки». Цель: развитие речи, мелкой моторики.	Д/и «Придумай загадку» с Юрой, Артемом. Цель: упражнять детей в придумывании загадок про Новый год.	Напомнить детям, как Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Напомнить детям о необходимости соблюдать осанку. Цель: сохранять здоровье детей. Ситуативный разговор «Бывают ли чудеса»? Д/и «Расскажи о зиме» - закрепить знания о признаках зимы.	Подборка иллюстраций по теме нового года. Труд - привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Внести портрет художника А. Васнецова.			Акция«Приведём в порядок участок группы» .
	Обр. деят-ть	Обучение грамоте	Звуковой анализ слова "свёкла". Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Н.С. Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3-7 лет», стр.24
		Соц.Ком развитие	По плану специалиста.
		Физическая культура	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки. Коллективный труд по уборке территории на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. П/и «Заморожу». Цель : развивать ловкость, быстроту реакции. П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах. Зимняя забава«Штурм крепости».	Хождение «змейкой» между предметами, не сбивая их, с Полиной, Ильей.	Ситуативная беседа о правилах поведения в играх. Ситуативный разговор «Снег- это хорошо?».			. Опыт «Определение тяжести». Развивать внимание, наблюдательность, интеллектуальные способности у детей.
	Обед, работа перед сном		Чтение «Г. Х. Андерсен «Ёлка»». Цель: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Просмотр мультфильма «Щелкунчик». Мп/и «Найди и промолчи». Цель: развитие внимательности, ориентировки в пространстве. Игра на детских музыкальных инструментах.	Повторить гласные и согласные звуки с Вадимом. , Полиной.	Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни « Внимание-грипп!» Учить детей первым важным правилам борьбы с гриппом. И. М. Новикова « Формирование представлений о здоровом образе жизни », с.54 Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Работа в тетрадях «Прописи»-подготовка руки детей к письму.		Создать условия для возникновения с/р игры «Парикмахерская». Цель : воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Самостоятельная игровая деятельность детей. Заточка карандашей . Цель: воспитывать аккуратность.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за изменением в окружающей природе. Цель: развивать наблюдательность, логическое мышление. П/игра: «Совушка» - упражнять детей в ловкости, беге. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: о разнообразии украшений на праздник. Д/и «Домик настроений». Прослушивание детских песен: новогодней тематики. Чтение Е. Благинина «Елка в блестках».	Д/и «Найди ошибку», «Что изменилось» с Аленой, Аней К. Цель: развитие зрительной памяти, внимания.		Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Ситуативный разговор: «Уют в нашем доме в новогодние праздники». Познакомить с предметами, создающими уют и новогоднее настроение.			Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Работа с раскрасками. Обогащение предметно - развивающей среды: новогодние открытки.	Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
	Обр. деят-ть	ФЭМП	«Поможем Буратино сделать уроки» «Формирование элементарных математических представлений», И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.88
		Рисование	"Дед Мороз". Учить детей передавать в рисунке образы знакомых стихов, выбирать изобразительное содержание и отражать в рисунке наиболее характерное. Учить рисовать в холодных тонах; намечать Деда Мороза синим карандашом, рисовать акварелью, гуашью, тонировать мелом. Развивать воображение, фантазию. Воспитывать любовь к сказочным образам
		Физическая культура	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за красотой деревьев Цель : учить высказывать свои впечатления, сравнивать, выбирать образные эпитеты; воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним. Трудовая деятельность: Хороводная игра «Как на тоненький ледок» развивать эмоциональность, артистизм, творчество. Игра- забава«Успей подхватить» . Эстафета : «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества.	Работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке с Ярославом, Сашей.			Д/у «Отвечай быстрее» (закрепление обобщающих понятий: обувь, одежда, головные уборы) . Свободное общение с целью воспитания потребности в здоровом образе жизни«В природе всё взаимосвязанно».		Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (спортивный инвентарь, игрушки). Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Игры со снегом. Опытно-экспериментальная деятельность: изготовление цветных льдинок - закрепить свойства воды и льда.
	Обед, работа перед сном		Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Труд в группе - украшение окон - сказка «Морозко». Цель: подготовка к празднику. Чтение «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев. Драматизация сказки«Заюшкина избушка» . Цель: раскрывать творческий потенциал детей.		Д/и «Далеко и близко, высоко и низко» с Мурадом, Максимом К. (развивать пространственную ориентацию) .			Познавательно-исследовательская деятельность: «Свойства вещества» формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ. «Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников» Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов, с. 53. Д/у «Графический диктант» - закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Ручной труд «Мастерская Деда Мороза»- изготовление елочных украшений. Цель: продолжать учить делать поделки из бумаги.	С/р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику. Математические настольно-печатные игры на закрепление счёта, геометрических терминов и фигур, на развитие логики мышления. Настольная игра «Хоккей». Цель: Приобщать детей к спортивным командным играм.
	Прогулка		Наблюдение за долготой дня . П/и «Удочка».Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах, развивать быстроту движений, внимание, ловкость. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
ЧЕТВЕРГ	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа «Как правильно украшать елку», «Ёлочные гирлянды - красиво, небезопасно». Цель: Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки. Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка». Цель: развивать мелкую моторику. Чтение произведения В. Берестова «Дракон».	Д/И «Числовые домики» с Владом, Викой. Цель: закрепление состава числа в пределах 10.	Ситуативные разговоры о правилах поведения между детьми . Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Разучивание потешки«Ой ты, зимушка- зима» .	Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Обновление материала в книжном уголке по теме недели.		Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Индивидуальная консультация «Одеваем детей по погоде» .
	Обр. деят-ть	Ознакомление с окружающим миром	Как животные помогают человеку Расширять представление детей о животных разных странах и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.
		Лепка / аппликация
		Музыка	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Целевая прогулка вокруг детского сада - посмотреть какие изменения на территории детского сада. Цель: развивать наблюдательность, память. Игры-эстафеты по выбору детей - учить детей соблюдать правила игр-эстафет. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.	Упражнять Женю, Вику в выполнении шага «боковой галоп».	Напомнить детям о правилах поведения на участке. Цель: сохранение здоровья детей.		Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом . Вынос оборудования для труда на участке. Цель: развивать желание трудится, помогать взрослым. Игры со снегом.
	Обед, работа перед сном		Чтение Е. Чарушин «Как заяц спать ложится». Цель: Формировать умения понимать характер героев произведений. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Просмотр мультфильма «Дед Мороз и серый волк». Театральное представление «Цирк». Цель: Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.	Д/у «Умный циферблат» с Ильей, Артемом. Цель: закрепление понятия «время».	Д/у «Линии и точки» Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать внимание, мыслительные операции, воображение.		Сюжетно - ролевая игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» . Цель : учить детей самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Самостоятельная игровая деятельность детей. Уборка игрушек в игровом центре. Цель: развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка. Настольная игра «Шашки». Цель: развивать наблюдательность.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за ночным небом. Цель: развивать наблюдательность, память, внимание. Д/и «Что на что похоже?». Цель: развивать творческое воображение. П/и «Заморожу». Цель: развитие двигательной активности. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
ПЯТНИЦА	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Слушание П. Чайковский «Китайский танец»(из балета «Щелкунчик») Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка». Цель: развивать мелкую моторику ребенка. Чтение Д. Хармс «Веселый старичок», «Иван Торопышкин». М д/и «День и ночь» . Цель : различать контрастную музыку и передавать это в движении.	Д.и. «Слова - родственники» - упражнять Вику, Сашу Г в подборе однокоренных слов (снег- снежный, зима- зимний и др.).		Формирование основ безопасности «Небезопасные зимние забавы» Формировать и пополнять знания детей о безопасном поведении во время зимних игр. «Формирование основ безопасности у дошкольников». К. Ю. Белая; стр.14 Д/и « «Слова - родственники» - упражнять детей в подборе однокоренных слов.	Самостоятельные игры в центрах занятости. Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски. Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам. Обсуждение новогодних карнавальных костюмов для детей.
	Обр. деят-ть	ФЭМП	«Строим ледяную крепость» Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание «Формирование элементарных математических представлений»; И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.90
		Физическая культура	Корригирующая гимнастика по плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за транспортом, приезжающих к близ- лежащим домам - обогащать знания о видах транс- порта. Игра - забава «Снежки» - продолжать знакомить с русскими народными играми. Спортивное упражнение «Скольжение по ледяным дорожкам» - - учить произвольно скользить по недлинной дорожке. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.		Игра «Кто быстрее» с Ильей, Русланом. Цель: упражнять детей в беге.	Ситуативный разговор «Как не заболеть зимой» - актуализировать представления о правилах безопасности поведения, здоровья сбережения в зимний период. дактическая игра «Возвратим Весне память»Цели: знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом . Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
	Обед, работа перед сном		Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок». Цель: учить эмоционально воспринимать содержание произведения. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение В. Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза». Игра-инсценировка «Лесные звери поздравляют малышей с праздником». Цель: поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия.	Нахождение ударного звука в слове с Захаром, Виталиком.		Вместе с детьми помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. Д/и «Лето-зима» Цель : учить детей использовать свои знания о деятельности людей в разные сезоны Составление описательных рассказов: о предметах одежды. Творческая мастерская: изготовление цветных льдинок -обсудить что понадобится для работы, какие свойства воды можно увидеть при изготовлении льда.	Обогащение материалами с/р игры «Шоферы» - поломка автомобиля - учить вести ролевые диалоги. Труд (мытье игрушек, строительного материала). Настольная игра «Шашки».
	Прогулка		Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? П/и «Ловишки» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Любовь Кобер
Планирование тематической недели в подготовительной группе «Новогодний праздник»

Понедельник :

Утренний прием. Беседа с детьми "Новогодние традиции разных народов"

цель : познакомить детей с новогодними традициями других народов мира.

д/и "Какая елочка"

Цель : учить детей подбирать определения к слову "елочка"

Обсуждение опасных ситуаций при украшении елочки.

Цель : активизировать умение избегать опасных ситуаций.

Дежурство в уголке природы.

Цель : учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы.

Прогулка :

Наблюдение за работой дворника.

Цель : Продолжать учить детей помогать взрослым по уборке территории.

Трудовая деятельность : сгребание снега от веранды.

Цель : Прививать умение работать с лопаткой.

П/и "Жмурки"

Цель : умение ориентироваться на участке с закрытыми глазами.

Инд. раб. с Ирой, Кариной, Варей. Чистоговорки.

Цель : учить четко проговаривать все звуки.

2 половина дня.

С/р игра "В магазин за подарками"

Цель : учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить компромисы в распределении ролей.

Этюд на развитие : "Украшаем елочку"

Цель

Цель : учить правильно сидеть во время приема пищи.

Вечер :

Настольно-печатные игры по безопасности "Дорожные знаки"

Цель : учить договариваться, обсуждать игровые действия.

Консультация для родителей "Осторожно, елка"

Утренний прием.

Рассказывание сказки "В гостях у Дедушки Мороза"

Цель : Учить детей рассказывать сказку с опорой на картинки.

Д/И Подарки от Деда Мороза"

Цель : учить детей усвоению глаголов будущего времени.

Разрезные картинки "Дед Мороз"

Цель : развивать усидчивость, внимание.

Инд раб. с Ирой, Яном, Валей, Димой. "Новогодние герои "

Цель : закрепить знания о назывании чисел в прямом и обратном порядке

Прогулка.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель : способствовать развитию познавательного интереса к живой природе.

Трудовая деятельность : расчистка дорожек от снега.

Цель : прививать трудовые навыки.

П/и "Зима"

Цель : учить играть в соответствии с правилами.

Лепка из снега "Новогодний хоровод "

Цель : учить детей самостоятельно составлять коллективную композицию.

2 половина дня.

Ситуативная игра беседа "Зима"

Цель : поговорить с детьми о том, как меняется природа зимой, идет снег, на улице холодно и т. д.

Д/и "Я загадаю, а вы отгадайте?"

Цель : учить детей отгадывать загадки, правильно называть явления природы

Инд. раб. с Ильей, Димой, Матвеем, Виолеттой. Раскрашивание новогодних картинок "

Цель" развивать мелкую моторику рук, глазомер

Вечер :

Д/и "Магазин"

Цель : учить выделять заданный звук или слог в слове.

П. \и "Найди себе пару"

Цель : учить ориентироваться в пространстве; бегать не наталкиваясь друг на друга.

Рассказ воспитателя"Русский новый год"

Цель :познакомить с родиной Деда Мороза,с традициями,развивать умение рассуждать.

Игра"Семья готовиться к встрече праздника новогоднего "

Цель :учить детей самостоятельно распределять роли,по правилам выстраивать сюжет игры и придерживаться сюжету в игре.

Д/игра"Найди лишнее"

Цель :развивать логическое мышление,умение классифицировать предметы.

Инд. работа с Варей,Димой,Яном"числовые домики"

Цель :закрепление состава числа в пределах 10.

Прогулка.

Рассматривание льда

Цель :познакомить с природным явлением-воды.

П/и :Найди свое место.

Цель :учить детей умению ориентироваться в пространстве,играть дружно не ссориться.

Трудовая деятельность : сгребание снега в кучи для лепки снежного городка.

Цель :вызвать интерес к труду,привлечь малоактивных детей.

Самостоятельная деятельность : игры в снежки,лепка снежных фигур.

2 половина дня

Игра "как правильно украшать елку"

Цель : елочные гирлянды-красиво небезопасно,обсуждение опасных ситуаций при украшении елки.

Цель :продолжать навыки формировать-поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды.

Игры по желанию детей.

Цель :учить детей находить себе занятие по интересам,организовывать игровые взаимодействие.

Вечер "Снежная королева"

Цель :формировать умение понимать характер героев произведения.

Консультация для родителей"

"Как провести новогодние каникулы интересно . "

Утренний прием. Беседа "Какое время года? Зимние приметы"

Цель : закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках .

Д/и "Чего не хватает?"

Цель : учить образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.

Рассматривание иллюстраций зимней природы.

Цель : вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа.

Инд раб с Ирой, Яном, Варей, Захаром. Придумай предложение с заданным словом.

Цель : развитие речевой активности.

Прогулка.

Наблюдение за птицами.

Цель : учить заботиться о зимующих птицах.

Трудовая деятельность : помочь младшим детям очистить участок от снега.

Цель : поощрять желание детей трудиться, оказывать посильную помощь младшим детям.

П/и "Сделай фигуру"

Цель : упражнять в беге врассыпную.

2 половина дня.

Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского "Времена года"

Цель :учить воспринимать и различать смену темпов музыки.

Настольные игры. Пазлы.

Цель : Воспитывать усидчивость, внимание.

Вечер :

Физминутка "Матушка-зима"

Цель : познакомить детей с новой физминуткой .

Игры со строительным материалом. Постройки по замыслу.

Цель : Учить умению задумывать постройки и выполнять их, проявлять самостоятельность, учить обыгрывать постройку.

Инд. раб. С Артемом, Аней, Соней. "Подбери слово"

Цель : учить детей логически мыслить.

Утренний прием.

Рассматривание картинок к р. н. с. "Снегурочка"

Цель : показать детям основные жанровые особенности народных и авторских сказок; развивать интерес к р. н. с.

Сл. /и "Что может случиться если. "

Цель : учить детей рассуждению в развитии событий, опираясь на знания и личный опыт.

Д/и "Природа и человек"

Цель : систематизировать знания детей о том , что создано человеком.

Инд. раб. С Лерой, Ильей, Валей, Аней, Артемом, Денисом. Бег змейкой.

Цель : учить четкому отрабатыванию бега "змейкой"

Прогулка.

Наблюдение за деревьями покрытыми снегом.

Цель : прививать любовь к неживой природе.

Трудовая деятельность : накидать снеговые кучи для сооружения построек.

Цель : учить трудиться сообща.

П/и "Птицы и кошки"

Цель : развивать ловкость, быстроту.

2 половина дня.

Новогоднее развлечение "Путешествие Деда Мороза и его друзей"

Цель : уточнить и систематизировать знания детей о зиме , ее признаках; формировать умение распределять роли.

Ремонт книг в книжном уголке.

Цель : учить детей бережно относится к книгам.

Рисование по замыслу.

Цель : развивать творческие способности детей, учить аккуратно закрашивать рисунок, располагать рисунок на весь лист.

Инд раб. С Лерой, Кариной, Димой. "Слоговой аукцион"

Цель : учить подбирать к данному слогу другой слог

Публикации по теме:

Мы с ребятами подготовительной группы изучали тему «Подводный мир и его обитатели». Принесли ребята много красивых больших и маленьких.

Фотоотчет тематической недели "Миром правит доброта" в подготовительной группе. Целей для этой недели мы поставили несколько: - актуализировать.

Календарное планирование тематической недели «Лето. ПДД» в старшей группе для детей с задержкой психического развития Понедельник 23 мая Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность.