Երեխաների իրավունքներն ու պարտականությունները միմյանցից անբաժանելի են, դրանք կրթական գործընթացի մաս են կազմում։ Ի՞նչ իրավունքներ ունի երեխան: Դրանք են կյանքի իրավունքը (որպես յուրաքանչյուր մարդու բարձրագույն իրավունք), անուն ստանալու իրավունքը, ազատության և անձնական անձեռնմխելիության իրավունքը, տան անձեռնմխելիությունը (ամրագրված է Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ), իրավունքը. կրթություն և բժշկական օգնություն, սեփականության իրավունք, ծնողներից խնամքի իրավունք, սեփական կարծիք հայտնելու իրավունք։ Իսկ մեր ժամանակներում կան բազմաթիվ ընտանիքներ, որտեղ ոտնահարված են երեխայի իրավունքները, երեխաները չեն ստանում տարրականը՝ սնունդ, հագուստ, բժշկական օգնություն։ Խնամակալության մարմինները պարտավոր են վերահսկել նման դիսֆունկցիոնալ ընտանիքների երեխաների վիճակը, ինչպես նաև մասնակցել նման երեխաներին օգնելուն։Երեխայի իրավունքների հարցում բոլորը քիչ թե շատ պարզ են։

Երեխաների իրավունքները դպրոցում քննարկել ենք մեր նախորդ հոդվածներից մեկում։ Եկեք տեսնենք երեխայի պատասխանատվությունը:

Սովորաբար «պարտականություն» հասկացությունը կիրառվում է մեծահասակների նկատմամբ։ Սակայն, որքան էլ տարօրինակ է, ժամանակի ընթացքում երեխաներն ունենում են իրենց պարտականությունները, ինչ վերաբերում է դպրոցում երեխաների պարտականություններին, ապա դրանք, մասնավորապես, ամրագրված են «Կրթության մասին» օրենքի 43-րդ հոդվածում, ինչպես նաև յուրաքանչյուր դպրոցի կանոնադրության մեջ:

Առավել նշանակալից

1. Ուսանողի հիմնական պարտականությունը բարեխղճորեն սովորելն է։ Սա ենթադրում է հաճախել դպրոցի ծրագրով նախատեսված բոլոր վերապատրաստման դասընթացներին, ուսումնական պլանի ուսումնասիրություն, տնային առաջադրանքների ինքնուրույն պատրաստում, ինչպես նաև ուսուցչից բխող բոլոր ուսումնական առաջադրանքները, անցնել անհրաժեշտ ստուգում, թեստային, վերահսկողական աշխատանք, անցնել միջանկյալ և վերջնական: հավաստագրեր;
2. Կրթական գործունեություն իրականացնել դպրոցի կողմից նախատեսված նորմատիվ իրավական ակտերի շրջանակներում՝ կանոնադրություն, հրդեհային անվտանգության կանոններ, ներքին կանոնակարգ, ներառյալ. խնամել դպրոցի գույքը, պահել այն մաքուր և կոկիկ. Ինչ վերաբերում է դպրոցում աշխատանքային գործունեությանը (տարածքի մաքրում, դպրոցի բակի կազմակերպում, ծաղկանոցների խնամում և այլն), ապա նման աշխատանքները հնարավոր են հենց աշակերտի և նրա ծնողների համաձայնությամբ.
3. Հարգեք այլ ուսանողների և ուսուցիչների, դպրոցի աշխատողների պատիվը, արժանապատվությունը (առաջինը ողջունում է մեծերին, թող ուսուցիչը առաջ գնա, օգնի փոքր աշակերտներին);
4. Ուսանողը պետք է համապատասխանի տնօրենի, գլխավոր ուսուցչի, ուսուցիչների և դպրոցի այլ աշխատողների պահանջներին ուսումնական գործընթացի վերաբերյալ.
5. Պահպանել (կամ բարձրացնել) դպրոցի հեղինակությունը, պահպանել նրա ավանդույթները, պատիվը.
6. Ձգտել ինքնազարգացման (ստեղծագործական, հոգևոր, մտավոր, բարոյական) և ինքնակատարելագործման, ընդլայնել իրենց գիտելիքները.
7. Պահպանել դպրոցի կարգապահությունը, գրաֆիկը և ռեժիմը (դասերից չուշանալ, դասերին հաճախել շաբաթ օրը (եթե նախատեսված է կանոնադրությամբ), երկրորդ հերթափոխով): Եթե ​​երեխան հիվանդության պատճառով մի քանի օր բաց է թողնում դպրոցը, ապա անհրաժեշտ է կլինիկայից տեղեկանք բերել առողջական վիճակի մասին, եթե բացակայությունը տեղի է ունեցել ընտանեկան պատճառներով (3 աշխատանքային օրից ոչ ավել)՝ բացատրական գրություն ծնողներ;
8. Եկեք դասի պատրաստված (տնային առաջադրանքներն անգիր արված, բոլոր անհրաժեշտ դպրոցական պարագաներով, ներառյալ օրագիրը): Ուսուցչի պահանջով սովորողը պարտավոր է ներկայացնել օրագիրը;
9. Հոգ տանել ձեր սեփական անվտանգության և առողջության, ինչպես նաև ուրիշների անվտանգության մասին. կրել դպրոցական համազգեստ (եթե դա նախատեսված է դպրոցի կանոնադրությամբ), պահպանել բիզնես ոճ հագուստի, կոկիկության և մաքրության մեջ. Աշակերտներից պահանջվում է վերնազգեստ թողնել հանդերձարանում.
10. Դասի ընթացքում արգելվում է կամայականորեն շրջել դասարանով, օգտվել բջջային հեռախոսից, ուտել և դուրս գալ դասասենյակից՝ առանց ուսուցչի թույլտվության;
11. Արգելվում է բերել ալկոհոլային խմիչքներ, թմրամիջոցներ, վտանգավոր առարկաներ (ծակող, կտրող), զենք, պայթուցիկ նյութեր, խաղաթղթեր, ծխախոտ (ներառյալ գոլորշու գեներատորներ, էլեկտրոնային ծխախոտներ).
12. Դպրոցի կանոնադրությունը խախտելու կամ այն ​​չկատարելու դեպքում աշակերտի նկատմամբ կարող է կիրառվել կարգապահական տույժ (նկատողություն կամ նկատողություն):

Եթե ​​կարգապահական միջոցները ձախողվում են կամ աշակերտի վարքագիծը որևէ կերպ խախտում է այլ աշակերտների իրավունքները, ինչպես նաև վտանգ է ներկայացնում առողջության և գույքի համար (ռազբորկա, գողություն, գողություն), ապա նա կարող է հեռացվել դպրոցից 15 տարին լրանալուց հետո։

Մենք քիչ թե շատ զբաղվել ենք դպրոցի պարտականություններով։ Իսկ ինչ վերաբերում է տնական.

Երեխաների տնային գործեր

Որքա՞ն ազդեցություն ունի ծնողը երեխայի վրա: Ի՞նչ պետք է վստահել երեխային, և ինչով ավելի լավ է չտարվել. Ո՞րն է ծնողների նպատակը, երբ երեխային տալիս են տնային գործեր: Իհարկե, ծնողների աշխատանքը հեշտացնելու համար տան շուրջ օգնությունը առաջնային չէ։

Երեխաների պարտականությունների հիմնական դերը երեխայի անկախության զարգացումն է, նրա պատասխանատվությունը (հատկապես, եթե երեխան հաճախ մենակ է մնում տանը դասերից հետո), աշխատասիրության զարգացումը, սիրելիների նկատմամբ հոգատարության զգացումը, փոխօգնությունն ու աջակցությունը։

Ցանկությունների ցանկ

• հարգել ծնողներին, հարազատներին, հոգ տանել ավագ սերնդի, կրտսեր եղբայրների և քույրերի մասին.
• լվացեք ձեր դեմքը և խոզանակեք ձեր ատամները օրը երկու անգամ, լվացեք ձեռքերը զբոսանքից հետո, ուտելուց առաջ, զուգարան գնալուց, ցանկացած աշխատանք կատարելուց առաջ;
• ինքնուրույն հագնվել և մերկանալ (կախված տարիքից), հագնել կոշիկներ;
• մաքրեք ձեր հետևից իրերն ու կոշիկները, պատրաստեք մահճակալը.
• մաքրեք ձեր հետևից խաղալիքները, ընթրիքից հետո - մաքրեք սպասքը;
• տարրական դպրոցում երեխան պետք է կարողանա ինքնուրույն տաքացնել ճաշը.
• օգնել տան մաքրմանը (ջրել ծաղիկները, վակուում, աղբը հանել);
• հոգ տանել ձեր ընտանի կենդանիների մասին (քայլել, կերակրել, ջուր խմել, խաղալ);
• օգնություն կրտսեր եղբայրների և քույրերի դաստիարակության գործում.
• տնային դպրոցական աշխատանք կատարեք, ինքներդ ծալեք ձեր ուսապարկը;
• իմանալ տանից դպրոց երթուղին, ընտրել անվտանգ ճանապարհ դպրոցից տուն և հետ:

Սա տնային գործերի օրինակելի ցանկն է, որին կարելի է վստահել երեխային: Բնականաբար, որքան մեծ է երեխան, այնքան ավելի շատ պարտականություններ ունի, որքան շուտ երեխային տրվեն որոշակի պարտականություններ, այնքան նրա համար ավելի հեշտ կլինի յուրացնել աշխատանքային հմտությունները, նա չի կորցնի ապագայում տնային առաջադրանքները կատարելու ցանկությունը և ավելի քիչ հավանական է. զարգացնել մանկության, ծուլության զգացում:

Ինչպես խրախուսել երեխային աշխատել

• Երեխայի ջանքերի հիմնական շարժառիթը ծնողների գովքն է։ Լավ կատարված աշխատանքի համար ծնողները չպետք է խնայեն սիրալիր խոսքերը և այն փաստը, որ առանց երեխայի օգնության մայրը չէր դիմանա.
• լավ շարժառիթը քաջալերանքն է: Լավ կատարված աշխատանքի համար երեխան կարող է մրցանակ ստանալ (գնալ կինոթատրոն, կոնֆետ);
• խոսել այն մասին, որ երեխան արդեն մեծ է և անկախ, նա պետք է ինքը զբաղվի այս գործով.
• Երեխայի ջանքերը կապեք ուրիշների կարծիքների հետ (հայրիկը աշխատանքից տուն կգա և կտեսնի, որ որդին ինքն է մաքրել կոշիկները, նա կուրախանա. կամ մայրիկը հոգնած աշխատանքից տուն կգա, իսկ դուստրը լվացել է սպասքը. )

Երեխայի իրավունքներն ու պարտականությունները պաշտպանված են ՄԱԿ-ի Երեխայի իրավունքների կոնվենցիայով, Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությամբ:

Ուսանողն իրավունք ունի.

1. Սեփական հայացքների, համոզմունքների և կարծիքների ազատ արտահայտում. աշակերտի տեսակետներին համապատասխան կշիռ է տրվում նրա տարիքին և հասունությանը համապատասխան:

2. Տեղեկատվության ազատություն.

3. Մտքի, խղճի և կրոնի ազատություն.

4. Հարգանք մարդկային արժանապատվության նկատմամբ.

5. Պետական ​​կրթական չափորոշիչներին համապատասխան անվճար կրթություն ստանալը, ձեր անհատականությունը, ձեր տաղանդները, մտավոր և ֆիզիկական կարողությունները առավելագույնս զարգացնելը։

6. Կրթություն պետական ​​կրթական չափորոշիչների շրջանակներում՝ ըստ անհատական ​​ուսումնական պլանների, դպրոցի կանոնադրությամբ սահմանված կարգով (բժշկական նկատառումներով ուսուցում տանը).

7. Սովորողի գիտելիքների և հմտությունների բաց գնահատում` յուրաքանչյուր առարկայից գնահատական ​​ստանալով բացառապես նրանց գիտելիքներին և հմտություններին համապատասխան:

8. ժամանակացույցին համապատասխան հսկողության աշխատանքների ժամկետների և ծավալների մասին նախապես ծանուցում. Օրական միայն մեկ թեստ կարելի է անել։

9. Ուսուցչի լրացուցիչ անվճար օգնություն՝ դպրոցի և ուսուցչի աշխատանքային գրաֆիկով նախատեսված հատուկ դասարաններում գիտելիքների ձեռքբերման հարցում.

10. Մասնակցություն դպրոցի մշակութային կյանքին, նրանում կազմակերպվող միջոցառումներին՝ աշակերտի տարիքին համապատասխան.

11. Հանգստացեք դասերի միջև և արձակուրդի ժամանակ:

12. Մասնակցություն ուսումնական հաստատության կառավարմանը կանոնադրությամբ սահմանված կարգով.

13. Նպաստներ և նյութական օգնություն՝ համաձայն գործող կանոնակարգերի:

14. Տեղափոխում այլ ուսումնական հաստատություն, որն իրականացնում է համապատասխան մակարդակի կրթական ծրագիր.

15. Տարբեր հասարակական միավորումների ստեղծում, եթե դրանք չեն հակասում դպրոցի կանոնադրությանը:

16. Էքստեռն ուսուցման, տնային ուսուցման, վաղ քննությունների, անհատական ​​կրթական ծրագրերի իրավունքից օգտվելը, 10-11-րդ դասարաններում՝ անհատական ​​ուսումնական պլան:

17. Երկուշաբթի օրը տնային աշխատանքների բացակայություն 1-ից 4-րդ դասարաններում, ինչպես նաև արձակուրդային առաջադրանքների բացակայություն ամբողջ դպրոցի աշակերտների համար, բացառությամբ գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցանության:

18. Ուսումնական գործընթացի որակի վերաբերյալ սեփական կարծիքի բաց արտահայտումը Դպրոցական խորհրդում, ուսումնական գործընթացի մասնակիցների իրավունքների հանձնակատարում:

19. Հաստատված կարգով դպրոցի ուսումնական գործունեության փոփոխությունների առաջարկների կատարումը.

20. Դպրոցական լրատվամիջոցների օգտագործում ելույթների համար՝ ստենդներ՝ «տեղեկատվություն», «դպրոցական կյանք», թերթեր։

21. Իրեն տրված գնահատականների մասին իմանալու իրավունք՝ թե՛ բանավոր, թե՛ գրավոր աշխատանքի համար։

22. Ձեր պատասխանի կամ գրավոր աշխատանքի համար գնահատման հաղորդագրության գաղտնիության իրավունքը:

23. Հիվանդության պատճառով բացակայություններից հետո բժշկական փաստաթղթերով հաստատված հետազոտությունները հետաձգելու համար դիմելու իրավունք.

24. Լսվելու իրավունք.

25. Ուսանողի իրավունքների պաշտպանության հասարակական կազմակերպություն ստեղծելու իրավունք՝ բաղկացած ուսուցիչներից, ծնողներից, սովորողներից։

Վարքագծի ընդհանուր կանոններ

Դպրոցում կարգապահությունն ու կարգուկանոնը պահպանվում է աշակերտների, ուսուցիչների և դպրոցի այլ աշխատողների մարդկային արժանապատվության հարգման հիման վրա: Այլոց նկատմամբ մտավոր և ֆիզիկական բռնության մեթոդների կիրառումը չի թույլատրվում։

Դպրոցի սովորողների իրավունքներն ու պարտականությունները սահմանվում են դպրոցի կանոնադրությամբ և կանոնադրությամբ նախատեսված այլ տեղական ակտերով:

Ուսանողները պարտավոր են պահպանել դպրոցի կանոնադրությունը, բարեխղճորեն սովորել, խնամքով վերաբերվել գույքին, հարգել այլ աշակերտների և դպրոցի աշխատակիցների պատիվն ու արժանապատվությունը և պահպանել ներքին կանոնակարգերը.

Հետևեք պարապմունքների ժամանակացույցին (դասեր, ընտրովի), մի ուշացեք և առանց հարգելի պատճառով բաց մի թողեք դասերը.

Մաքուր պահեք դպրոցը, դպրոցի բակը և մարզահրապարակը.

Հոգ տանել դպրոցի շենքի, տեխնիկայի, գույքի մասին.

Ուշադիր վերաբերվել այլ մարդկանց աշխատանքի արդյունքներին և ցուցաբերել բոլոր հնարավոր օգնությունները դպրոցի տարածքները մաքրելու հարցում դասարանում, դպրոցի շրջակայքում հերթապահելիս.

Պահպանեք կարգուկանոն և մաքրություն ճաշասենյակում, հանդերձարաններում, զուգարաններում;

Պատշաճ ուշադրություն դարձրեք ձեր և ուրիշների առողջությանը.

Մասնակցել դասարանի և դպրոցի հավաքական ստեղծագործական գործերին.

Աշակերտը դպրոց է գալիս դասերի մեկնարկից 10-15 րոպե առաջ՝ մաքուր և կոկիկ, զգեստապահարանից հանում է վերնազգեստը, հագնում է կոշիկները, վերցնում է իր աշխատավայրը և պատրաստում բոլոր անհրաժեշտ ուսումնական նյութերը գալիք դասի համար։

Արգելվում է ցանկացած նպատակով դպրոցի տարածք զենք, պայթուցիկ, դյուրավառ նյութեր բերելը և որևէ կերպ օգտագործելը. ոգիներ, թմրանյութեր, այլ թունավոր նյութեր և թունավոր նյութեր:

Առանց ուսուցիչների կամ դպրոցի տնօրենի թույլտվության անհնար է դպրոցից և նրա տարածքից դուրս գալ դպրոցական ժամերին։

Դպրոցից կարող եք դուրս գալ միայն ուսուցչի կամ տնօրենի գրությունը դպրոցի հերթապահ աշխատակցին ներկայացնելով։

Մինչև երեք օր պարապմունքները բացակայելու դեպքում աշակերտը դասղեկին պարտավոր է ծնողներից (նրանց փոխարինող անձանցից) տեղեկանք կամ գրություն ներկայացնել դասերից բացակայելու պատճառի մասին։ Երեք օրից ավելի դասերը բացակայելու դեպքում ուսանողից պահանջվում է բժշկական հաստատությունից տեղեկանք։

Դպրոցի աշակերտը պետք է հարգանք ցուցաբերի մեծերի նկատմամբ, հոգ տանի փոքրերի մասին։ Դպրոցականները տեղը զիջում են մեծերին, մեծերը՝ փոքրերին, տղաները՝ աղջիկներին։

Դպրոցից դուրս աշակերտներն ամենուր և ամենուր իրենց պահում են այնպես, որ չկորցնեն իրենց պատիվն ու արժանապատվությունը։

Աշակերտները պաշտպանում են դպրոցի ունեցվածքը, խնամքով վերաբերվում ինչպես իրենց, այնպես էլ ուրիշների ունեցվածքին, պահպանում են մաքրությունն ու կարգուկանոնը դպրոցի տարածքում։ Այն դեպքում, երբ աշակերտը դիտավորությամբ վնաս է հասցնում դպրոցի գույքին, աշակերտի ծնողները (նրանց փոխարինող անձինք) հատուցում են վնասը:

Ուսանողները պետք է միշտ հարգեն ուրիշների սեփականության իրավունքները: Դպրոցական գույքի գրքերը, հագուստը և այլ անձնական իրերը պատկանում են իրենց համապատասխան սեփականատերերին:

Ուսանողներին, ովքեր գտնում են կորած կամ մոռացված, իրենց կարծիքով, իրերը հրավիրվում են հանձնել հերթապահ ուսուցչին և հայտարարություն փակցնել կորած իրերի մասին։

Անձնական իրերը յուրացրած ուսանողները կենթարկվեն կարգապահական պատասխանատվության:

Ֆիզիկական առճակատումը, ահաբեկումը և ահաբեկումը վարքագծի անընդունելի ձևեր են: Դպրոցը կտրականապես դատապարտում է մարդկանց նվաստացնելու, ենթարկելու կամ շահարկելու նման փորձերը։

Դասերին չի թույլատրվում մաստակ ծամել և ուտել, լսել նվագարկիչին, օգտվել բջջային հեռախոսից (խաղալ, խոսել, միացնել զանգի ձայնը):

Ուսանողից պահանջվում է տնային աշխատանք կատարել:

Ուսուցչի առաջին խնդրանքով պետք է ներկայացվի օրագիր:

Ամեն օր գրեք ձեր տնային աշխատանքը օրագրում:

Դասարան բերեք բոլոր անհրաժեշտ դասագրքերը, տետրերը, ձեռնարկները, գործիքները և գրենական պիտույքները:

Ուսանողն իրավունք ունի բողոքարկել գնահատականը հայտարարելուց հետո 3 օրվա ընթացքում, եթե համաձայն չէ դրա հետ։ Բողոքարկումը ներկայացվում է առարկայական ուսուցչին կամ գլխավոր ուսուցչին` ուսումնական աշխատանքի համար:

Վարքագիծը դասարանում

1. Մի ուշացեք դասից: Երբ ուսուցիչը մտնում է դասարան, աշակերտները ոտքի են կանգնում ուսուցչին ողջունելու։ Նմանապես, ուսանողները ողջունում են ցանկացած մեծահասակի, ով մտնում է դասարան դասի ժամանակ (բացառությամբ համակարգչային գիտության դասերի համակարգչային լաբորատորիայում):

2. Յուրաքանչյուր ուսուցիչ որոշում է իրենց դասարաններում սովորողների վարքագծի կանոնները. այս կանոնները չպետք է ոտնահարեն աշակերտի արժանապատվությունը և չհակասեն դպրոցի կանոնադրությանը:

3. Դասի ընթացքում չես կարող աղմկել, շեղել քեզ և շեղել մյուս ընկերներին արտասովոր խոսակցություններից, խաղերից և դասի հետ կապ չունեցող այլ բաներից:

4. Եթե դասերի ժամանակ աշակերտը պետք է դուրս գա դասարանից, ապա նա պետք է ուսուցչի թույլտվությունը խնդրի։

5. Եթե աշակերտը ցանկանում է ուսուցչին հարց տալ կամ պատասխանել ուսուցչի հարցին, նա բարձրացնում է ձեռքը։

6. Դասի ընթացքում սովորողն իրավունք ունի հարցեր տալ ուսուցչին, եթե բացատրության ժամանակ նյութը չի հասկացել:

7. Աշակերտն իրավունք ունի պաշտպանելու իր կարծիքը և իր համոզմունքները տարբեր վիճելի և վիճելի հարցեր քննարկելիս (ճիշտ ձևի պահպանմամբ):

8. Դասարանում սովորողներն իրավունք ունեն օգտվելու դպրոցական սարքավորումներից, որոնք դասերից հետո վերադարձնում են ուսուցչին: Այն պետք է զգույշ և զգույշ վարվի:

9. Աշակերտները դասասենյակում չպետք է խոսեն կողմնակի թեմաների մասին, քանի որ խախտում են ուրիշների իրավունքները՝ անհրաժեշտ գիտելիքներ ստանալու համար:

Ուսանողների վարքագիծը դասերի մեկնարկից առաջ, ընդմիջումների ժամանակ և դասերի ավարտից հետո

1. Ընդմիջումների (փոփոխությունների) ժամանակ ուսանողը պետք է.

մաքրություն և կարգուկանոն ձեր աշխատավայրում;

դուրս գալ դասարանից, եթե ուսուցիչը հարցնում է.

ենթարկվել հատակին հերթապահ ուսուցչի պահանջներին.

2. Ընդմիջման ժամը յուրաքանչյուր սովորողի անձնական ժամանակն է: Նա կարող է դա վարել ըստ իր հասկացողության, սակայն չպետք է խանգարի ուրիշներին։

3. Հանգստի ժամանակ աշակերտները կարող են ազատ տեղաշարժվել դպրոցում, բացառությամբ այն վայրերի, որտեղ նրանց արգելված է գտնվել անվտանգության նկատառումներով (ձեղնահարկ, նկուղ, խոհանոց, ֆիզիկական և քիմիական լաբորատորիաներ):

4. Հերթապահը օգնում է հերթապահ ուսուցչին ընդմիջումների ժամանակ վերահսկել կարգապահության պահպանումը:

5. Ընդմիջման ժամանակ ուսանողներին արգելվում է վազել աստիճաններով, պատուհանների բացվածքների մոտ և խաղերի համար ոչ պիտանի այլ վայրերում:

6. Ընդմիջման ժամանակ աշակերտներին արգելվում է միմյանց հրել, առարկաներ նետել և ֆիզիկական ուժ կիրառել:

7. Ընդմիջման ժամանակ ուսանողներին արգելվում է օգտագործել անպարկեշտ արտահայտություններ և ժեստեր, աղմկել, խանգարել մյուսներին:

8. Ընդմիջման ժամանակ աշակերտներին արգելվում է դուրս գալ դպրոցից առանց դասղեկի կամ հերթապահի թույլտվության:

9. Դպրոցում ծխելը խստիվ արգելված է։

11. Ընդմիջումներին աշակերտները կարող են դիմել իրենց դասղեկին, հերթապահին, հերթապահի օգնությանը, եթե իրենց նկատմամբ անօրինական գործողություններ են կատարվում:

Դասարանի սպասավորի պարտականությունները

1. Հերթապահները նշանակվում են ըստ դասի հերթապահության:

2. Ծառայողները օգնում են ուսուցչին նախապատրաստել դասարանը հաջորդ դասին, հնարավորինս մաքրել դասարանը:

3. Ընդմիջմանը հերթապահ աշակերտը (աշակերտը) օդափոխում է դասարանը, օգնում ուսուցչին կախել հաջորդ դասի ուսումնական նյութը, ուսուցչի ցանկությամբ բաժանում է տետրեր։

4. Աշխատանքային օրվա վերջում հերթապահ սովորողները դաս են պատրաստում հաջորդ աշխատանքային օրվա համար (սրբել փոշին կահույքից, հատակից, ջրի ծաղիկներից):

5. 1-3-րդ դասարանի սպասավորներն իրականացնում են իրագործելի մաքրում (սրբել գրասեղանները, ջրել ծաղիկները, հանել աղբը):

հերթապահ կարգի պարտականություններ.

1. Դպրոցական հերթապահությունն իրականացվում է 8-11-րդ դասարանների սովորողների օգնությամբ; 4-րդ եռամսյակում 9-րդ և 11-րդ դասարաններն ազատվում են հերթապահությունից. յուրաքանչյուր դասարան հերթապահում է մեկ շաբաթ հերթով կամ ըստ ժամանակացույցի:

2. Սպասավորը պետք է վիրակապ կրի ձախ թեւին կամ կրի կրծքանշան:

3. Դպրոցի հերթապահությունը կազմում է ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրենը դասղեկների հետ միասին.

4. Հերթապահ դասարանի սովորողները դասղեկի հետ միասին ժամը 8.00-ին գալիս են դպրոց և 6-րդ դասից հետո գնում տուն։

5. Հանդերձարանում եւ ճաշասենյակում հերթապահում են մինչեւ ժամը 14.00-ն

6. Մուտքի դռան սպասավորները ստուգում են փոխարինող կոշիկների առկայությունը:

7. Հերթապահ ուսանողներն օգնում են կրտսեր աշակերտներին փոխել հագուստը, իրենց դիրքերում ընդմիջումների ժամանակ վերահսկում են կարգապահությունն ու կարգը, նրբանկատորեն են նկատում խախտողներին (թյուրիմացության դեպքում դիմում են հերթապահի, դասղեկի օգնությանը): .

8. Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման հարցում անհրաժեշտ աջակցություն ցուցաբերել ուսուցիչներին և դպրոցի ղեկավարությանը.

9. Ամբողջ դասային հերթապահության ընթացքում վարվում է «հերթապահություն». Գրառումներ, ցանկություններ և այլն գրանցվում են մատյանում (ուշացած ուսանողների ազգանունները և հաճախ խախտող կարգապահությունը և այլն):

10. Հերթապահության վերջին օրը անցկացվում է քանոն, որով հերթապահ դասի «լիազորությունները» (վիրակապ, հերթապահություն) տեղափոխվում են այլ դասարան։

Ուսանողների վարքագիծը ճաշարանում

1. Սրճարանում սնվելիս ուսանողներից պահանջվում է պահպանել լավ վարքագիծ և պարկեշտ վարքագիծ:

2. Ուսանողները պետք է հարգանքով վերաբերվեն սրճարանի աշխատողներին:

3. Ուտելիս խոսելը չպետք է բարձր լինի, որպեսզի չխանգարի ուրիշներին։

4. Ուսանողները ուտելուց հետո մաքրում են սպասքը, աթոռները դնում իրենց տեղում:

5. Աշակերտները հոգում են դպրոցի բուֆետի գույքը.

7. Արգելվում է ուտելիք դուրս բերել ճաշասենյակից։ Դպրոցի ճաշարանում գնված խմորեղեն, հյութեր և այլ ապրանքներ պետք է ուտել ճաշարանում (փակ փաթեթները կարելի է թողնել մինչև հաջորդ ընդմիջում):

8. Ուսանողներն իրավունք ունեն տնից բերված նախաճաշ բերել ճաշարան։

9. Ճաշարանների սպասավորներն օգնում են սպասարկող անձնակազմին սեղաններ դնել, սեղաններից սպասք հանել, սրբել սեղանները, իրենց տեղում դնել աթոռներ:

Գրադարանից օգտվելու կանոններ

1. Դասագրքերը փաթաթում են թղթի մեջ կամ դնում հատուկ կազմի մեջ։

2. Դասագրքի էջերը մի թեքեք, օգտագործեք էջանիշ։

3. Դասագրքում գրիչ կամ մատիտ մի դրեք, դա կխախտի կապը:

4. Դասագրքերում մի գրեք կամ նկարեք՝ սա հանրային սեփականություն է։

5. Դասագիրքը մի վերցրեք կեղտոտ ձեռքերով և մի կարդացեք այն ուտելիս։

6. Դասագիրքը դրեք միայն մաքուր սեղանի կամ գրասեղանի վրա։

7. Կորցրած կամ վնասված գրքի համար բերեք փոխարինում կամ փոխհատուցում` համաձայն գործող օրենսդրության:

1. Աշակերտները պետք է դպրոց գան դասի համար նախատեսված կոկիկ հագուստով: Հագուստը պետք է համապատասխանի տարիքին՝ արտահայտելով մարդու հարգանքն իր և հասարակության նկատմամբ։

Դպրոցում արգելվում է կրել ոչ պաշտոնական շարժումներ, ագրեսիա և բռնություն գովազդող հագուստ և աքսեսուարներ, ներառյալ. կանեփի տերևների պատկերը.

Մազերը պետք է կոկիկ կտրել և սանրել (երկար մազերը պետք է հավաքել, որպեսզի չխանգարեն): Չափազանց ավանգարդ սանրվածքներ մի արեք։

Առանց հատուկ պատճառների չի թույլատրվում դպրոցում լինել վերնազգեստով։

Դպրոցում բոլոր աշակերտները քայլում են փոփոխվող կոշիկներով։

Չի կարելի դպրոց գնալ մերկ փորով, պիրսինգով. աղջիկներին խորհուրդ է տրվում կրել ցածր կամ միջին կրունկներով կոշիկներ։

Մարզահագուստը նախատեսված է ֆիզկուլտուրայի պարապմունքի համար, անհարիր է այլ պարապմունքներին։

Աշակերտները դպրոցական հանդիսավոր միջոցառումներին գալիս են համապատասխան հագուստով (խելացի բիզնես կոստյումներով):

Տոնական երեկոների, համերգների համար ուսանողները հագուստ են ընտրում ծնողների առաջարկությամբ և իրենց հայեցողությամբ։

Ուսանողի պատասխանատվություն

1 Ուսումնական հաստատության ղեկավար մարմնի որոշմամբ՝ անօրինական գործողություններ կատարելու, ուսումնական հաստատության կանոնադրության կոպիտ և կրկնակի խախտումներ կատարելու համար, տասնհինգ տարին լրացած ուսանողները կարող են դուրս մնալ այս ուսումնական հաստատությունից («Կրթության մասին» օրենք. )

2 Ուսումնական հաստատությունից ուսանողի հեռացումը կիրառվում է, եթե կրթական միջոցառումներն արդյունք չեն տվել, և ուսանողի ուսումնական հաստատությունում մնալը բացասաբար է անդրադառնում այլ ուսանողների վրա, խախտում է նրանց իրավունքները և ուսումնական հաստատության աշխատողների իրավունքները. ինչպես նաև ուսումնական հաստատության բնականոն գործունեությունը:

3 Այն աշակերտները, ովքեր ներգրավված են ահաբեկման և ահաբեկման մեջ, պետք է ենթարկվեն կարգապահական պատասխանատվության՝ ընդհուպ մինչև դպրոցից հեռացնելը (տնօրենը որոշում է)

4 Արվեստի համաձայն. Վարչական իրավախախտումների վերաբերյալ օրենսգրքի 20.22, մինչև 16 տարեկան անչափահասների հայտնվելը հարբած վիճակում, ինչպես նաև ոգելից խմիչքներ խմելը, թմրամիջոցների և հոգեմետ նյութերի օգտագործումը առանց բժշկի նշանակման և այլ հարբեցող նյութերի. տեղերում՝ առաջացնում է տուգանքի նշանակում ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) նկատմամբ՝ նվազագույն աշխատավարձի երեքից հինգից հինգի չափով:

5 Արվեստի համաձայն. Վարչական իրավախախտումների վերաբերյալ օրենսգրքի 2.3. վարչական իրավախախտումների կատարման պահին 16 տարին լրացած անձը ենթակա է վարչական պատասխանատվության։

6 Համաձայն արվեստի. Վարչական իրավախախտումների վերաբերյալ օրենսգրքի 32.2-րդ հոդվածով, եթե անչափահասը չունի ինքնուրույն վաստակ, գույքային վարչական տույժերը գանձվում են ծնողներից (օրինական ներկայացուցիչներից):

7 Քաղաքացիական - իրավական պատասխանատվություն 14 տարեկանից ցածր անչափահասներին պատճառված գույքային կամ բարոյական վնասի համար, համաձայն Արվեստի: Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 1073-րդ հոդվածը պատկանում է ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին):

8 14-ից 18 տարեկանում անչափահասներն ինքնուրույն են կրում քաղաքացիական պատասխանատվություն պատճառված վնասի համար, ներառյալ. բարոյական (վիրավորանք, կոպտություն): Եթե ​​նրա ունեցվածքը անբավարար է, լրացուցիչ պատասխանատվություն է դրվում ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին), եթե նրանք ապացուցեն, որ վնասը իրենց մեղքով չի եղել (Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 1074-րդ հոդված):

9 Ուսանողները պատասխանատու են իրենց անձնական իրերի, ներառյալ խաղացողների, բջջային հեռախոսների անվտանգության համար:

Կրթության անբաժանելի մասն է դաստիարակությունը՝ երեխայի անհատականության զարգացման գործընթացների մանկավարժական ռացիոնալ կառավարումը։ Դրա այս ըմբռնումը ամրագրված է «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքում և հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության ուսումնական հաստատությունների աշխատանքի պրակտիկայում: Ժամանակակից դպրոցն իր գործունեությունը կառուցում է մարդու և քաղաքացու իրավունքների և ազատությունների վրա, որոնք ամրագրված են միջազգային և իրավական փաստաթղթերում:
Կորպուսում ձևավորվել է ինքնատիպ կրթական համակարգ. Այն հիմնված է մանկավարժական գաղափարների, ողնաշարի գործունեության և յուրօրինակ կառուցվածքի վրա: Այս համակարգի առանցքը դարձել է երեխաների, ծնողների և ուսուցիչների միասնական թիմը, որն իրենց աշխատանքում օգտագործում է կառավարման ժողովրդավարական ձևեր: Դրանք հիմնված են մարդու իրավունքների և հիմնարար ազատությունների ուսումնասիրության վրա։
Սեփական իրավունքների և ազատությունների իմացությունը, դրանք իրականացնելու և պաշտպանելու կարողությունը, անձնական ազատության և պատասխանատվության հստակ ըմբռնումը, վեճերն ու հակամարտությունները իրավական միջոցներով լուծելու կարողությունը, ահա թե ինչն է ներկայումս կազմում քաղաքացիների իրավական մշակույթի հիմքը:

ՈՒՍԱՆՈՂԻ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԸ ԵՎ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Ուսանողն իրավունք ունի.

1. Պետական ​​կրթական չափորոշիչներին համապատասխան անվճար կրթություն ստանալու իրավունք. Ձեր անհատականության, ձեր տաղանդների, մտավոր և ֆիզիկական կարողությունների զարգացում:
2. Պետական ​​կրթական չափորոշիչի շրջանակներում սովորելու իրավունք՝ ըստ անհատական ​​ուսումնական պլանների, դպրոցի կանոնադրությամբ սահմանված կարգով (բժշկական նկատառումներով ուսուցում տանը). Ուսուցման ծանրաբեռնվածությունը, ուսանողների ուսման եղանակը որոշվում են դպրոցի կանոնադրությամբ՝ առողջապահական մարմինների հետ համաձայնեցված առաջարկությունների հիման վրա:
3. Սեփական տեսակետները, համոզմունքները և կարծիքներն ազատորեն արտահայտելու իրավունքը ճիշտ ձևով, որը չի նսեմացնում այլ մարդկանց իրավունքները: Ուսանողի տեսակետները պետք է համապատասխան կշիռ տրվեն ուսանողի տարիքին և հասունությանը համապատասխան:
4. Լսվելու իրավունք.
5. իր տարիքին, նպատակներին և ուսումնական գործընթացի խնդիրներին համապատասխան տեղեկատվություն ստանալու իրավունք.
6. Մտքի, խղճի և կրոնի ազատության իրավունք.
7. Մարդու արժանապատվությունը հարգելու իրավունք.
8. Դպրոցական գրաֆիկով նախատեսված լրացուցիչ պարապմունքներում ուսուցչին օգնելու իրավունք.
9. Հավելյալ վճարովի կրթական ծառայություններ ստանալու իրավունք՝ համաձայն դպրոցի կանոնադրության.
10. Ուսանողի գիտելիքների և հմտությունների բաց գնահատման իրավունք՝ յուրաքանչյուր առարկայից գնահատական ​​ստանալով բացառապես իրենց գիտելիքներին և հմտություններին համապատասխան:
11. ժամանակացույցին համապատասխան հսկողական աշխատանքների իրականացման ժամանակ նախապես ծանուցելու իրավունք.
12. Օրվա ընթացքում և շաբաթական սանիտարական չափանիշներին համապատասխան ստուգումների քանակի մասին իմանալու իրավունք.
13. Բանավոր պատասխանների և գրավոր աշխատանքների համար իրեն տրված գնահատականների մասին իմանալու իրավունք.
14. Ձեր պատասխանի կամ գրավոր աշխատանքի համար գնահատման հաղորդագրության գաղտնիության իրավունքը:
15. Բժշկական փաստաթղթերով հաստատված հիվանդության պատճառով բացակայություններից հետո քննությունները հետաձգելու համար դիմելու իրավունք.
16. Դասերի և արձակուրդի միջև ընդմիջումների ժամանակ հանգստանալու իրավունք.
17. դպրոցի մշակութային կյանքին, դրանում կազմակերպվող աշակերտի տարիքին համապատասխան միջոցառումներին մասնակցելու իրավունք.
18. Ուսումնական հաստատության կառավարմանը դպրոցի կանոնադրությամբ (դպրոցական խորհուրդ) սահմանված կարգով մասնակցելու իրավունք.
19. Դպրոցի մամուլի ելույթներին, կոնֆերանսներին, բաց խոսափողներին մասնակցելու իրավունք.
20. Ուսումնական գործընթացի մասնակիցների իրավունքների համար հանձնակատարին դիմելու իրավունք.
21. Սույն ուսումնական հաստատության համաձայնությամբ համապատասխան մակարդակի կրթական ծրագիր իրականացնող այլ ուսումնական հաստատություն տեղափոխվելու իրավունք և նրանց հաջող ատեստավորումը.

Ուսանողների պարտականությունները.

Վարքագծի ընդհանուր կանոններ

1. Աշակերտը գալիս է դպրոց դասերի մեկնարկից 15 րոպե առաջ, մաքուր է, կոկիկ, զգեստապահարանից հանում է վերնազգեստը, հագնում է կոշիկները, վերցնում աշխատավայր և պատրաստում է բոլոր անհրաժեշտ ուսումնական պարագաները գալիք դասի համար։
2. Արգելվում է զենք (այդ թվում՝ դանակներ), պայթուցիկ նյութեր, դյուրավառ նյութեր դպրոցի տարածք ցանկացած նպատակով և որևէ կերպ օգտագործել. ալկոհոլային խմիչքներ, ծխախոտ, թմրանյութեր.
3. Դպրոցում մաստակ ծամելն արգելված է.
4. Դասերին չի թույլատրվում օգտագործել խաղացողներ և բջջային կապի միջոցներ։
5. Արգելվում է օգտագործել անպարկեշտ արտահայտություններ և ժեստեր:
6. Առանց դասղեկի և հերթապահի (բուժքույրի) թույլտվության անհնար է դպրոցից դուրս գալ դպրոցական ժամերին: Դպրոցը կարող եք լքել՝ դասարանի ուսուցչի և հերթապահ ադմինիստրատորի (բժշկական աշխատող) գրություն ներկայացնելով դպրոցի անվտանգության աշխատակցին, ով 1-ին հարկի հերթապահի հետ միասին գրում է աշակերտի դպրոցից դուրս գալու ժամը: հերթապահ նոթատետրը.
7. Մինչև 3 օր դասերը բացակայելու դեպքում աշակերտը դասղեկին պետք է ներկայացնի կլինիկայից տեղեկանք կամ ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց) հայտարարությունը դասերից բացակայելու պատճառի մասին։ 3 օրից ավելի ուսանողից պահանջվում է բժշկական հաստատությունից տեղեկանք:
8. Ծխելն արգելված է դպրոցի տարածքում. Սույն կետի կրկնակի խախտման դեպքում սովորողի ծնողները ենթարկվում են վարչական պատասխանատվության՝ օրենքով սահմանված կարգով:
9. Դպրոցի աշակերտը պետք է հարգի դպրոցի աշակերտների և աշխատակիցների արժանապատվությունը։
10. Ֆիզիկական բռնությունը, ահաբեկումն ու ահաբեկումը, անձին նվաստացնելու փորձերը, ազգային պատկանելության խտրականությունը վարքագծի անընդունելի ձևեր են։ Սույն կետը խախտած ուսանողը օրենքով սահմանված կարգով ենթակա է վարչական կամ քրեական պատասխանատվության:
11. Տարածքում և դպրոցի շենքում մաքրություն և կարգուկանոն չպահպանող աշակերտը ենթարկվում է կարգապահական պատասխանատվության։
12. Աշակերտը պաշտպանում է դպրոցի ունեցվածքը, կոկիկ վերաբերվում իր և այլոց ունեցվածքին։ Դպրոցի գույքին վնաս պատճառելու դեպքում (կահույքի, տեխնիկայի, սպասքի, պատերի կոտրում կամ վնասում և այլն) ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) պարտավոր են հատուցել դրա համար։
13. Ուսանողից պահանջվում է հարգել սեփականության իրավունքները: Դպրոցական պարագաները, հագուստը և այլ անձնական իրերը պատկանում են իրենց տերերին:
14. Ուսանողը, ով յուրացնում կամ վնասում է ուրիշների իրերը, ենթարկվում է կարգապահական պատասխանատվության՝ ներառյալ քրեական պատասխանատվություն:
15. Աշակերտը, ով գտնում է կորած կամ մոռացված իրեր, դրանք հանձնում է հերթապահ ադմինիստրատորին կամ հերթապահ անվտանգության աշխատակցին:
16. Մասնակցում է դպրոցի և դպրոցի տարածքի բարելավմանն ուղղված միջոցառումներին՝ իր ֆիզիկական կարողությունների առավելագույն չափով:

Վարքագիծը դասարանում

1. Երբ ուսուցիչը մտնում է դասարան, աշակերտները ոտքի են կանգնում և ողջունում ուսուցչին։ Նմանապես, ուսանողները ողջունում են ցանկացած մեծահասակի, ով մտնում է դասարան դասի ժամանակ (բացառությամբ համակարգչային ժամի և վիկտորինաների և լաբորատորիաների):
2. Ուսանողից պահանջվում է տնային առաջադրանքները կատարել ուսուցչի կողմից սահմանված ժամկետներում:
3. Ուսուցչի առաջին խնդրանքով աշակերտը ներկայացնում է իր օրագիրը.
4. 1-11-րդ դասարանների սովորողները պարտավոր են օրագիր պահել: Ուսուցչի առաջին խնդրանքով աշակերտը ներկայացնում է իր օրագիրը.
5. Ուսանողը պարտավոր է դասարանում ունենալ անհրաժեշտ դասագրքեր, տետրեր, ձեռնարկներ, գործիքներ, գրելու նյութեր։
6. Դասերի ժամանակ արգելվում է շեղվել ինքն իրենով և դասերից շեղվել ուրիշներին՝ կողմնակի խոսակցություններով, խաղերով և դասի հետ չկապված այլ գործունեությամբ։
7. Աշակերտը բարձրացնում է ձեռքը, եթե ցանկանում է ուսուցչին հարց տալ կամ պատասխանել ուսուցչի հարցին:
8. Աշակերտն իրավունք ունի դասի ընթացքում հարցեր տալ ուսուցչին, եթե նա չի հասկանում բացատրության նյութը։
9. Եթե ​​աշակերտը դասի ժամանակ պետք է դուրս գա դասարանից, աշակերտը պետք է թույլտվություն խնդրի ուսուցչից:

Ուսանողների վարքագիծը ընդմիջումների ժամանակ և դասերից հետո:
1. Ընդմիջման ժամանակ ուսանողը պետք է.
մաքրություն և կարգուկանոն ձեր աշխատավայրում;
մնալ դպրոցական հանգստի մեջ:
2. Ընդմիջման ժամը յուրաքանչյուր սովորողի անձնական ժամանակն է: Աշակերտը չպետք է խախտի դպրոցում վարքագծի կանոնները.
Արգելվում է վազել դպրոցի շուրջը, միմյանց հրել, առարկաներ նետել և ֆիզիկական ուժ կիրառել։
Չթույլատրված բաց պատուհաններ, նստեք պատուհանագոգերի վրա:
Ներկայացնել հարկում հերթապահ ուսուցչի պահանջներին:
3. Հերթապահը օգնում է հերթապահ ուսուցչին ընդմիջումների ժամանակ վերահսկել կարգապահության պահպանումը:
4. Ընդմիջմանը յուրաքանչյուր աշակերտ կարող է օգնության համար դիմել իր դասղեկին, հերթապահին, հերթապահին կամ ուսումնական գործընթացի մասնակիցների իրավունքների պաշտպանության լիազոր ներկայացուցչին, եթե իր նկատմամբ ապօրինի գործողություն է կատարվել:

Ուսանողների վարքագիծը ճաշարանում
1. Ուտելիքի ժամանակ ուսանողներից պահանջվում է պահպանել լավ վարքագիծ և պարկեշտ վարքագիծ.
Ուսանողը հարգանքով է վերաբերվում ճաշարանի աշխատակիցներին.
Աշակերտները լավ են խնամում դպրոցի ճաշարանի գույքը։
Չի թույլատրվում բարձրաձայն խոսել, վազել, խաղալ ճաշասենյակում։
Ուտելուց հետո ուսանողը պետք է մաքրի սեղանը:
2. Չի թույլատրվում ճաշասենյակից դուրս բերել բուֆետից գնված խմիչքները, սենդվիչներն ու այլ սննդամթերք:
3. Ուսանողն իրավունք ունի տնից բերված նախաճաշ բերել բուֆետ։
4. Դասարանի ուղեկցորդները նախօրոք (դասի ավարտից 10 րոպե առաջ) սեղան են դնում ամբողջ դասարանի սննդի համար (էքսպրես նախաճաշեր, լանչեր)
5. Հերթապահ դասարանը մաքուր ու կոկիկ է պահում ճաշասենյակը, օգնում է տարրական դասարանների սեղաններ դնել:
6. Արգելվում է ճաշասենյակ գալ վերնազգեստով։

Դասարանի սպասավորի պարտականությունները
1. Հերթապահները նշանակվում են ըստ դասի հերթապահության:
2. Օգնեք ուսուցչին դասարանը պատրաստել դասին, հնարավորինս մաքրել դասարանը:
3. Ընդմիջմանը օդափոխում են դասարանը, օգնում ուսուցչին կախել հաջորդ դասի ուսումնական նյութը, ուսուցչի ցանկությամբ բաժանում են տետրեր։
4. Դասերի ավարտից հետո պատրաստեք դաս հաջորդ աշխատանքային օրվա համար (սրբեք կահույքի փոշին, ջրեք ծաղիկները, լվացեք հատակը, հանեք աղբը):
5. 1-4-րդ դասարանների ուղեկցորդներն իրականացնում են իրագործելի մաքրում (սրբել գրասեղանները, ջրել ծաղիկները, հանել աղբը):

Դպրոցում հերթապահ դասի պարտականությունները.
Առավոտյան հերթապահ դասարանը դպրոց է գալիս 7:45-ին։ Դասերից հետո հերթապահ ադմինիստրատորին հանձնեք հերթապահություն.
1. Դպրոցի սպասավորներ.
- պահել դպրոցը մաքուր և կոկիկ;
- կատարել հերթապահ ուսուցչի և ադմինիստրատորի ցուցումները.
- կարգապահությունը խախտողների մասին զեկուցել հերթապահ ուսուցչին և ադմինիստրատորին.
2. Ճաշարանի սպասավորներ.
- Պահպանեք մաքրությունը և կարգուկանոնը ճաշարանում
- օգնել տարրական դասարանների աղյուսակների ստեղծմանը.
- թույլ մի տվեք դուրս գալ ճաշասենյակից սենդվիչներով և խմիչքներով: Կարգը խախտողների դեմ միջոցներ ձեռնարկելու համար դիմում են հերթապահ դաստիարակի օգնությանը։
կամ հերթապահ ադմինիստրատոր;
- ընդմիջումներից հետո մաքրում են սեղաններին մնացած սպասքը, ավլում են հատակը ճաշասենյակում և դպրոցի տարածքում։
3. Մուտքի մոտ սպասավոր.
- կատարում է անվտանգության աշխատակցի եւ հերթապահ ադմինիստրատորի ցուցումները. Հրավիրում է ուսուցիչներին և ուսանողներին 1-ին հարկ զրույցի, եթե ծնողները կապվեն նրանց հետ:

1. Աշակերտները դպրոց են գալիս դասերի համար նախատեսված կոկիկ հագուստով։ Արգելվում է դպրոց գալ թոփերով, մինի կիսաշրջազգեստներով, դեկալային վերնաշապիկով, շորտերով։
2. Դպրոցում չի կարելի չափազանց շատ դիմահարդարում և զարդեր կրել։
3. Դպրոցում բոլոր աշակերտները քայլում են փոփոխվող կոշիկներով։
4. Մարզահագուստը նախատեսված է միայն ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների համար։
5. Դպրոցում վերնազգեստով, առանց հատուկ պատճառների, չի թույլատրվում։
6. Դպրոցական հանդիսավոր միջոցառումներին ուսանողները գալիս են համազգեստով (տղաներ՝ կոստյում, փողկապ, աղջիկներ՝ սպիտակ վերև, մուգ ներքև)
7. Տոնական դիսկոտեկների, երեկոների համար ուսանողները հագուստ են ընտրում ծնողների առաջարկությամբ և իրենց հայեցողությամբ։

ՈՒՍՈՒՑԻՉԻ ԵՎ ՈՒՍՈՒՑԻՉԻ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԸ ԵՎ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Ուսուցիչը իրավունք ունի.

1. Պաշտպանել մասնագիտական ​​պատիվը, մարդկային արժանապատվությունը, եթե այն ոտնահարվում է տնօրինության, սովորողի կամ ուսանողի ծնողների կողմից։
2. Խղճի ազատության համար.
3. Արտահայտեք (բանավոր կամ գրավոր) ճիշտ ձևով՝ առանց խախտելու ուսուցչի կամ դաստիարակի իրավական տարածքը դպրոցի կամ կրթական համակարգի որևէ աշխատողի գործունեության վերաբերյալ քննադատական ​​դիտողություններ։
4. Նրան հետաքրքրող հարցերի համար դիմեք վարչակազմին: Եղեք լսված և ստացեք պատասխան:
5. Դիմել անհատապես կամ մի խումբ անձանց կազմում կրթական գործընթացի մասնակիցների իրավունքների հանձնակատարին, հայտարարություններով, առաջարկներով, բողոքներով ցանկացած բարձրագույն մարմնի:
6. Ծանոթանալ դպրոցի կանոնադրությանը, ուսումնական գործընթացին վերաբերող նորմատիվ և օրենսդրական ակտերին.
7. Տեղյակ եղեք ձեր աշխատանքային պարտականությունների մասին:
8. Բարձրացնել որակավորումները, ինքնուրույն որոշել իրենց ուսումնական գործունեության ձևերն ու մեթոդները դպրոցի կրթական հայեցակարգի շրջանակներում: Օգտագործեք դասավանդման ժամանակակից և ավանդական մեթոդներ:
9. Պահանջել դպրոցի տնօրինությունից պայմաններ ստեղծել ուսումնական գործընթացի իրականացման համար, ձեռք բերել սանիտարահիգիենիկ ստանդարտներին և աշխատանքի պաշտպանության չափանիշներին համապատասխան աշխատատեղ՝ հագեցած անհրաժեշտ ձեռնարկներով և այլ նյութերով:
10. Լրացուցիչ վճարումների, նպաստների, բոնուսների տեսքով նյութական խթանների համար:
11. Մասնակցել դպրոցի կազմակերպմանն ու կառավարմանը, առաջ քաշել իր թեկնածությունը ցանկացած պաշտոնում։
12. Ստեղծագործական, կրթական և զարգացման ծրագրերի մշակման նախաձեռնություն.
13. Նախապես տեղեկացված եղեք դասերի փոփոխության մասին։ Ուսուցիչն իրավունք ունի հրաժարվել դասերի փոխարինումից՝ նշելով մերժման պատճառը։
14. Հրաժարվել վարչական հանձնարարություններից, որոնք կապված չեն իրենց ծառայողական պարտականությունների և կոնկրետ պարտականությունների կատարման հետ.
15. Հանգստյան օրերին աշխատանքի համար արձակուրդ վերցնելը: Հանգստյան օրերի քանակը սահմանում է դպրոցի տնօրենը արհմիութենական հանձնաժողովի հետ համատեղ՝ աշխատանքային ներքին կանոնակարգին համապատասխան:
16. Երկարացված օրվա խմբի ուսուցիչը, աշխատելով սահմանված ժամանակացույցով, իրավունք ունի ծանուցել ադմինիստրացիային ծնողների կողմից պայմանագրի խախտման մասին, եթե ծնողները սահմանված ժամին չեն գալիս երեխայի մոտ:
17. Ուսուցիչը իրավունք չունի աշակերտին դասից հեռացնելու։
18. Ֆիզիկական կուլտուրայի ուսուցիչը իրավունք ունի թույլ չտալ ուսանողներին հաճախել պարապմունքների առանց մարզահագուստի (համազգեստը մոռացած և դասերից ազատված աշակերտը գտնվում է մարզադահլիճում)
19. Բողոքներն ու մեկնաբանությունները աշակերտին արտահայտեք նուրբ ձևով:
20. Պահանջել ծնողներից նորմալ պայմաններ ստեղծել երեխայի ուսումնասիրության համար (աշխատավայր, առօրյա ռեժիմ):
21. Պահանջել ծնողներից հաճախել ծնող-ուսուցիչ խորհրդակցություններին` ծնողի սահմանադրական պարտավորություններին համապատասխան:
22. Անհրաժեշտության դեպքում ծնողական հանձնաժողովի և սոցիալական մանկավարժի հետ այցելել աշակերտին տանը՝ պարզելու երեխայի կենսապայմաններն ու կրթությունը.
23. Պաշտպանել ծնողների անհիմն միջամտությունից ուսուցչի մասնագիտական ​​պարտականությունների շրջանակում:
24. Ուսանողից պահանջել պահպանել դպրոցական կյանքի կանոնները, հարգել ուսումնական հաստատության ավանդույթները:
25. Խրախուսեք ուսանողներին վարել առողջ ապրելակերպ:

Ուսուցիչը, դաստիարակը պետք է.

1. Հարգեք ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցների մարդկային արժանապատվությունը.
2. Եղեք բարոյական օրինակ ձեր ուսանողների համար:
3. Ձեր աշխատավայրը կարգի բերեք, վերահսկեք դպրոցի գույքի անվտանգությունը, անհապաղ տեղեկացրեք անսարքությունների մասին հերթապահ ադմինիստրատորին կամ մատակարարման մենեջերին:
4. Հարգեք երեխայի սեփական կարծիքի և համոզմունքների իրավունքը:
5. Պահպանել կարգապահությունը այնպիսի մեթոդներով, որոնք բացառում են ֆիզիկական և հոգեկան բռնությունը, նվաստացումը և աշակերտի անձի վիրավորանքը:
6. Մի ուշացեք դասից:
7. Դասի ընթացքում մի շեղվեք։
8. Շաբաթական կտրվածքով օրագիր պահեք: Երկու շաբաթը մեկ անգամ գնահատականները տեղադրեք ուսանողական օրագրերում:
9. Գնահատեք ոչ թե երեխայի անհատականությունն ու վարքը, այլ նրա արձագանքը:
10. Ուսուցիչը իրավունք չունի մատյանում գնահատական ​​դնել դասի կամ ընդմիջման ժամանակ աշակերտի պահվածքի համար:
11. Տնային առաջադրանքները արձակուրդի ժամանակ մի դրեք, բացի գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալուց:
12. Ուսանողին դասից մի՛ հանեք, նույնիսկ եթե նա խախտում է կարգապահությունը։
13. Ուսանողին այլ ուսանողի հետ համեմատելու իրավունք չունի։
14. Թույլ մի տվեք, որ ձեր երեխան դասի ժամանակ հեռանա դպրոցից՝ առանց ծնողների գրության կամ բժշկական տեղեկանքի:
15. Դասերի ավարտից հետո աշակերտներին ուղեկցե՛ք 1-ին հարկ։
16. Պատասխանատու լինել սովորողների կյանքի և առողջության համար իրենց դասային և արտադասարանային գործունեության ընթացքում:
17. Պատժվել երեխայի առողջությանը վնաս պատճառելու համար, եթե դա տեղի է ունեցել ուսուցչի մեղքով։
18. Ընդմիջումների ժամանակ ուսանողների վնասվածքների հավանականությունը կանխելու համար:
19. Դպրոցական հերթապահությունը կատարել ըստ հերթապահության.
20. Մեթոդական և գեղարվեստական ​​գրականություն հանձնել դպրոցի գրադարանին՝ մեկնելով այլ արձակուրդի կամ հեռանալով այս աշխատավայրից։
21. Ծնողներին ժամանակին տեղեկացրեք ծնող-ուսուցիչ համաժողովների մասին:
22. Նա իր աշակերտների հետ է դպրոցական միջոցառումների, հանրահավաքների, ճամբարային ճամփորդությունների ժամանակ։
23. Դասարանի համար հերթապահություն կազմեք և օգնեք հերթապահներին:
24. Կազմակերպել և վերահսկել դասարանի աշխատանքները ամբողջ դպրոցում:
25. Դաս անցկացնել շաբաթը մեկ անգամ:

ԾՆՈՂՆԵՐԻ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԸ ԵՎ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Ծնողները (կամ օրինական ներկայացուցիչները) իրավունք ունեն.

1. Իրենց երեխաների ընտրությունը (մինչև հիմնական ընդհանուր կրթություն ստանալը) կրթության ձևերը և ուսումնական հաստատությունների տեսակները.
2. Երեխաների ընդունելության համար ուսումնական հաստատություն (թիվ _____ դպրոց)՝ համաձայն դպրոցի կանոնադրության.
3. Ծանոթանալ ուսումնական հաստատության կանոնադրությանը և ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը կարգավորող այլ փաստաթղթերին. Ուսումնական գործընթացի մասին ամբողջական տեղեկատվության համար.
4. Մասնակցել այն ուսումնական հաստատության կառավարմանը, որտեղ սովորում են իրենց երեխաները (դպրոցական խորհուրդ, հոգաբարձուների խորհուրդ).
5. Ծանոթանալ ուսումնական գործընթացի ընթացքին ու բովանդակությանը, ինչպես նաև իրենց երեխաների առաջադիմության գնահատականներին։
6. Ընտանիքում կրթություն ստացած երեխայի՝ դրական գնահատականով ուսումը շարունակելու ուսումնական հաստատությունում.
7. Եթե ​​կան վիճահարույց հարցեր, քննարկեք դրանք ուսուցիչների կամ դպրոցի ղեկավարության հետ և դիմեք Կրթական գործընթացի մասնակիցների իրավունքների հանձնակատարին:
8. Ապահովել երեխաների կրոնական և բարոյական դաստիարակությունը՝ իրենց համոզմունքներին համապատասխան։
9. Ուսումնական հաստատությանը կամավոր նյութական օգնություն ցուցաբերել կանոնադրությամբ նախատեսված ձևով. ծանոթանում է հատկացված միջոցների օգտագործման վերաբերյալ նյութերին.
10. Երեխայից առանձին ապրող ծնողներն իրավունք ունեն մասնակցել ծնողական ժողովներին, ինչպես նաև տեղեկություններ ստանալ իրենց երեխայի մասին, եթե դա հակասում է օրենքին և չի վնասում երեխային։
11. Պահանջեք հարգել երեխայի իրավունքները.
12. Ուսուցչի հետ լրացուցիչ հանդիպման համար (դպրոցից հետո), եթե ծնողը կարծում է, որ դրա համար պատճառ կա:
13. Ողջամիտ քննադատություն դրսևորել դպրոցի հասցեին ծնող-ուսուցչի հանդիպումներին և դպրոցի տնօրենի հետ հանդիպման ժամանակ:
14. Դպրոցի տնօրենի հետ ծնողական ժողովների և ծնողական համայնքի հանդիպումների մասին ժամանակին տեղեկանալու համար:
15. Ծնողի և ուսուցչի, ուսուցչի և աշակերտի միջև կոնֆլիկտի դեպքում, ինչպես նաև իրենց աշակերտների միջև կոնֆլիկտի դեպքում երեխային տնօրինության համաձայնությամբ տեղափոխել այլ դասարան։

Ծնողների պարտականությունները

• համապատասխանել ուսումնական հաստատության կանոնադրությանը,
• բարեխղճորեն ուսումնասիրել
• լավ հոգ տանել գույքի մասին
• հարգել հաստատության այլ ուսանողների և աշխատակիցների պատիվն ու արժանապատվությունը,
• պահպանել հիմնարկի աշխատողների ներքին կանոնակարգը պահպանելու պահանջները.

Քաղաքացիների կրթության իրավունքի երաշխիքներըսահմանված արվեստում: Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքի 3-րդ հոդվածը. Պետությունը քաղաքացիներին տալիս է կրթության իրավունք՝ ստեղծելով կրթական համակարգ և կրթություն ստանալու համար համապատասխան սոցիալ-տնտեսական պայմաններ, ինչպես նաև երաշխավորում է քաղաքացիներին նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր, միջնակարգ հանրակրթության ընդհանուր մատչելիությունը և անվճար։ Պետությունը երաշխավորում է կրթության ոլորտում խտրականությունից պաշտպանվածությունը, դրա կարիքն ունեցող քաղաքացիների սոցիալական աջակցությունը, հաշմանդամություն ունեցող քաղաքացիների համար հատուկ պայմանների ստեղծումը և առավել շնորհալիների աջակցությունը։

Կրթության իրավունքի պաշտպանություն

Դպրոցականները, ովքեր չեն հասել մեծահասակների տարիքին, չեն կարող ինքնուրույն օգտվել իրենց իրավունքների պաշտպանության առկա միջոցներից։ Նրանց իրավունքները և օրինական շահերը ներկայացնում և պաշտպանում են նրանց ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները): Այսպես, օրինակ, դպրոցականի ծնողները, երբ երեխան ընդունվում է հանրակրթական հաստատություն, ծանոթանում են այս հաստատությունում ուսումնական գործընթացը կարգավորող փաստաթղթերին, համաձայնում են երեխաներին ներգրավել ուսումնական գործընթացով չնախատեսված աշխատանքում, փոխանցել երեխան փոխհատուցվող կրթության խմբին` վատ առաջադիմության դեպքում, երկրորդ կուրս մեկնելով, լուծել երեխայի դպրոցում կրթության հետ կապված այլ հարցեր. Ծնողները իրավունք ունեն պաշտպանելու իրենց երեխաների օրինական իրավունքները և շահերը: Երեխայի իրավունքների և օրինական շահերի խախտման դեպքում ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) իրավունք ունեն օգտագործել պաշտպանության բոլոր մատչելի միջոցները. դիմել կրթական և վերահսկող մարմիններին, խնամակալության և խնամակալության մարմիններին, դատախազությանը: , դատական ​​հայցով։

Ուսանողի իրավական կարգավիճակի հետ կապված խնդիրները, որպես կանոն, վերաբերում են ուսումնական հաստատության ղեկավարության կողմից թույլատրված իրավունքների ոտնահարմանը (օրինակ՝ ուսանողի ապօրինի հեռացումը, կրթության մասին փաստաթուղթ չտրամադրելը, խախտումը. լրացուցիչ կրթական ծառայությունների համար վճարներ գանձելու կարգը և այլն) օրենքով կամ ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ չնախատեսված պարտականությունները կամ լրացուցիչ պարտականություններ դնելու կարգը չկատարելը (օրինակ՝ չնախատեսված աշխատանքով զբաղվելը. կրթական ծրագիրը առանց նրա համաձայնության և առանց ծնողների համաձայնության):

Օրենքով նախատեսված ուսուցիչների իրավունքներն ու պարտականությունները դպրոցում



Աշակերտի ծնողները հաճախ զարմանում են ուսուցչի և նրա աշակերտների փոխհարաբերությունների մասին: Ռուսաստանի Դաշնությունում մանկավարժական սեգմենտը գործում է մասնագիտական ​​կանոնադրության հիման վրա, որն ունի դաշնային նշանակություն։ Ուստի կրթության աշխատողները՝ ուսուցիչներն իրենց գործունեությունն իրականացնում են դրա դրույթներին համապատասխան:

Թե ինչ իրավունքներ և ֆորմալ պարտականություններ ունեն դպրոցի ուսուցիչները, կներկայացնենք ավելի ուշ։

Ի՞նչ իրավունքներ ունի ուսուցիչը դպրոցում 2018թ

Ցանկացած կրթական կազմակերպությունում պատշաճ կրթական ծրագիր ենթադրում է դպրոցի ուսուցիչների հետևյալ նախապատվությունները.

• ստանալ համարժեք դրամական պարգև՝ առկա որակավորումներին համապատասխան.
• ունեն կրթական ծառայությունների մատուցման բոլոր տարրական պայմանները.
• ապավինել դպրոցի ղեկավարի աջակցությանը ուսումնական գործընթացի կազմակերպման գործում.
• օգտվել բյուջետային կատեգորիայի համար օրենքով նախատեսված բոլոր սոցիալական և նյութական երաշխիքներից.
• ստանալ անհրաժեշտ արձակուրդը գործունեության ժամանակացույցին համապատասխան.

Ուսուցիչն իրավունք ունի՞ աշակերտին դասից հեռացնելու։

Ուսուցչի համար նման իրավունք չկա։ Եթե ​​աշակերտը սիստեմատիկ կերպով խախտում է կարգապահությունը, կամ իր գործողություններով խանգարում է ուսումնական գործընթացին, ապա դպրոցի ուսուցիչը այս դեպքերում չի կարող նրան հեռացնել դասից։ Սա աշխատանքի պաշտոնական նկարագրի խախտում է, որը կարող է ծառայել որպես մասնագետի նկատմամբ պատժամիջոցների կիրառում։

Մասնագետը աշակերտին դասարանից հեռացնելու, դրանով իսկ խախտելով ուսումնական կարգը, պետք է դասարան հրավիրի դպրոցի ղեկավարությանը, որն անպայման կգտնի նկարագրված խնդրի լուծման ուղիները։ Այստեղ թույլատրված չեն անկախ կրթական միջոցառումները։

Անչափահասների համար Սանկտ Պետերբուրգում պարետային ժամի մասին կարդացեք հղումով՝

Ուսուցիչն իրավունք ունի՞ աշակերտից հեռախոսը վերցնելու։

Հարաբերությունները պետք է պաշտոնապես կառուցվեն դասավանդման մասնագիտական ​​էթիկայի հիման վրա: Դպրոցի ուսուցիչը, հատկապես կրտսեր դպրոցում, պետք է հասկանա, որ ստիպված է լինելու աշխատել ոչ ամենահեշտ պայմաններում։ Բայց չնայած դրան, ուսանողների նկատմամբ ազդեցության անկախ միջոցներ կիրառելն անհնար է։ Սա շարադրված է թիվ 351-FZ մեթոդական առաջարկությունների դրույթներում (MO նոյեմբեր 2016 թ.): Ուստի անհնար է հեռախոսը վերցնել նույնիսկ դասի ժամանակ։

Այս կապակցությամբ ծնողներին հետաքրքրում է, թե արդյոք ուսուցիչն իրավունք ունի՞ աշակերտից հեռախոսը վերցնելու, հոդվածը պատասխանատվություն չի՞ նախատեսում այս արարքի համար։ Նախ՝ նման հոդված չկա։ Երկրորդ, ուսուցիչը պետք է դիմի դպրոցի ղեկավարությանը խնդրի նկարագրությամբ:



Արդյո՞ք օրինական է ձեր ձայնը բարձրացնել ուսանողների վրա:

Նաև ծնողներին հետաքրքրում է, թե ուսուցիչն իրավունք ունի՞ իր ձայնը բարձրացնելու աշակերտին: Ի տարբերություն այլ հիմքերի, դա չպետք է չափազանց կատեգորիկ ընդունել: Եթե ​​մասնագետը բղավում է երեխայի վրա ուսումնական գործընթացի ընթացքում՝ առանց անձնական բնույթ ստանալու և առանց ուղղակի վիրավորանքների, ապա դա խախտում չի համարվի։

Դպրոցում աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ հրահանգները կարելի է անվճար ուսումնասիրել և ներբեռնել հետևյալ հղումով՝

Ի՞նչ իրավունք չունի ուսուցիչը անել աշակերտի հետ կապված.

Գործողությունները, որոնք անընդունելի են որևէ դպրոցի ներսում, արտահայտվում են հետևյալ կերպ.

• ոչ մի վիրավորական արտահայտություն չի կարող հնչել.
• ֆիզիկական ազդեցություն գործադրել;
• դնել մի անկյունում;
• դուրս հանել դասարանից;
• վերցնել (նույնիսկ դասի ընթացքում) անձնական իրեր՝ հեռախոսներ, խաղալիքներ, խաղացողներ և այլ սարքեր.
• բղավել ուսումնական գործընթացից հեռանալով.
• ցույց տալ երեխայի հետ անձնական հարաբերություններ՝ շրջանցելով ուսումնական գործընթացը.
• Մասնագետն իրավունք չունի այդ գործողություններն անել Ռուսաստանի Դաշնության ոչ մի դպրոցում։

Պատասխանատվություն աշակերտին վիրավորելու համար

Նման պատասխանատվությունը կարող է բաղկացած լինել միանվագ կարգապահական տույժից: Եթե ​​այդ խախտումներն արդեն համակարգված են, ապա օրենքը այս դեպքում պատասխանատվություն է ստանձնում դպրոցի անձնակազմից ուղղակի հեռացման տեսքով։

Ուստի այն հարցը, թե արդյոք ուսուցիչն իրավունք ունի վիրավորելու աշակերտին ամբողջ դասարանի ներկայությամբ, ինքնին անտեղի է: Ուսանողի հասցեին ուղղակի վիրավորանքներ չեն թույլատրվում ոչ առանձին, ոչ էլ ամբողջ դասարանի ներկայությամբ։

Ուսուցչի պարտականությունները դպրոցում՝ կրթական նոր օրենքով

Պրոֆիլային օրենքը (351-FZ) վերջին փոփոխությունները կրել է 2016 թվականի նոյեմբերին։

Դրանց համաձայն ուսուցիչները, որպես իրենց ֆորմալ գործունեության մի մաս, ունեն հետևյալ պայմանական պարտականությունները.

• աշխատել իրենց որակավորումների շրջանակներում գիտելիքների փոխանցման ուղղությամբ.
• գնահատել ուսանողների ջանքերը, աշխատասիրությունը, այլ որակները միայն օբյեկտիվ չափանիշներով.
• մի օգտագործեք որևէ սուբյեկտիվ սխեման գիտելիքների գնահատման համար.
• խախտումների դեպքում ինքնուրույն գործողություններ չձեռնարկել.
• աշխատանքի նկարագրով նշված շրջանակներից դուրս և անմիջապես կապ հաստատել պայմանական դպրոցի ղեկավարության հետ:

ԴՊՐՈՑԻ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԸ ԵՎ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Հաշմանդամություն ունեցող ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԸ

Հաշմանդամություն ունեցող մասնակիցները (ՀԻԱ) ներառում են ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման հաշմանդամություն ունեցող անձինք, ներառյալ խուլերը, վատ լսողությունը, կույրը, տեսողության խանգարումները, խոսքի ծանր խանգարումները, հենաշարժական համակարգի խանգարումները և այլն:

Հաշմանդամություն ունեցող իններորդ դասարանի շրջանավարտներն իրավունք ունեն ինքնակամ ընտրել ավարտական ​​թեստերի ձևաչափը՝ դա կարող է լինել հիմնական պետական ​​քննությունը կամ պետական ​​ավարտական ​​քննությունը։

Հաշմանդամություն ունեցող շրջանավարտների համար GIA-ի կազմակերպման հատուկ կանոններ կան:

Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար GIA-ի կազմակերպման և անցկացման պայմանները որոշվում են՝ հաշվի առնելով շրջանավարտների հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները, անհատական ​​հնարավորությունները և առողջական վիճակը:

GIA-ի համար անհրաժեշտ պայմանները որոշելու համար հաշմանդամություն ունեցող շրջանավարտը GIA-ին մասնակցելու համար դիմելիս պետք է ներկայացնի հետևյալ փաստաթղթերից մեկը (բնօրինակ կամ լուսապատճեն).

հոգեբանական-բժշկական-մանկավարժական հանձնաժողովի եզրակացությունը.

վկայագիր, որը հաստատում է հաշմանդամության հաստատման փաստը, որը տրված է բժշկասոցիալական փորձաքննության դաշնային պետական ​​հաստատության կողմից:

Քննության անցկացման նյութատեխնիկական պայմանները պետք է հաշվի առնեն հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների, հաշմանդամություն ունեցող երեխաների, հաշմանդամների անհատական ​​առանձնահատկությունները և ընձեռեն նրանց անարգել մուտքի և դասասենյակներում, զուգարաններում և այլ տարածքներում մնալու հնարավորություն:
Տարածքը պետք է ունենա թեքահարթակներ, բազրիքներ, լայնացած դռներ, վերելակներ, հատուկ աթոռներ և այլ սարքեր: Վերելակների բացակայության դեպքում դահլիճը գտնվում է առաջին հարկում։
Քննության ժամանակ կան օգնականներ, ովքեր մասնակիցներին ցուցաբերում են անհրաժեշտ տեխնիկական օգնություն՝ հաշվի առնելով նրանց անհատական ​​առանձնահատկությունները՝ օգնելով նրանց աշխատանքի տեղ գրավել, տեղաշարժվել, կարդալ առաջադրանքը, ընդունել դեղորայք։
Քննության մասնակիցները կարող են օգտվել իրենց անհրաժեշտ տեխնիկական միջոցներից՝ հաշվի առնելով նրանց անհատական ​​հատկանիշները։

Քննությունների կազմակերպման առանձնահատկությունները
Խուլ և դժվար լսող ուսանողների համար.

Քննության համար նախատեսված դասասենյակները հագեցած են ձայնային ուժեղացուցիչ սարքավորումներով ինչպես կոլեկտիվ, այնպես էլ անհատական ​​օգտագործման համար.

անհրաժեշտության դեպքում ներգրավվում է ժեստերի լեզվի թարգմանչի օգնական.

Ցանկության դեպքում բոլոր ուսումնական առարկաներից քննությունները կարող են անցկացվել գրավոր։

Կույր սովորողների համար.

քննական նյութերը տրվում են Բրայլի գրառմամբ կամ էլեկտրոնային փաստաթղթի տեսքով, որը հասանելի է համակարգչի միջոցով.

գրավոր քննական աշխատանքը կատարվում է Բրայլի գրառմամբ կամ համակարգչով.

տրամադրվում է բավարար քանակությամբ հատուկ պարագաներ գրանցման համար՝ պատասխանները Բրայլով, համակարգիչ;

Բոլոր ակադեմիական առարկաների ուսուցման ուսուցումը նրանց ցանկությամբ իրականացվում է բանավոր:

Տեսողության խնդիրներ ունեցող ուսանողների համար.

քննական նյութերը ներկայացված են մեծացված չափսերով.

Դասասենյակներում քննությունների համար նախատեսված են խոշորացույցներ և անհատական ​​միասնական լուսավորություն՝ առնվազն 300 լյուքս:

Մկանային-կմախքային համակարգի խանգարումներ ունեցող անձանց համար
(վերին վերջույթների շարժիչային ֆունկցիաների ծանր խանգարումներով).

գրավոր առաջադրանքները կատարվում են համակարգչում մասնագիտացված ծրագրաշարով.

GVE-ի խնդրանքով բոլոր ակադեմիական առարկաներում իրականացվում է բանավոր:

Հետազոտության ընթացքում մասնակիցների համար կազմակերպվում են սնունդ և ընդմիջումներ՝ անհրաժեշտ բուժկանխարգելիչ ընթացակարգեր իրականացնելու համար։
Քննության ժամանակը ավելացվում է 1,5 ժամով։
Ուսանողների համար, ովքեր բժշկական պատճառներով չեն կարողանում գալ PES, քննություն

Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության իրավունքի իրականացում

Հաշմանդամություն ունեցող և հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթության իրավունքի իրացումը ավանդաբար կրթության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության կարևորագույն ասպեկտներից է:

Ռուսաստանի Դաշնությունում հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության ոլորտում կարգավորող դաշտը բաղկացած է մի քանի մակարդակի փաստաթղթերից.

• միջազգային (ստորագրված է ԽՍՀՄ-ի կամ Ռուսաստանի Դաշնության կողմից);
  դաշնային (Սահմանադրություն, օրենքներ, օրենսգրքեր - ընտանեկան, քաղաքացիական և այլն);
  կառավարություն (հրամանագրեր, հրամաններ);
  գերատեսչական (Կրթության նախարարություն);
  տարածաշրջանային (կառավարական և գերատեսչական):

Միջազգային փաստաթղթեր

Միջազգային օրենսդրությունը հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթություն ստանալու իրավունքի ապահովման ոլորտում ունի ավելի քան կեսդարյա զարգացման պատմություն։

Առաջին հատուկ միջազգային ակտերից մեկը, որն անդրադարձել է անհատական ​​իրավունքների պահպանմանը, որը ներառում է կրթության իրավունքը, 1948 թվականի դեկտեմբերի 10-ի Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիրն է, որը հիմք է հանդիսացել այլ միջազգային իրավական փաստաթղթերի համար, որոնք վերաբերում են կրթության իրավունքին: անհատական ​​իրավունքների պաշտպանություն։ Հռչակագիրը հռչակում էր ինչպես սոցիալական, տնտեսական և մշակութային, այնպես էլ քաղաքական և քաղաքացիական իրավունքները: Հռչակագիրը պարունակում է 1-ին հոդվածի պատմական դրույթ.

«Բոլոր մարդիկ ծնվում են ազատ և հավասար արժանապատվության և իրավունքների մեջ»:

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների պաշտպանության բնագավառում ամենանշանակալի միջազգային փաստաթուղթը Հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների մասին կոնվենցիան է (ընդունվել է Գլխավոր ասամբլեայի 2006 թվականի դեկտեմբերի 13-ի 61/106 որոշմամբ): Կոնվենցիայի 24-րդ հոդվածում ասվում է. «Մասնակից պետությունները ճանաչում են հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթության իրավունքը: Այս իրավունքն առանց խտրականության և հավասար հնարավորությունների հիման վրա իրացնելու համար մասնակից պետությունները պետք է ապահովեն ներառական կրթություն բոլոր մակարդակներում և ցմահ ուսուցում»:

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների մասին կոնվենցիայի համաձայն՝ կրթությունը պետք է ուղղված լինի.

• մտավոր և ֆիզիկական կարողությունների լիարժեք զարգացում.
• հաշմանդամություն ունեցող անձանց հնարավորություն տալ արդյունավետորեն մասնակցել ազատ հասարակությանը.
• հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթության մատչելիությունը նրանց անմիջական բնակության վայրերում, որն ապահովում է անձի կարիքների ողջամիտ բավարարումը.
• հանրակրթական համակարգում անհատական ​​աջակցության արդյունավետ միջոցառումների ապահովում, ուսուցման գործընթացի դյուրացում.
• պայմանների ստեղծում սոցիալական հմտությունների զարգացման համար.
• ուսուցիչների վերապատրաստման և վերապատրաստման ապահովում.

Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության 2012 թվականի մայիսի 3-ի N 46-FZ «Հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների մասին կոնվենցիան վավերացնելու մասին» դաշնային օրենքի, Ռուսաստանը վավերացրել է Հաշմանդամների իրավունքների մասին կոնվենցիան և պարտավորություններ է ստանձնել ներառելու բոլոր Կրթության ոլորտում իրավահարաբերությունները կարգավորող իրավական նորմերի վերը նշված դրույթներից՝ ներառելով «ներառական կրթության» սահմանումը և դրա իրականացման մեխանիզմները։
Դաշնային փաստաթղթեր

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների կոնվենցիայի դրույթների և Ռուսաստանի օրենսդրության նորմերի համեմատական ​​իրավական վերլուծությունը ցույց է տվել, որ, ընդհանուր առմամբ, նորմերի միջև հիմնարար հակասություններ չկան:

Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության 43-րդ հոդվածը հռչակում է յուրաքանչյուրի կրթության իրավունքը: Հավասարության սկզբունքը. Պետությունը քաղաքացիներին երաշխավորում է ընդհանուր և նախնական մասնագիտական ​​կրթության համընդհանուր հասանելիությունը և անվճար։

Իրենց հերթին ծնողներին իրավունք է տրվում ընտրել կրթության ձևերը, ուսումնական հաստատությունները, պաշտպանել երեխայի օրինական իրավունքները և շահերը, մասնակցել ուսումնական հաստատության կառավարմանը։ Այս իրավունքները ամրագրված են Ռուսաստանի Դաշնության ընտանեկան օրենսգրքով և «Կրթության մասին» օրենքով:

Հիմնական դաշնային օրենքը, որը սահմանում է կրթության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության սկզբունքները, դա «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ դաշնային օրենքն է: Սույն օրենքն ուժի մեջ է մտել 2013 թվականի սեպտեմբերի 1-ից։ Օրենքը կարգավորում է հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթության խնդիրները և պարունակում է մի շարք հոդվածներ (օրինակ՝ 42, 55, 59, 79), որոնք սահմանում են հաշմանդամություն ունեցող երեխաների, այդ թվում՝ հաշմանդամություն ունեցող երեխաների՝ համապատասխան որակյալ կրթություն ստանալու իրավունքը։ առկա կարիքների և հնարավորությունների հետ: Օրենքը սահմանում է կրթության ընդհանուր մատչելիությունը, կրթական համակարգի հարմարվողականությունը ուսանողների և աշակերտների զարգացման և վերապատրաստման մակարդակներին և բնութագրերին: 42-րդ հոդվածը երաշխավորում է հոգեբանական, մանկավարժական, բժշկական և սոցիալական աջակցության տրամադրումը հիմնական հանրակրթական ծրագրերի յուրացման, զարգացման և սոցիալական հարմարվողականության դժվարություններ ունեցող ուսանողներին: 79-րդ հոդվածը սահմանում է հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթության կազմակերպման պայմանները։

«Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» նոր օրենքում ամրագրված հիմնական դրույթներն ու հասկացությունները հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության առումով.

Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողը ֆիզիկական և (կամ) հոգեբանական զարգացման մեջ հոգեբանական-բժշկական-մանկավարժական հանձնաժողովի կողմից հաստատված և առանց հատուկ պայմաններ ստեղծելու կրթությունը կանխող թերություն ունեցող անհատ է:

Անհատական ​​ուսումնական ծրագիր՝ ուսումնական ծրագիր, որն ապահովում է կրթական ծրագրի մշակում՝ հիմնվելով դրա բովանդակության անհատականացման վրա՝ հաշվի առնելով որոշակի ուսանողի բնութագրերը և կրթական կարիքները.

Ներառական կրթություն՝ բոլոր ուսանողների համար կրթության հավասար հասանելիության ապահովում՝ հաշվի առնելով հատուկ կրթական կարիքների բազմազանությունը և անհատական ​​հնարավորությունները.

Հարմարեցված կրթական ծրագիր՝ հաշմանդամություն ունեցող անձանց վերապատրաստման համար հարմարեցված կրթական ծրագիր՝ հաշվի առնելով նրանց հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները, անհատական ​​հնարավորությունները և, անհրաժեշտության դեպքում, ապահովելով զարգացման խանգարումների ուղղում և այդ անձանց սոցիալական ադապտացիա.

Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթություն ստանալու հատուկ պայմաններ. այդպիսի ուսանողների վերապատրաստման, կրթության և զարգացման պայմաններ, ներառյալ հատուկ կրթական ծրագրերի և վերապատրաստման և կրթության մեթոդների, հատուկ դասագրքերի, ուսումնական և դիդակտիկ նյութերի, հատուկ տեխնիկական վերապատրաստման միջոցների օգտագործումը: կոլեկտիվ և անհատական ​​օգտագործում, ուսանողներին անհրաժեշտ տեխնիկական օգնություն տրամադրող օգնականի (օգնականի) ծառայությունների մատուցում, խմբային և անհատական ​​վերականգնողական պարապմունքների անցկացում, կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպությունների շենքեր մուտքի ապահովում և այլ պայմաններ, առանց որոնց անհնար է կամ դժվար է տիրապետել հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթական ծրագրերին.

«Ռուսաստանի Դաշնությունում հաշմանդամների սոցիալական պաշտպանության մասին» դաշնային օրենքը սահմանում է հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության երաշխիքներ:

Անձին հաշմանդամ ճանաչելն իրականացվում է բժշկասոցիալական փորձաքննության դաշնային հաստատության կողմից: Անձին հաշմանդամ ճանաչելու կարգը և պայմանները սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունը:

Արվեստ. 18-ը սահմանում է, որ կրթական հաստատությունները բնակչության սոցիալական պաշտպանության մարմինների և առողջապահական մարմինների հետ միասին ապահովում են հաշմանդամ երեխաների նախադպրոցական, արտադպրոցական դաստիարակություն և կրթություն, միջնակարգ հանրակրթական, միջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն հաշմանդամների ստացում. մասնագիտական ​​կրթություն՝ հաշմանդամություն ունեցող անձի վերականգնման անհատական ​​ծրագրին համապատասխան. Նախադպրոցական տարիքի հաշմանդամ երեխաներին տրամադրվում են անհրաժեշտ վերականգնողական միջոցառումներ և պայմաններ են ստեղծվում ընդհանուր նախադպրոցական հաստատություններում մնալու համար։ Հաշմանդամ երեխաների համար, որոնց առողջական վիճակը բացառում է ընդհանուր տիպի նախադպրոցական հաստատություններում մնալու հնարավորությունը, ստեղծվում են հատուկ նախադպրոցական հաստատություններ։

Եթե ​​հանրակրթական կամ հատուկ նախադպրոցական և հանրակրթական հաստատություններում անհնար է իրականացնել հաշմանդամ երեխաների դաստիարակությունը և կրթությունը, ապա կրթական մարմինները և ուսումնական հաստատությունները նրանց ծնողների համաձայնությամբ ապահովում են հաշմանդամ երեխաների կրթությունը լրիվ ընդհանուր կրթական հաստատություններում: կամ անհատական ​​ծրագիր տանը: Տանը հաշմանդամ երեխաների դաստիարակության և կրթության կարգը, ինչպես նաև այդ նպատակների համար ծնողների ծախսերի փոխհատուցման չափը սահմանվում են Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների օրենքներով և այլ իրավական ակտերով և հանդիսանում են Ռուսաստանի Դաշնության ծախսային պարտավորություններ: Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների բյուջեները. Նախադպրոցական և հանրակրթական հաստատություններում հաշմանդամ երեխաների դաստիարակությունն ու կրթությունը Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտի ծախսային պարտավորությունն է:

Բոլոր հաշմանդամների՝ ինչպես հանրակրթական, այնպես էլ հատուկ ուսումնական հաստատություններում սովորելու իրավունքը սահմանվում է հաշմանդամության վերականգնման անհատական ​​ծրագրի համաձայն։

Չնայած դաշնային մակարդակում ներառական կրթության պաշտոնական սահմանման բացակայությանը, Ռուսաստանի օրենսդրությունը սահմանում է դրա ընդհանուր իրավական դաշտը և չի խոչընդոտում կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների կրթությունը նախադպրոցական և հանրակրթական հաստատություններում, ինչը, ընդհանուր առմամբ, համապատասխանում է կոնվենցիային:

Սա լրացուցիչ ընդգծվեց Ռուսաստանի Դաշնության «Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխայի իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին» 1998 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 124-FZ օրենքի 10-րդ հոդվածով.

«Երեխան ի ծնե տիրապետում և պետության կողմից երաշխավորվում է անձի և քաղաքացու իրավունքներն ու ազատությունները՝ համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության, միջազգային իրավունքի ընդհանուր ճանաչված սկզբունքների և նորմերի, Ռուսաստանի Դաշնության միջազգային պայմանագրերի, սույն դաշնային. Օրենք, Ռուսաստանի Դաշնության ընտանեկան օրենսգիրք և Ռուսաստանի Դաշնության այլ կարգավորող իրավական ակտեր»:

Համաձայն 2007 թվականի հունիսի 30-ի թիվ 120-FZ դաշնային օրենքի «Հաշմանդամություն ունեցող քաղաքացիների հարցով Ռուսաստանի Դաշնության որոշ օրենսդրական ակտերում փոփոխություններ կատարելու մասին» կարգավորող իրավական ակտերում օգտագործվող «զարգացման հաշմանդամություն ունեցող» բառերը փոխարինվում են. «սահմանափակ առողջական կարողություններով» բառերը, այսինքն՝ ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերություններ ունեցողներ։

«Մեր նոր դպրոցը» ազգային կրթական նախաձեռնություն (հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահ Դ. Ա. Մեդվեդևի կողմից 2010 թվականի փետրվարի 04-ին, Pr-271): Այն ձևակերպեց ներառական կրթության հիմնական սկզբունքը.

Նոր դպրոցը բոլորի դպրոցն է. Ցանկացած դպրոց կապահովի հաշմանդամություն ունեցող երեխաների, հաշմանդամություն ունեցող երեխաների, առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաների հաջող սոցիալականացումը, ովքեր կյանքի դժվարին իրավիճակում են։

Յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատությունում պետք է ստեղծվի համընդհանուր առանց խոչընդոտների միջավայր՝ ապահովելու հաշմանդամություն ունեցող երեխաների լիարժեք ինտեգրումը։

Փաստաթուղթը նախատեսում էր այս խնդրի լուծմանն ուղղված «Մատչելի միջավայր» հնգամյա պետական ​​ծրագրի մշակում և ընդունում։

2012 թվականի հունիսին Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահը ստորագրել է 06/01/2012 թիվ 761 հրամանագիրը «Երեխաների շահերի 2012-2017 թվականների գործողությունների ազգային ռազմավարության մասին»։

Երեխաների համար գործողությունների ռազմավարությունը ճանաչում է խոցելի կատեգորիաների երեխաների սոցիալական բացառումը (որբ և առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաներ, հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ և սոցիալապես վտանգավոր իրավիճակում գտնվող երեխաներ) և սահմանում է հետևյալ խնդիրները.

- Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների՝ նախադպրոցական, ընդհանուր և մասնագիտական ​​կրթության մակարդակում առկա կրթական միջավայրում ընդգրկվելու իրավունքի իրականացման իրավական մեխանիզմների օրենսդրական համախմբում (ներառական կրթության իրավունք).

- ուսումնական հաստատություններում երեխաներին հոգեբանական և ուղղիչ-մանկավարժական բարձրակարգ աջակցության ապահովումը.

– հաշմանդամություն ունեցող և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ներառական կրթության և սոցիալական ապահովության նպատակային աջակցության համար անհրաժեշտ ծախսերի ֆինանսավորման ընթացակարգի կանոնակարգային և իրավական կարգավորումը:

- հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության ոլորտում խտրականության դեմ պայքարի արդյունավետ մեխանիզմի ներդրում՝ ներառական կրթության իրավունքի խախտման դեպքում.

– երեխաների հաշմանդամության որոշման չափանիշների վերանայում.

- բարեփոխել բժշկասոցիալական փորձաքննության համակարգը, այսինքն՝ համալրել այն որակյալ կադրերով, որոնք անհրաժեշտ են երեխայի վերականգնման լիարժեք անհատական ​​ծրագրի մշակման համար, ստեղծելով բժշկասոցիալական փորձաքննության բյուրոյի և հոգեբանական միջգերատեսչական փոխգործակցության մեխանիզմ. , բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողովներ.

– հաշմանդամ երեխաների համալիր վերականգնման ժամանակակից մեթոդների ներդրում.

Ուսումնական գործընթացի մասնակիցների իրավունքներն ու պարտականությունները

Ուսանողներն ունեն մարդու իրավունքների ողջ շրջանակը, ներառյալ անձնական (քաղաքացիական), քաղաքական, սոցիալ-տնտեսական և մշակութային իրավունքները: Որոշակի քաղաքական և սոցիալ-տնտեսական իրավունքների իրականացման սահմանափակումները կապված են լիարժեք գործունակության ձեռքբերման հետ, որը, բացառությամբ հատուկ դեպքերի, տեղի է ունենում 18 տարին լրանալուց հետո։ Բացի այդ, ուսանողներն օգտվում են հատուկ իրավունքներից՝ երեխայի և ուսանողի իրավունքներից:

Ծննդյան օրվանից.

Ծնողների (կամ նրանց փոխարինող անձանց) խնամքին և դաստիարակությանը.

Համակողմանի զարգացմանն ու մարդկային արժանապատվության հարգմանը.

Քաղաքացիության համար և այլն:

6 տարեկանից իրավունքը ավելացվում է.

Կատարել փոքր տնային գործարքներ;

Ծնողների կամ այլ անձանց կողմից տրամադրված միջոցների տնօրինման գործարքներ կատարել՝ ծնողների համաձայնությամբ՝ որոշակի նպատակով կամ անվճար տնօրինման համար

8 տարեկանից իրավունքն ավելացվում է.

Մասնակցել մանկական հասարակական միավորմանը:

10 տարեկանից իրավունքը ավելացվում է.

Ընտանիքում ցանկացած հարց լուծելիս հաշվի առնել նրանց կարծիքը։

14 տարեկանից իրավունքները ավելացվում են.

Ստացեք Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացու անձնագիր.

Իրենց իրավունքները պաշտպանելու համար ինքնուրույն դիմել դատարան.

Համաձայնություն տվեք փոխել ձեր քաղաքացիությունը.

Անկախորեն կառավարել իրենց վաստակը, կրթաթոշակները, այլ եկամուտները.

Ճանապարհներին քշելիս հեծանիվ վարելը սովորիր մոտոցիկլետ վարել։

15 տարեկանից իրավունքը ավելացվում է.

Աշխատել արհմիության համաձայնությամբ, շաբաթական 24 ժամից ոչ ավել աշխատանքային օրենսդրությամբ նախատեսված արտոնյալ պայմաններով.

16 տարեկանից ավելացվում են հետևյալ իրավունքները.

Ամուսնանալ, եթե կան հիմնավոր պատճառներ՝ տեղական ինքնակառավարման մարմինների թույլտվությամբ.

Աշխատանքային օրենսդրությամբ նախատեսված արտոնյալ պայմաններով աշխատել շաբաթական 36 ժամից ոչ ավելի. լինել կոոպերատիվի անդամ;

Ճանապարհներով վարելիս մոպեդ վարել, մեքենա վարել սովորել;

Լինել ունակ։

18 տարեկանում մարդը դառնում է չափահաս,այն է՝ նա կարող է ունենալ և իր գործողություններով ձեռք բերել բոլոր իրավունքներն ու պարտականությունները, ինչպես նաև կրել իր գործողությունների համար լիարժեք պատասխանատվություն։

- ստանալ անվճար նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր, միջնակարգ (ամբողջական) ընդհանուր, նախնական մասնագիտական ​​կրթություն և մրցութային հիմունքներով միջին մասնագիտական ​​կրթություն պետական ​​կամ քաղաքային ուսումնական հաստատություններում պետական ​​կրթական չափորոշիչների սահմաններում, եթե այս մակարդակի կրթությունը ստացվել է առաջինի համար. ժամանակ (այսինքն, եթե ուսանողը մնում է որևէ դասարանում երկրորդ տարին, ապա կորցնում է անվճար կրթության իրավունքը).

- անհատական ​​ուսումնական պլանով պետական ​​կրթական չափորոշիչներին համապատասխան վերապատրաստման համար, արագացված ուսուցման դասընթաց.

- ուսումնական հաստատության ընտրությամբ (ներառյալ տեղափոխումը այլ ուսումնական հաստատություն (ծնողների համաձայնությամբ) ցանկացած պահի, նույնիսկ ուսումնական տարվա կեսին).

– Դպրոցի գրադարանի գրադարանային և տեղեկատվական ռեսուրսներից անվճար օգտվելու համար.

– ստանալ լրացուցիչ (ներառյալ վճարովի) կրթական ծառայություններ.

- սովորել այնպիսի պայմաններում, որոնք երաշխավորում են անձնական անվտանգությունը.

– մասնակցել դպրոցի կառավարմանը՝ դպրոցի կանոնադրությամբ սահմանված ձևերով.

- պաշտպանել և հարգել անձի արժանապատվությունն ու անձեռնմխելիությունը.

- անձնական սեփականության անձեռնմխելիության և նամակագրության գաղտնիության մասին.

- ազատորեն արտահայտել սեփական կարծիքն ու համոզմունքները. ցանկացած տեսակի տեղեկատվություն և գաղափարներ ստանալը և փոխանցելը ճիշտ ձևով, առանց վնասելու ուսումնական գործընթացի այլ մասնակիցների իրավունքները և արժանապատվությունը.

- հագուստի անվճար ձևի վրա, որը համապատասխանում է դպրոցի կանոնադրությանը.

- ստեղծել ակումբներ, բաժիններ, շրջանակներ և այլ հետաքրքրություն ներկայացնող միավորումներ, ինչպես նաև հասարակական կազմակերպություններ.

- սահմանված կարգով հանրահավաքների և ժողովների անցկացում, միջնորդագրեր և միջնորդագրեր ներկայացնելը.

- անվճար մասնակցություն դասի և դպրոցի բոլոր միջոցառումներին.

- անվճար մուտք դեպի ուսումնական պլանով չընդգրկված միջոցառումներ.

- վերահսկողական աշխատանքների մասին նախնական ծանուցման համար մեկ օրվա ընթացքում հսկողական աշխատանքների քանակը՝ մեկից ոչ ավելի.

- տնօրինությունից, ուսուցիչներից, ինքնակառավարման մարմիններից տեղեկատվություն ստանալ վերապատրաստման ծրագրի, ակադեմիական առաջադիմության և վարքագծի վերաբերյալ.

- իրենց գիտելիքների և հմտությունների օբյեկտիվ գնահատում.

– ուսուցչի տված գնահատականի հետ անհամաձայնության դեպքում դիմում ներկայացնել հանձնաժողով.

- հանգստանալ ընդմիջումների և արձակուրդների ժամանակ.

- դասը թողնել ուսուցչի բացակայության դեպքում՝ զանգից հետո 15 րոպեի ընթացքում.

- առողջապահություն և բժշկական օգնություն դպրոցի ներսում:

ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻՆ ԱՐԳԵԼՎՈՒՄ ԵՆ.

- ֆիզիկական և հոգեկան բռնության մեթոդների կիրառում.

- առանց նրանց և (կամ) ծնողների համաձայնության ուսանողների ներգրավումը կրթական ծրագրով չնախատեսված աշխատանքներում.

- ուսանողներին ստիպել միանալ հասարակական, հասարակական-քաղաքական կազմակերպություններին (ասոցիացիաներին), շարժումներին և կուսակցություններին, ինչպես նաև ստիպել նրանց մասնակցել այդ կազմակերպությունների գործունեությանը և մասնակցել քարոզարշավներին և քաղաքական ակցիաներին.

- պահպանել դպրոցի ներքին կանոնակարգը և կանոնադրությունը.

– կատարել ուսումնական հաստատության աշխատողների ողջամիտ և օրինական պահանջները.

- պահպանել մաքրությունը դասարանում և աշխատավայրում, խնամել դպրոցի գույքը.

- հարգել ուսումնական գործընթացի մյուս մասնակիցների պատիվն ու արժանապատվությունը.

- ունենալ այն ամենը, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է (դասագրքեր, գրենական պիտույքներ) դասարանում աշխատելու համար.

- Ժամանել դասերի մեկնարկից առնվազն 5 րոպե առաջ:

- բարեխղճորեն կատարել հերթապահի պարտականությունները.

- դասի ընթացքում պահպանել լռություն;

- հոգ տանել փոքրերի մասին;

- դասի գալ ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված պահանջներին համապատասխանող հագուստով. փոխել կոշիկները.

Ծնողները իրավունք ունեն դաստիարակել երեխային, ինչպես նաև կրել պատասխանատվություն և պատասխանատվություն երեխայի դաստիարակության և զարգացման համար: Ռուսաստանի Դաշնության ընտանեկան օրենսգրքի համաձայն, սա կոչվում է ծնողական իրավունք: Ծնողական իրավունքները դադարում են, երբ երեխաները լրանում են 18 տարեկանը (մեծամասնությունը), ինչպես նաև անչափահաս երեխաները ամուսնանում են, և օրենքով սահմանված այլ դեպքերում, երբ երեխաները լիարժեք գործունակ են ձեռք բերում մինչև չափահաս դառնալը:

– որպեսզի իրենց երեխաները հիմնական հանրակրթական կրթություն ստանան անվճար.

- իրենց երեխաների համար ընտրել ուսումնական հաստատություն և կրթության ձևեր (մինչև անչափահաս երեխաները ստանան հիմնական ընդհանուր կրթություն).

- պետության հաշվին փոխհատուցել պետական ​​հավատարմագրում ունեցող և հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատություններում երեխաների ուսուցման ծախսերը.

- երեխաներին ընդունել բնակության վայրում գտնվող ուսումնական հաստատություններում.

- ծանոթանալ ուսումնական հաստատության կանոնադրությանը և ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը կարգավորող այլ փաստաթղթերին.

- մասնակցել այն ուսումնական հաստատության կառավարմանը, որտեղ սովորում են իրենց երեխաները՝ կանոնադրությամբ սահմանված ձևերով.

- ծանոթանալ ուսումնական գործընթացի ընթացքին և բովանդակությանը, ինչպես նաև իրենց երեխաների առաջադիմության գնահատականներին.

- դպրոցից աջակցություն երեխաների կրթության և դաստիարակության գործում.

- Արտահայտ համաձայնություն (կամ անհամաձայնություն), որ երեխաները պարտադիր զինվորական պատրաստություն անցնեն քաղաքացիական ուսումնական հաստատություններում.

– ապահովել երեխաների կրոնական և բարոյական դաստիարակությունը՝ իրենց համոզմունքներին համապատասխան.

- ուսումնական հաստատության սովորողների ծնողների ընդհանուր ժողովն իրավունք ունի որոշում կայացնել պետական ​​ատեստավորման ծառայության բարձրագույն մարմնին կրթության որակի և (կամ) անհամապատասխանության վերաբերյալ բողոք ներկայացնելու մասին դիմում ուղարկելու մասին. կրթություն՝ պետական ​​կրթական չափորոշչի պահանջներով.

- պաշտպանել երեխաների իրավունքներն ու օրինական շահերը, հանդես գալ որպես նրանց օրինական ներկայացուցիչ.

- իրենց չափահաս երեխաների խնամքի և պահպանման համար, եթե ծնողները զրկված չեն եղել ծնողական իրավունքներից.

- ապահովել և պաշտպանել իրենց երեխաների իրավունքներն ու շահերը, չվնասել երեխաների ֆիզիկական և հոգեկան առողջությանը, նրանց բարոյական զարգացմանը.

- դաստիարակել երեխաներին՝ բացառելով նրանց նկատմամբ դաժան, կոպիտ, նվաստացնող վերաբերմունքը, վիրավորանքը կամ շահագործումը.

- ապահովել անհրաժեշտ պայմաններ երեխայի բնականոն զարգացման համար.

- ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններ իրենց երեխաների համար կրթություն ստանալու համար. ապահովել, որ մինչև 15 տարեկան երեխաները ստանան հիմնական ընդհանուր կրթություն.

- կատարել ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը.

- թույլ չտալ անհիմն միջամտություն ուսուցիչների աշխատանքին այն հարցերի շուրջ, որոնք իրենց բնույթով ուսուցչի մասնագիտական ​​պարտականությունների մեջ են մտնում.

Ծնողները կարող են դատի տալ զրկված է ծնողական իրավունքներից, Եթե նրանք:

- խուսափել ծնողների պարտականությունների կատարումից, ներառյալ ալիմենտի վճարումից չարամտորեն խուսափելու դեպքում.

- ծնողական իրավունքների չարաշահում;

- չարաշահել երեխաներին, ներառյալ մտավոր և ֆիզիկական բռնությունը, ոտնձգություն սեռական անձեռնմխելիության նկատմամբ.

- հանցագործություն են կատարել իրենց երեխաների կյանքի կամ առողջության կամ իրենց ամուսնու կյանքի կամ առողջության դեմ.

Ծնողական իրավունքներից զրկելը ծնողներին չի ազատում երեխային աջակցելու պարտականությունից։

Ծնողական իրավունքներից զրկված կամ իրենց իրավունքների մեջ սահմանափակված ծնողները կորցնում են իրենց իրավունքները երեխայի հետ ազգակցական կապի, ինչպես նաև երեխաներ ունեցող քաղաքացիների համար սահմանված նպաստների և պետական ​​նպաստների իրավունքի հիման վրա:

Անչափահասների գործերով հանձնաժողովները կարող են ծնողների նկատմամբ կիրառել վարչական միջոցներ (հրապարակային ցենզ կամ նախազգուշացում հայտարարել, պատճառված վնասը փոխհատուցելու պարտավորություն կամ տուգանք կիրառել).

- ծնողների կողմից երեխաների դաստիարակության և կրթության համար իրենց պարտավորությունները չարամտորեն չկատարելու դեպքում,

- երեխային առանց բժշկի նշանակման թունավորման կամ թմրամիջոց օգտագործելու վիճակի հասցնելու համար,

– մինչև 16 տարեկան դեռահասների կողմից ճանապարհային երթեւեկության կանոնների խախտման համար.

- երեխաներին հարբած վիճակում հասարակական վայրերում հայտնվելու, ինչպես նաև ալկոհոլ օգտագործելու կամ այլ իրավախախտումների կատարման հետ կապված:

Քրեական պատասխանատվությունգալիս է:

- Ձեր երեխային խոստումներով, խաբեությամբ, սպառնալիքներով կամ այլ կերպ հանցագործության մեջ ներգրավելու համար.

- երեխային ալկոհոլային խմիչքների և հարբեցնող նյութերի համակարգված օգտագործման մեջ ներգրավելու համար.

– երեխային մարմնավաճառության, թափառաշրջության կամ մուրացկանության մեջ ներգրավելու համար.

- երեխաների դաստիարակության պարտականությունները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար, եթե այդ գործողությունները կապված են դաժան վերաբերմունքի հետ.

- երեխաների պահպանման համար միջոցների վճարումից չարամտորեն խուսափելու համար.

Ծնողները գույքային պատասխանատվություն են կրում անչափահաս երեխաների գործարքների, ինչպես նաև անչափահաս երեխաների (մինչև 14 տարեկան) պատճառած վնասի համար:

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱԿԻՑՆԵՐ

Միջազգային և ռուսական իրավական ակտերով ամրագրված մարդու համընդհանուր ճանաչված իրավունքները դասախոսական անձնակազմի նկատմամբ կիրառվում են այնպես, ինչպես ցանկացած անձի: Միևնույն ժամանակ, ելնելով մասնագիտական ​​գործունեության առանձնահատկություններից, ուսուցիչը ունի իրավունքներ և պարտականություններ, ինչպես նաև պատասխանատվություն, որը բնորոշ է միայն այս կատեգորիայի աշխատողներին:

Ուսումնական հաստատությունների մանկավարժական աշխատողներն իրավունք ունեն.

- մանկավարժական գործունեության համար անհատական ​​աշխատանքային գործունեության ձևով և (կամ) ուսումնական հաստատությունում. Անհատական ​​աշխատանքային մանկավարժական գործունեությունը, որը ուղեկցվում է եկամուտների ստացմամբ, համարվում է ձեռնարկատիրական և ենթակա է գրանցման օրենքով սահմանված կարգով: Դատարանի դատավճռով կամ բժշկական նկատառումներով այս գործունեությունը արգելված է, ինչպես նաև որոշակի հանցագործությունների համար դատապարտված անձինք (բաժնի վերջում մանկավարժական գործունեության արգելքի մասին մանրամասն) իրավունք չունեն դասավանդել։ ;

- ստեղծել պետության կողմից սահմանված մանկավարժական չափանիշներին համապատասխանող ուսումնական հաստատություններ և ղեկավարել այդ ուսումնական հաստատությունները.

- հնարավորություն ունենալ, եթե ունեք անհրաժեշտ որակավորում, մեկ տեսակի ուսումնական հաստատությունից տեղափոխվել այլ հաստատություններում աշխատելու, ինչպես նաև նոր պաշտոնի անցնելու.

- տեղեկատվություն ստանալ ուսումնական հաստատության ղեկավարությունից, կրթական մարմիններից.

- ուսումնական գործընթացի մյուս մասնակիցների կողմից իրենց մասնագիտական ​​և անձնական պատվի և արժանապատվության նկատմամբ հարգանքը.

- ազատորեն արտահայտել սեփական կարծիքը.

- մասնակցել մեթոդական միավորումների, ստեղծագործական խմբերի և այլ մասնագիտական ​​միավորումների աշխատանքներին.

- անվճար և ապահով մնալ դպրոցի պատերի ներսում:

- առողջության պահպանման և բժշկական օգնության, նրանց աշխատանքային պայմանների բարելավման համար.

- պաշտպանել ծնողների ավելորդ կամ անհիմն միջամտությունից այն հարցերում, որոնք իրենց բնույթով մտնում են ուսուցչի մասնագիտական ​​պարտականությունների շրջանակում.

- ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական հաստատության կառավարմանը.

- ուսումնական հաստատության կողմից հաստատված կրթական ծրագրին համապատասխան դասավանդման և դաստիարակության մեթոդների, ուսումնական միջոցների և նյութերի, դասագրքերի ընտրության և օգտագործման ազատություն. ուսանողների գիտելիքների գնահատման մեթոդներ;

- հանգստանալ ընդմիջմանը և դասերից հետո.

- ուսումնական հաստատության ղեկավարության օգնությամբ առաջադեմ վերապատրաստման համար, որն այդ նպատակով պայմաններ է ստեղծում բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններում աշխատողների հաջող վերապատրաստման համար, ինչպես նաև վերապատրաստման և խորացված ուսուցման համակարգի հաստատություններում.

- կրճատված աշխատանքային ժամերի համար՝ շաբաթական ոչ ավելի, քան 36 ժամ.

- ստեղծել իրենց ընտրությամբ հասարակական կազմակերպություններ (արհմիություններ) և միանալ դրանց՝ այդ կազմակերպությունների կանոնադրությանը ներկայացնելու պայմաններով.

- գործադուլներին մասնակցել;

- 10 տարին մեկ անընդմեջ դասավանդման աշխատանքի համար մինչև 1 տարի տևողությամբ լրացուցիչ արձակուրդ, որի տրամադրման կարգը և պայմանները սահմանում են ուսումնական հաստատության հիմնադիրը և (կամ) կանոնադրությունը.

- աշխատել կես դրույքով, ներառյալ համանման պաշտոնում, մասնագիտությամբ.

- տարեկան հիմնական երկարաձգված վճարովի արձակուրդի համար.

- կենսաթոշակ ստանալու համար.

- ատեստավորվել կամավոր հիմունքներով համապատասխան որակավորման կատեգորիայի համար և ստանալ այն հաջող ատեստավորման դեպքում.

- ասպիրանտուրայում հեռակա սովորող և անհատական ​​պլանը հաջողությամբ կատարող ուսուցիչների համար՝ 30 օրացուցային օր լրացուցիչ տարեկան արձակուրդ՝ միջին աշխատավարձի պահպանմամբ. շաբաթական մեկ անվճար օր աշխատանքից՝ ստացված աշխատավարձի 50%-ի չափով։

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱԿԻՑՆԵՐԻ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Ուսուցչի պարտականություններն արտացոլված են ուսումնական հաստատությունների աշխատողների սակագնային և որակավորման բնութագրերում (պահանջներում), ինչպես նաև մանրամասնորեն կարգավորվում են ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ և ուսումնական հաստատության աշխատանքային ներքին կանոնակարգով:

Ուսումնական հաստատությունների աշխատակիցներից պահանջվում է.

- հարգել երեխայի անհատականությունը, կարծիքներ և համոզմունքներ արտահայտելու նրա իրավունքը, պահպանել կարգապահությունը՝ հիմնված մարդկային արժանապատվության հարգման վրա՝ ուսանողների նկատմամբ ֆիզիկական և մտավոր բռնությունը բացառող մեթոդներով.

- պահպանել սովորողների իրավունքներն ու ազատությունները, ապահովել նրանց կյանքի և առողջության պաշտպանությունը ուսումնական գործընթացում.

- իրականացնել վերապատրաստում և կրթություն՝ հաշվի առնելով դասավանդվող առարկայի առանձնահատկությունները՝ օգտագործելով տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ.

- իրականացնել կրթական ծրագրեր և ապահովել ուսանողների պատրաստվածության մակարդակը, որը համապատասխանում է պետական ​​կրթական չափորոշչի պահանջներին.

- նպաստել սոցիալականացմանը, անհատի ընդհանուր մշակույթի ձևավորմանը, գիտակցված ընտրությանը և մասնագիտական ​​ծրագրերի հետագա մշակմանը.

– ձգտել հասնել իրենց մասնագիտական ​​աշխատանքի առավելագույն հնարավոր մակարդակին, մշտապես կատարելագործել իրենց մասնագիտական ​​մակարդակը.

- պատրաստակամ լինել մասնակցել ուսանողների և ծնողների հետ այնպիսի միջոցառումներին, որոնք դուրս են ուսումնական հաստատության պլանից.

- պահպանել դպրոցի կանոնադրությունը և ներքին կանոնակարգը, աշխատանքի նկարագրությունները, կատարել հերթապահ ուսուցչի պարտականությունները.

– լինել պատշաճ վարքագծի օրինակ դպրոցում և հասարակական վայրերում.

- հարգել ծնողների և ուսանողների այլ օրինական ներկայացուցիչների իրավունքները.

- ձեռնարկել նախազգուշական միջոցներ՝ ուսանողների հետ պատահարներից խուսափելու համար.

- ճշգրիտ պահել օրագիր, ժամանակին գնահատականներ դնել և դրանք ներկայացնել ուսանողների ուշադրությանը, ժամանակին զգուշացնել առաջիկա թեստերի մասին:

Ուսուցիչները պետք է իմանան.

- Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիան, Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը, Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներն ու ենթաօրենսդրական ակտերը և կրթության մասին տարածաշրջանային օրենքները.

- ընդհանուր տեսական առարկաների հիմքերը՝ մանկավարժական, գիտական, մեթոդական, կազմակերպչական և կառավարչական առաջադրանքների և հատուկ առարկաների լուծման համար (մանկավարժություն, հոգեբանություն, զարգացման ֆիզիոլոգիա, դպրոցական հիգիենա, առարկայի դասավանդման մեթոդներ և ուսումնական աշխատանք).

- իրավունքի հիմունքներ, աշխատանքի գիտական ​​կազմակերպում.

- կրթության և մանկավարժական գիտության զարգացման հիմնական ուղղություններն ու հեռանկարները.

- ծրագրեր և դասագրքեր, դասասենյակների և դասասենյակների վերազինման պահանջներ, ուսումնական միջոցներ և դրանց դիդակտիկ հնարավորություններ.

- աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոններ և կանոնակարգեր.

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱԿԻՑՆԵՐԻ ՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆԸ.

Աշխատանքային կանոնակարգերի, մասնագիտական ​​վարքագծի խախտման համար ուսուցիչները և ուսումնական հաստատությունների այլ աշխատակիցները կրում են կարգապահական, վարչական և քրեական պատասխանատվություն:

Կարգապահական խախտում կատարելու համար, այսինքն. Ուսուցչի մեղքով աշխատանքային պարտականությունները չկատարելը կամ ոչ պատշաճ կատարելը նրա նկատմամբ կարող են կիրառվել հետևյալ կարգապահական տույժերը.

- աշխատանքից ազատում համապատասխան հիմքերով.

Աշխատանքային պայմանագիրը լուծելու (աշխատանքից ազատվելու) հիմքերը նախատեսված են աշխատանքային օրենսդրությամբ. Բացի այդ, վարչակազմի նախաձեռնությամբ ուսուցչին աշխատանքից ազատելու հիմքերն են.

- մեկ տարվա ընթացքում կրկնել է ուսումնական հաստատության կանոնադրության կոպիտ խախտում.

- ուսանողի, աշակերտի անձի նկատմամբ ֆիզիկական և (կամ) հոգեկան բռնության հետ կապված կրթական մեթոդների օգտագործումը, ներառյալ մեկ մեկը.

Ուսուցչի կողմից մասնագիտական ​​վարքագծի նորմերի և (կամ) ուսումնական հաստատության կանոնադրության խախտումների վերաբերյալ կարգապահական քննություն կարող է իրականացվել միայն նրա դեմ գրավոր ներկայացված բողոքի հիման վրա: Բողոքի պատճենը պետք է հանձնվի ուսուցչին: Կարգապահական քննության ընթացքը և դրա արդյունքում ընդունված որոշումները կարող են հրապարակվել միայն շահագրգիռ մանկավարժի համաձայնությամբ, բացառությամբ այն դեպքերի, որոնք արգելում են մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվել, կամ եթե դա անհրաժեշտ է պաշտպանելու ուսանողների հետաքրքրությունները.

Անչափահասին հսկողություն իրականացնող մանկավարժական կամ ուսումնական հաստատության այլ աշխատողի կողմից անչափահասների դաստիարակության պարտականությունները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար, եթե այդ արարքը կապված է դաժան վերաբերմունքի հետ, սահմանվել է քրեական պատասխանատվություն։

Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգիրքը, որպես քրեական պատժի միջոց, նախատեսում է որոշակի գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից զրկում մեկից հինգ տարի ժամկետով:

ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԱՐԳԵԼՈՒՄ

Համաձայն Արվեստի. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 331-ը, անձանց չի թույլատրվում դասավանդել.

- զրկվել դրանով զբաղվելու իրավունքից՝ դատարանի՝ օրինական ուժի մեջ մտած դատավճռով.

- նրանք, ովքեր ունեն կամ ունեցել են քրեական անցյալ, ենթարկվում են կամ ենթարկվել են քրեական հետապնդման (բացառությամբ այն անձանց, որոնց քրեական հետապնդումը դադարեցվել է վերականգնողական հիմքերով)՝ անձի կյանքի և առողջության, ազատության, պատվի և արժանապատվության դեմ ուղղված հանցագործությունների համար. բացառությամբ հոգեբուժարանում ապօրինի տեղավորման, զրպարտության և վիրավորանքի), անձի սեռական անձեռնմխելիության և սեռական ազատության, ընտանիքի և անչափահասների նկատմամբ, հանրային առողջության և հասարակական բարոյականության, ինչպես նաև հասարակական անվտանգության դեմ.

- դիտավորությամբ ծանր և առանձնապես ծանր հանցագործությունների համար չմարված կամ չմարված դատվածություն ունենալը.

- ճանաչվել է անգործունակ դաշնային օրենքով սահմանված կարգով.

- ունենալով հիվանդություններ, որոնք նախատեսված են դաշնային գործադիր մարմնի կողմից հաստատված ցանկով, որն իրականացնում է առողջապահության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության մշակման և իրավական կարգավորման գործառույթները.

Արվեստի 2-րդ կետ. Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի 47-ը նախատեսում է որոշակի պաշտոններ զբաղեցնելու կամ որոշակի գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից զրկում որպես հիմնական (մեկից հինգ տարի ժամկետով) կամ լրացուցիչ (վեց ամսից մինչև երեք տարի) պատիժ: Մի շարք հանցագործությունների կատարման համար Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի Հատուկ մասը նախատեսում է նաև այս իրավունքից ավելի երկար ժամկետներ՝ մինչև 20 տարի (Քրեական օրենսգրքի 131, 132, 134, 135 հոդվածներ): Ռուսաստանի Դաշնություն).

Դատարանի որոշմամբ մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից զրկելու ձևով պատիժը կարող է նշանակվել որպես լրացուցիչ, եթե այդ հանցագործության համար նրա նշանակումը նախատեսված չէ ՌԴ Քրեական օրենսգրքի հատուկ մասով: Ֆեդերացիան, սակայն, հաշվի առնելով հանցագործության հասարակական վտանգավորության բնույթն ու աստիճանը և կատարողի անձը, դատարանը անհնար է համարում պահպանել մանկավարժական պաշտոններ զբաղեցնելու կամ մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքը (47-րդ հոդվածի 3-րդ մաս): Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի):

2002 թվականի հուլիսի 25-ի «Ծայրահեղական գործունեությանը հակազդելու մասին» թիվ 114-FZ դաշնային օրենքի 15-րդ հոդվածը նաև նախատեսում է դատարանի որոշմամբ ծայրահեղական գործունեության մեջ ներգրավված անձանց կրթական հաստատություններում աշխատանքի մուտքի սահմանափակում:

Ուսումնական հաստատության ղեկավարին աշխատանքի ընդունելիս պետք է հաշվի առնել նաև աշխատանքային օրենսդրության խախտման համար դատարանի կողմից որակազրկված անձանց կողմից այդ պաշտոնները զբաղեցնելու արգելքը (Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական իրավախախտումների վերաբերյալ օրենսգրքի 5.27-րդ հոդված) և այլ հիմքերով: .

Դատարանի դատավճռով որոշակի պաշտոններ զբաղեցնելու կամ որոշակի գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից զրկված և պատիժը չկրած անձինք, համապատասխան հիմքերով աշխատանքից ազատվելիս, աշխատանքային գրքում գրառում է կատարվում այն ​​հիմնավորմամբ, թե ինչ ժամկետով, ինչ. պաշտոնը նրանք զրկված են զբաղեցնելու իրավունքից (ինչ գործունեությամբ են զրկված զբաղվելու իրավունքից) (Աշխատանքային գրքերի պահպանման և պահպանման, աշխատանքային գրքույկների ձևաթղթերի պատրաստման և գործատուներին դրանք տրամադրելու կանոնների 19-րդ կետ, որը հաստատված է հրամանագրով. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2003 թվականի ապրիլի 16-ի N 225 «Աշխատանքային գրքերի մասին»):

Մանկավարժական գործունեությամբ չեն կարող զբաղվել այն անձինք, ովքեր ունեն կամ ունեն քրեական անցյալ, որոնք քրեական հետապնդման են ենթարկվում կամ ենթարկվել են քրեական հետապնդման որոշակի տեսակի հանցագործությունների համար։ Համաձայն Արվեստի. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 65-ը, աշխատանքային պայմանագիր կնքելիս, աշխատանքի ընդունվող անձը պետք է ներկայացնի համապատասխան փաստաթղթեր: Դրանք ներառում են քրեական գործի առկայության (բացակայության) և (կամ) քրեական հետապնդման փաստի կամ վերականգնողական հիմքերով քրեական հետապնդումը դադարեցնելու մասին վկայական (2010 թվականի դեկտեմբերի 23-ի N 387-FZ Դաշնային օրենքի 2-րդ հոդված):

Մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվելու արգելքը վերաբերում է նաև դիտավորությամբ ծանր և առանձնապես ծանր հանցագործությունների համար չմարված կամ չմարված դատվածություն ունեցող անձանց։ Համաձայն Արվեստի. Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի 15-ը, ծանր գործողությունները ներառում են դիտավորյալ գործողություններ, որոնց համար առավելագույն պատիժը չի գերազանցում տասը տարին ազատազրկումը. առանձնապես ծանր դիտավորյալ արարքների կատեգորիային, որոնց կատարման համար Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգիրքը նախատեսում է պատիժ՝ ազատազրկում տասը տարուց ավելի ժամկետով կամ ավելի խիստ պատիժ: Քրեական գրառման բացակայության, դրա հեռացման կամ մարման փաստը կարող եք հաստատել համապատասխան վկայականով։

Քրեական գործի առկայության (բացակայության) վկայականները տրամադրվում են Ռուսաստանի ՆԳՆ Գլխավոր տեղեկատվական և վերլուծական կենտրոնի և ՆԳՆ տեղեկատվական կենտրոնների, Ներքին գործերի կենտրոնական վարչության, Ներքին գործերի վարչության կողմից ( Ռուսաստանի Դաշնության Ներքին գործերի նախարարության 2001 թվականի 01.11.2001 N 965 «Հրահանգները հաստատելու մասին» հրամանով քաղաքացիներին իրենց քրեական դատավարության առկայության (բացակայության) վկայականներ տրամադրելու կարգի մասին հրահանգի 2-րդ կետը. Քաղաքացիներին քրեական անցյալի առկայության (բացակայության) մասին տեղեկանքներ տրամադրելու կարգի մասին»): Միևնույն ժամանակ, նշված հրահանգի 5-րդ կետը նախատեսում է քաղաքացու կողմից լիազորված անձին նման տեղեկանք տրամադրելու հնարավորություն, եթե առկա է ՀՀ օրենսդրությամբ սահմանված կարգով տրված լիազորագիրը կամ դրա պատճենը: Ռուսաստանի Դաշնություն.

Կարևոր. Եթե ​​անձին աշխատանքի ընդունելիս թաքցրել է մանկավարժական պաշտոններ զբաղեցնելու կամ մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից զրկող դատարանի դատավճռի առկայությունը, որակազրկման մասին դատարանի որոշումը, ծանր կամ առանձնապես ծանր հանցագործությունների համար չմարված կամ չմարված դատվածության առկայությունը. , ապա այս աշխատողի հետ կնքված աշխատանքային պայմանագիրը լուծարվում է Արվեստի համաձայն. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 84-րդ հոդվածի 1-ին մասի 11-րդ կետի հիման վրա: Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 77. Միևնույն ժամանակ, այս փաստերը թաքցնելու մեջ մեղավոր աշխատողին այլ աշխատանք չեն առաջարկում և չեն վճարում արձակման վճարներ։

Մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվելու արգելքը տարածվում է դատարանի կողմից անգործունակ ճանաչված անձանց վրա։ Քաղաքացուն անգործունակ ճանաչելու հիմքը հոգեկան խանգարումն է, որի պատճառով քաղաքացին չի կարող հասկանալ իր գործողությունների իմաստը կամ վերահսկել դրանք և կարիք ունի խնամակալության (Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 29-րդ հոդված): Դատարանի կողմից անձանց անգործունակ ճանաչելու հիմքերը և կարգը սահմանում է Ք. 31 Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական դատավարության օրենսգիրք.

Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 331-րդ հոդվածը նաև արգելում է բժշկական հիմունքներով ուսուցողական գործունեությամբ զբաղվելը հիվանդություն ունեցող անձանց համար նախատեսված ցուցակով, որը հաստատում է դաշնային գործադիր մարմինը, որն իրականացնում է պետական ​​քաղաքականության և իրավական մշակման գործառույթներ: կանոնակարգում առողջապահության ոլորտում։ Ներկայումս նման ցուցակ չկա։

Գոյություն ունեցող հիմնական կարգավորող իրավական ակտերի շարքում, որը պետք է պահպանվի, Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության ապրիլի 28-ի որոշմամբ հաստատված Բժշկահոգեբուժական հակացուցումների ցանկն է որոշակի տեսակի մասնագիտական ​​\u200b\u200bգործունեության և գործունեության իրականացման համար, որը կապված է աճող վտանգի աղբյուրի հետ: , 1993 N 377 «Ռուսաստանի Դաշնության «Հոգեբուժական օգնության և դրա դրույթում քաղաքացիների իրավունքների երաշխիքների մասին» օրենքի կատարման մասին: Այն թվարկում է քրոնիկ և երկարատև հոգեկան խանգարումները՝ ծանր կայուն կամ հաճախ սրված ցավոտ դրսևորումներով, մասնավորապես էպիլեպսիան, որպես ընդհանուր բժշկական հոգեբուժական հակացուցումներ կրթական և կրթական և նախադպրոցական հաստատությունների, մանկատների, մանկատների, գիշերօթիկ հաստատությունների և դպրոցների գիշերօթիկ հաստատությունների աշխատակիցների համար: Սահմանային հոգեկան խանգարումների արտահայտված ձևերը դիտարկվում են յուրաքանչյուր դեպքում առանձին:

Սուր և քրոնիկ վարակիչ հիվանդություններ, ներառյալ. տուբերկուլյոզի բաց ձև («Տուբերկուլյոզի պարտադիր կանխարգելիչ բժշկական զննումների անցկացման և որոշակի մասնագիտությունների գծով տուբերկուլյոզով հիվանդներին աշխատանքի ընդունելու կարգի մասին հրահանգ», հաստատված ԽՍՀՄ Առողջապահության նախարարության 1973 թվականի դեկտեմբերի 27-ի N 1142 «a» -73) և սիֆիլիսը վարակիչ շրջանում (ԽՍՀՄ Առողջապահության նախարարության 1989 թվականի սեպտեմբերի 29-ի N 555 «Անհատական ​​մեքենաների աշխատողների և վարորդների բժշկական զննումների համակարգի բարելավման մասին» հրամանը):

Մանկավարժական գործունեության իրականացման բժշկական հակացուցումները բացահայտվում են բժշկական զննության արդյունքում: Մանկավարժական աշխատողներից պահանջվում է նախնական և պարբերական բժշկական զննում անցնել հիմնադրի հաշվին (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 69, 213-րդ հոդվածներ, կրթության մասին օրենքի 51-րդ հոդված, Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության հրաման): Ռուսաստանի 16.08.) վտանգավոր արտադրական գործոններ և աշխատանք, որոնց կատարման ընթացքում կատարվում են նախնական և պարբերական բժշկական հետազոտություններ (զննում), և այդ հետազոտությունների (փորձաքննությունների) անցկացման կարգը»: Հետազոտությունների վերաբերյալ տվյալները մուտքագրվում են անձնական բժշկական գրքերում (1999 թվականի մարտի 30-ի N 52-FZ «Բնակչության սանիտարահամաճարակային բարեկեցության մասին» Դաշնային օրենքի 34-րդ հոդված):

Ի՞նչ է օրենքով հասարակական վայր: Կոնկրետ ո՞րն է օրենքով համարվում հասարակական վայր։ Անմիջապես պետք է նշել, որ օրենսդրությունն ինքնին այս հարցում բավականին երերուն է։ Քանի որ «հասարակական վայրը» […]

Որտեղ դիմել մորը ծնողական իրավունքներից զրկելու համար. Որտեղ դիմել մորը ծնողական իրավունքներից զրկելու համար, կախված է նրանից, թե ով է ցանկանում նախաձեռնել այս ընթացակարգը: Եթե ​​դուք երեխայի հայրն եք, կարող եք ուղղակիորեն դիմել դատարան։ Եթե ​​դու […]

Կազանի և Թաթարստանի Հանրապետության բնակիչների կենսաթոշակային ապահովումը 2018 թվականին կանանց համար՝ 55 տարի. շահառուների համար՝ հակառակ դեպքում. Սոց.

Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2001 թվականի դեկտեմբերի 7-ի N 861 «Ծովային, գետի և օդանավերի անձնակազմի սննդակարգի մասին» Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության դեկտեմբերի 7-ի որոշումը «Ծովային, գետի և օդանավերի անձնակազմի սննդակարգը». 2001 N 861 […]

Կորպորատիվ եկամտահարկ Կորպորատիվ եկամտահարկ (Ռուսաստանի Դաշնության հարկային օրենսգրքի 25-րդ գլուխ) Օտարերկրյա կազմակերպություններ, որոնք գործում են Ռուսաստանի Դաշնությունում մշտական ​​հաստատությունների միջոցով և (կամ) եկամուտ են ստանում Ռուսաստանի Դաշնության աղբյուրներից: […]

Պետական ​​ծառայության պաշտոնական կայք, գրանցում, մուտք գրասենյակ, օտարերկրյա անձնագրի համար դիմում, տուգանքների վճարում ԳՏԵՔ ՁԵՐ ՀԱՐԿԱՅԻՆ ՊԱՐՏՔԸ ԿԱՌԱՎԱՐԱԿԱՆ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅԱՆ պորտալում gosuslugi.ru Պետական ​​ծառայությունների միասնական պորտալը մաս է կազմում […]

Դպրոցում երեխայի իրավունքները հիմնված են Ռուսաստանի Սահմանադրության, «Կրթության մասին» և «Երեխայի իրավունքների պաշտպանության մասին» օրենքների վրա։ Յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն ունի իր կանոնադրությունը, այն նկարագրում է, թե ինչ իրավունքներ և պարտականություններ ունի ուսանողը։ Սակայն Կանոնադրությունը չի կարող հակասել օրենքի նորմերին։

Հաճախ երեխաները և ծնողները տեղյակ չեն, որ դպրոցում սովորելիս ունեն շատ կոնկրետ իրավունքներ և պարտականություններ: Այս դրույթների իմացությունը կօգնի կանխել դպրոցի պատերի ներսում վեճերի առաջացումը և երեխայի շահերի ոտնահարումը:

Երեխաների իրավունքները դպրոցում

Կրթության իրավունքը մեր երկրում երեխաների հիմնարար իրավունքներից է։ Այն պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր երեխայի՝ անկախ նրա ազգությունից, կրոնից, սեռից և այլ գործոններից։ Ռուսաստանի Դաշնության յուրաքանչյուր քաղաքացի ունի միջնակարգ կրթություն ստանալու իրավունք: Ավարտելուց հետո շրջանավարտն իրավունք ունի ընդունվելու բուհ կամ այլ ուսումնական հաստատություն (քոլեջ, դպրոց):

Լինելով դպրոցի պատերի մեջ՝ երեխան ունի հետևյալ իրավունքները.

Յուրաքանչյուր ուսանող պետք է իմանա, որ ունի որոշակի իրավունքներ։ Իր շահերը խախտելու դեպքում նա իրավունք ունի օգնություն խնդրել։

Երեխայի պարտականությունները դպրոցում

Իհարկե, բացի իրավունքներից, բոլոր ուսանողներն ունեն նաև պարտականություններ.

Արգելքների համակարգված խախտումը կարող է հանգեցնել դպրոցից հեռացման. Այս դեպքում որոշումը կրում է դպրոցի տնօրինությունը:

Երեխաների իրավունքների պաշտպանություն դպրոցում

Երեխաները հասկանալի պատճառներով չեն կարող պաշտպանել իրենց իրավունքները. նրանք դեռ շատ փոքր են: Դեռահասները հաճախ լռում են խնդիրը՝ չվստահելով մեծերի օգնությանը և դրանով իսկ սրելով իրավիճակը։

Կարևոր է բացատրել երեխային, որ եթե տհաճ իրավիճակներ և կոնֆլիկտներ առաջանան, նա կարող է օգնություն խնդրել: Ասա մեզ, թե դպրոցի ներսում ինչպիսի մարդիկ կարող են օգնել նրան, պետական ​​ո՞ր կառույցներն ու ծառայություններն են զբաղվում նման հարցերով։ Պահպանեք նրա վստահությունը ձեր հանդեպ՝ որպես ծնող և նրա իրավունքների պաշտպան:

Դպրոցականների իրավունքների և շահերի պաշտպանության համար պատասխանատու անձինք

Անչափահասների շահերի և իրավունքների պահպանման հիմնական պաշտպաններն ու պատասխանատուները նրանց ծնողներն են կամ այլ օրինական ներկայացուցիչներ (որդեգրողներ, խնամակալներ և այլն):

Երեխայի իրավունքները և շահերը պահպանելու, դպրոցում նրա առողջությունն ու կյանքը պաշտպանելու պատասխանատվությունը կրում է դպրոցի ղեկավարությունը և նրա աշխատակիցները: Սա ուղղակիորեն տնօրենն է, նրա տեղակալներն ու ուսուցիչները։

Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները, եթե իրենց երեխան վիրավորվել է դպրոցում:

Եթե ​​իրավունքները ոտնահարող իրավիճակը չի սպառնում երեխայի առողջությանն ու կյանքին, կարող եք փորձել խնդիրը լուծել դպրոցի պատերի ներսում։ Բողոք գրեք տնօրենին և փորձեք հանդիպել նրա հետ՝ խնդրի ձեր տեսլականը հայտնելու համար: Խոսեք դասարանի ուսուցչի հետ, նա կարող է օգնել ազդել հակամարտության կողմերի վրա:

միջնակարգի տնօրեն թիվ ____ միջնակարգ դպրոց Ա.Բ. Նովիկով Ամբողջական անունից ուսանողի ծնողը Դաս ____ (երեխայի լրիվ անունը): Հարգելի Ալեքսանդր Բորիսովիչ: 2013 թվականի հոկտեմբերի 4-ին մաթեմատիկայի ուսուցչուհին (լրիվ անուն-ազգանունը) 8-րդ «Բ» դասարանի դասի ժամանակ, որտեղ սովորում է աղջիկս (ամբողջական անուն-ազգանունը), աղջկաս մասին սխալ (կոպիտ) արտահայտություններ է արել։ Կոնկրետ ասվում էր (տվեք ուսուցչի խոսքերը, որոնք վիրավորանք են պարունակում կամ մանրամասն նկարագրեք իրավիճակը, որում ուսուցիչը հայտարարություն է արել): Ես՝ որպես հայր, կարծում եմ, որ նման հայտարարությունները խախտում են երեխայի հոգեկանը և կարող են բացասաբար ազդել աղջկաս զարգացման վրա։ Վերոգրյալի կապակցությամբ խնդրում եմ կարգապահական պատասխանատվության ենթարկել ուսուցչին (լրիվ անուն-ազգանունը) և միջոցներ ձեռնարկել դասախոսական կազմի հետագա նման գործողությունները կանխելու համար։ Ուսանողներին վիրավորելու դեպքերը կրկնվելու, ինչպես նաև համապատասխան միջոցներ չձեռնարկելու դեպքում, ես ստիպված կլինեմ կապ հաստատել երեխայի իրավունքների և օրինական շահերի պաշտպանությամբ զբաղվող մարմինների հետ։ Ամսաթիվ Ստորագրություն

Եթե ​​վարչակազմը իր մակարդակով որևէ քայլ չի ձեռնարկում հակամարտությունը վերացնելու համար, դուք իրավունք ունեք դիմում ներկայացնել դատախազություն, կրթության տեղական վարչություն: Դուք լիովին իրավունք ունեք հայց ներկայացնել դատարան՝ ձեր երեխայի շահերը պաշտպանելու համար:

Եթե ​​միջադեպը լուրջ հետեւանքներ է ունեցել, օրինակ՝ ֆիզիկական վնասվածքներ, ապա առաջին հերթին վնասվածքը հետազոտեք հիվանդանոցում։ Հոգեբանական ճնշումը, որից տուժել է ուսանողը, հաստատեք ընդունելության ժամանակ հոգեբանի հետ, որը հատուկ փորձաքննություն կանցկացնի։ Կարող եք նախ հարցը քննարկել տնօրենի հետ կամ անմիջապես դիմել ոստիկանություն, դատախազություն։ Հաշվի առնելով բոլոր հանգամանքները՝ իրավապահ մարմինները կարող են գործ հարուցել ներկայացված փաստերի հիման վրա։

Ձեր երեխայի շահերը խախտելու դեպքում օրենքը ձեր կողքին է, ուստի մի վախեցեք դպրոցի ղեկավարության ճնշումներից։ Հավաքեք բոլոր անհրաժեշտ ապացույցները, վկաների ցուցմունքները, ձայնագրեք սպառնալիքները ձայնագրիչով և կցեք հարուցված գործին։

Դպրոցում, տանը բարենպաստ մթնոլորտի համար երեխաները պետք է պահպանեն վարքագծի նորմերն ու կանոնները։ Սա օգնում է փոխըմբռնմանը, երեխաների խմբերում փոխգործակցությանը:

Սա նպաստում է երեխայի և ծնողների միջև փոխըմբռնմանը: Սկզբում ծնողները պետք է այնպես կրթեն իրենց երեխաներին, որպեսզի պատրաստեն դպրոցական կյանքին: Հասարակության մեջ պետք է զարգացնել կյանքի համար անհրաժեշտ վարքագիծը։

Իհարկե, ամեն ինչ աստիճանաբար է ընկալվում, բայց երեխային պետք է վաղ տարիքից ծանոթացնել իր պարտականություններին ու իրավունքներին։

Որո՞նք են երեխայի պարտականությունները: Մինչև 18 տարեկան երեխաների համար կան հիմնական պարտականություններ, որոնք հիմնված են սահմանադրության վրա: Մինչև 14 տարեկանը երեխան համարվում է անչափահաս։

Մինչև 6 տարեկանը օրենքը մարդու վրա որևէ պարտավորություն չի դնում. Երեխայի իրավունքները, կարիքները ներկայացնում են նրա ծնողները կամ նրանց հավասարեցված անձինք (օրենքով):

6 տարեկանից սկսած՝ երեխայի պարտականությունների ցանկը.

• ենթարկվել մեծերին (ծնողներին, դաստիարակներին, ուսուցիչներին), բացառություն են այն դեպքերը, երբ տեղի է ունենում բռնություն, վիրավորանք անչափահասի նկատմամբ.
• Կրթության մասին օրենքն ասում է, որ հանրակրթությունը պարտադիր է բոլորի համար.
• հասարակական վայրերում, կրթական, կրթական կազմակերպություններում գտնվելու համար անհրաժեշտ է օրինակելի վարքագծի պահպանում.
• 8 տարի անց հանձնարարվում են մանկական ուսումնական հաստատության կանոնադրությանը համապատասխանելու պարտականություններ.
• կան պարտավորություններ՝ ունենալ անձը հաստատող փաստաթուղթ (անձնագիր);
• բարեխղճորեն կատարել աշխատանքային գործունեություն, պահպանել կարգապահությունը աշխատանքային թիմում ();
• պայմանագրով կամ ակադեմիական և աշխատանքային օրենսդրության կանոնների հիման վրա կատարել հանձնարարված պարտականությունները.
• պետք է պահպանվեն նաև երիտասարդական հասարակական կազմակերպության կանոնները.
• 16 տարեկանից երիտասարդները (տղաները) պետք է պատրաստվեն զինվորական ծառայության (, 1-2 մաս);
• 17 տարեկանից երիտասարդը պետք է անցնի զինվորական հաշվառման կարգը (մաս 1);
• վարպետ զինվորական հաշվառման մասնագիտություններ (, մաս 1).

Երեխաների հիմնական պարտականությունները դպրոցում

Պետական ​​և հանրային շահը գրագետ, կրթված սերունդ դաստիարակելն է։ Սովորելու և միջնակարգ կրթություն ստանալու համար գումար պետք չէ վճարել. Յուրաքանչյուր երեխա պետք է ստանա դպրոցական կրթություն։ Օրենքն ասում է, որ դպրոցական ծրագրի ընդունումը երեխաների պարտականությունն է։

Հետագա կրթությունը, մասնագիտության ձեռքբերումը հնարավոր է բուհերում, տեխնիկումներում և այլն։ Բայց նախ պետք է պետական ​​քննություններ հանձնել հանրակրթական դպրոցում։ Քննությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու ստացած գիտելիքների որակը։

Երբեմն աշակերտը չի ցանկանում սովորել դպրոցում կամ տանը անհարմար պայմանների պատճառով: Հաճախ, առանց հասկանալու, ուսուցիչները չեն ցանկանում աշակերտի կողմից դպրոցական ծրագիրը յուրացնելու անկարողությունը: Ուսանողը պետք է տիրապետի իր իրավունքներին և կատարի իր պարտականությունները։

Ստացեք ամբողջական կրթություն: Ուսուցչի կողմից աշակերտին նվաստացնելն անընդունելի է. Դասարանում, դպրոցում պետք է ստեղծել ընկերական, հանգիստ միջավայր։

Ուսուցչի օբյեկտիվությունը պարտադիր է։ Ուսանողն իրավունք ունի արտահայտելու իր կարծիքը։ Ուսուցիչը պետք է լսի աշակերտին.

Դպրոցում անձնական իրերի անվտանգությունը պետք է ապահովվի ամբողջությամբ.

Եթե ​​ուսանողը հոգեբանի կարիք ունի, ապա նա պետք է նրան հոգեբանական օգնություն ցուցաբերի։

Բացի իրավունքներից, ուսանողն ունի պարտականություններ, որոնք պետք է կատարվեն։. Երեխային պետք է գիտակցել իր պարտականությունները։ Գլխավորը հարգանքն է մեծերի, հասակակիցների նկատմամբ՝ թե՛ դպրոցում, թե՛ տանը։ Երեխայի պարտականությունները Ռուսաստանում.

• աշակերտը պետք է լինի առաջինը, ով ողջունի մեծերին.
• աշխատանքի նկատմամբ հարգանքը կրթության կարևոր կողմն է: Պետք է հարգանք ցուցաբերել ուսուցիչների, ինչպես նաև սպասարկող անձնակազմի (հավաքարարներ, դռնապան և այլն) նկատմամբ.
• Ուսանողի համար ռեժիմի պահպանումը պարտադիր է.
• Սեփական պարտականությունների բարեխիղճ կատարումը կարևոր է անհատի կրթության համար.
• անընդունելի է առանց հարգելի պատճառի դասերից բաց թողնելը (որը հաստատվում է կլինիկայի վկայականով կամ ծնողների գրությամբ).
• դպրոցի կանոնադրությանը համապատասխանելը սովորողի համար նորմ է: Սա նշանակում է կրել դպրոցական համազգեստ, մաքուր պահել հագուստը, դպրոցական պարագաները, միշտ կոկիկ տեսք ունենալ, զգույշ լինել սեփական և սովորական իրերի նկատմամբ.
• պետք է պահպանել անվտանգության նախազգուշական միջոցները, եթե ուսանողը գտնում է կասկածելի անծանոթ առարկա, արժե այդ մասին տեղեկացնել մեծահասակներին.
• Դպրոցում, դպրոցի տարածքում կարգուկանոնի պահպանումը պարտադիր է աշակերտի համար.

Դպրոցում կան վարքագծի ընդհանուր նորմեր, կան պարտականություններ, որոնք պետք է կատարվեն դասին ներկա լինելով։ Որո՞նք են երեխայի պարտականությունները: Կանոնադրության մեջ նշված են բոլոր կանոնները, որոնց յուրաքանչյուր ուսանող պետք է ծանոթանա: Ստորև ներկայացնում ենք հատվածներ այս փաստաթղթից.

• անհրաժեշտ է տանը բարեխղճորեն կատարել ուսուցչի տված հանձնարարությունը.
• դասարանում դուք պետք է ուշադիր լսեք ուսուցչին.
• նախապես պատրաստվել դասին, ունենալ այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է ուսումնական գործընթացի համար (դպրոցական պարագաներ);
• Օտար առարկաները, որոնք շեղում են աշակերտին (աշակերտներին) թույլ չեն տալիս դպրոց բերել.
• Աշակերտը չպետք է վիճի ուսուցչի հետ. Պետք է անպայման պատասխանել ուսուցչի հարցերին;
• ուսուցչի խնդրանքով անհրաժեշտ է պատասխանել անցած սովորած նյութին.
• դուք չեք կարող ուշանալ դասերից;
• մեծերի հրահանգները պետք է կատարվեն անթերի.
• պետք է ճիշտ հաշվարկել ժամանակը, դասերի մեկնարկից 15-20 րոպե առաջ գալ դպրոց՝ դասերին պատրաստվելու համար.
• Ուսանողները պետք է ողջունեն ուսուցչին կանգնելով, երբ նա մտնում է դասարան;
• դուք չեք կարող ուտել դասարանում, օգտագործել բջջային հեռախոս;
• ընդմիջման ժամանակ դուք չեք կարող խախտել վազքի կարգապահությունը՝ բարձր բղավելով։ Դուք կարող եք ապահով տեղաշարժվել դպրոցում, զրուցել հասակակիցների հետ, կարդալ և այլն;
• Անբավարար վարքագիծը (գույքին վնաս պատճառելը, ծխելը, կոպտությունը) անընդունելի է: Եթե ​​դա տեղի ունենա, հետեւանքներն ամենատհաճն են։ Ուսանողին առաջին անգամ նկատողություն են անում. Հետո ծնողները կանչվում են տնօրենի մոտ, ուսումնական հաստատության կանոնադրության կոպիտ խախտումների համար կարող են հեռացվել։

Կրթությունը հեշտ գործընթաց չէ, այն ներառում է կյանքի բազմաթիվ ասպեկտներ: Կարևոր է, որ ծնողները գիտակցեն իրենց վրա դրված մեծ պատասխանատվությունը: Ուսումնական գործընթացում, իհարկե, էական դեր ունեն նաև ուսուցիչները։

Անչափահաս երեխաների իրավունքներն ու պարտականությունները տանը

Ծնողները որոշում են երեխաների իրավունքներն ու պարտականությունները, Ռուսաստանի Դաշնության սահմանադրությունը թույլ չի տալիս ընտանիքում անչափահասների իրավունքների խախտում:

Երեխան իրավունք ունի հույս դնել ծնողների հարգալից վերաբերմունքի, զարգացման և ուսման համար իդեալական պայմաններ ստեղծելու նրանց ցանկության վրա:

Նաև երիտասարդներն ունեն իրենց սեփականը: Որպես կանոն, ընտանիքը պարտավորեցնում է աճող մարդուն կատարել տարրական բաներ.

• մաքրել սենյակը, պահպանել կարգուկանոն դրանում (հավաքել ցրված խաղալիքներ, լցնել մահճակալը, սրբել փոշին);
• հարգալից վերաբերմունք ընտանիքում ծնողների, տատիկների, պապերի, եղբայրների, քույրերի նկատմամբ: Լսեք նրանց մեկնաբանությունները, ցանկությունները, հաշվի առեք նրանց կարծիքը;
• կենցաղային գործերով ապահովելու տարիքային հնարավորությունների չափով (համոզվեք, որ սպասքը մաքուր է, աղբի դույլը հանեք):

Ընտանեկան պարտականությունների կատարումը նպաստում է բարենպաստ դաստիարակությանը։

Երեխայի պատասխանատվությունը հասարակական վայրերում

Եթե ​​երեխային ծնունդից մշակութային հմտություններ են սերմանում, նա առանց ցավի, բնականաբար կմիանա ցանկացած թիմին: Նման մարդու համար ավելի հեշտ է կապ հաստատել ուրիշների հետ, կրթված երեխաները, որպես կանոն, ճանաչվում են հասարակության կողմից, վայելում են մեծերի և հասակակիցների հարգանքը։

Հասարակության մեջ վարքագծի հիմունքների ուսուցումը շատ կարևոր է լիարժեք անհատականություն դաստիարակելու համար: Օրինակ, այնպիսի հասարակական վայր, ինչպիսին է թատրոնը (թանգարան, կենդանաբանական այգի, ցուցահանդես), պահանջում է վարքագծի պարզ կանոնների պահպանում:

Նման մարդաշատ հասարակական վայրերում երեխաներն իրենց այլ կերպ են պահում, ինչը երբեմն բարդացնում է էքսկուրսավարների, թատրոնի աշխատողների և այլնի աշխատանքը։

Ունենալով մշակութային վարքի տարրական հմտություններԴուք կարող եք խուսափել շատ տհաճ պահերից.

1. Երեխան պետք է իմանա, որ չի կարելի հասարակական վայրում բարձր խոսել, չի կարելի բղավել։ Որպեսզի նա ավելի լավ հասկանա, թե ինչպես պետք է իրեն պահի, պետք է բացատրվի մշակութային հասարակական վայր այցելելու նպատակը։ Տանը արժե նախօրոք խոսել՝ պատրաստվելով մշակութային իրադարձության։
2. Հասարակական, մշակութային վայրերում անպարկեշտ է ուտել քաղցրավենիք, խշխշոց կոնֆետի փաթաթան: Ձեր քաղցը հագեցնելու համար գործում է բուֆետ, հատուկ նշանակված վայրեր, ընդմիջման ժամանակ, ցանկության դեպքում, արժե այցելել դրանք։
3. Դուք չեք կարող պաղպաղակ ուտել թանգարաններ, ցուցահանդեսներ և այլ մարդաշատ վայրեր այցելելիս։ Արգելվում է դիպչել ցուցանմուշներին։ Դուք պետք է ուշադիր լսեք ուղեցույցը, որպեսզի աղմուկ չստեղծեք: Պետք է հետաքրքրել երեխային, եթե նա հետաքրքրությամբ լսի էքսկուրսավարին կամ դերասաններին, խոտի մեջ տհաճ հետևանքներ չեն լինի։

Հասարակական տրանսպորտում դուք պետք է հետևեք հետևյալ կանոններին.

• Տրանսպորտ մտնելիս պետք է քաղաքավարի թույլ տալ, որ անցնեն տարեցները, ինչպես նաև փոքր երեխաներ ունեցող մայրերը.
• հեռանալ մուտքից՝ մարդկանց ճանապարհին խոչընդոտներ չստեղծելու համար.
• հաշմանդամները, տարեցները, ինչպես նաև հղի կամ փոքր երեխա ունեցող կանայք պետք է զիջեն.
• շարժվելով մարդկանց մեջ, չես կարող նրանց արմունկներով հրել, կարող ես խնդրել նրանց մի փոքր տեղ ազատել.
• հազալիս, փռշտալիս պետք է ծածկել բերանը թաշկինակով, անձեռոցիկով;
• ուղևորներին չբիծելու համար արգելվում է խմել, ուտել հասարակական տրանսպորտում (ավտոբուս, տրոլեյբուս, մետրո);
• ուղեւորների սրահում չի կարելի ծիծաղել կամ բարձր խոսել։

Եզրակացություն

Կանոնները իրականում շատ պարզ են. Մարդկանց հետ պետք է քաղաքավարի վերաբերվել՝ օգտագործելով «շնորհակալություն», «խնդրում եմ», «խնդրում եմ», «ներողություն» բառերը: Մեծահասակները՝ ծնողները, ուսուցիչները, պետք է երեխաներին վարքագիծ սովորեցնեն:

Կանոնները պետք է բացատրվեն վաղ տարիքից և մի քանի անգամ, մինչև երեխան հասկանա և սովորի դրանք: Մեծահասակների դրական օրինակով մեծանում է կուլտուրական, կիրթ մարդ։ Երբեմն երեխան անմիջապես չի լսի, չի հասկանա մեծահասակի խոսքերը, բայց միշտ դիտում է նրան: