Кем быть? Рано или поздно этот вопрос задает себе каждый из нас. В семье я была первым ребенком, а в дальнейшем у меня появились две сестрички. Когда я ходила в детский сад, мне нравилась профессия воспитателя. Взрослея, я решила, что когда-нибудь буду здесь работать.
Но время летело. Когда я пошла в школу, я встретила свою первую учительницу - Галину Алексеевну Маракулину. Эта прекрасная женщина - учительница начальных классов. С самой первой минуты она меня заворожила, увлекла в свою страну знаний. Галина Алексеевна - учитель с большой буквы. У нее большой опыт работы. В школе она проработала 43 года. Учитель - это для нее не профессия, а призвание.
Учитель! Как трудно пронести это звание через всю жизнь. Но профессия обязывает. Большинству из нас запоминается первая линейка, первый звонок. Но самое главное - это добрый взгляд и ласковая улыбка первой учительницы.
Педагог - это благороднейшая и труднейшая профессия. Общество не могло бы существовать и развиваться, если бы молодое поколение, приходящее на смену старшему, вынуждено было начинать все сначала, без опыта, которое получило в наследство.
Великий русский писатель Л.Н. Толстой видел в педагогической профессии, прежде всего, гуманистическое начало, которое находит выражение в любви к детям.
«Если учитель имеет только любовь к делу, - писал этот мастер слова, - он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он - совершенный учитель».
Я думаю, что педагогу надо много работать над собой, чтобы уверенно войти в класс и сказать: «Здравствуйте, дети, я ваша первая учительница». Я это ощутила, когда в нашей школе прошел «День дублера». Я вела уроки в начальном звене, в третьем классе. Мне всегда нравились маленькие дети. Они такие непосредственные, любознательные, смотрят тебе прямо в глаза, внимательно слушают. Им все интересно. С ними можно говорить обо всем, они многое понимают. Я настолько вжилась в роль учителя, что не заметила, как наступил уже конец учебного дня. Маленькие дети не хотели со мной расставаться. «День дублера» - это именно тот день, когда тебе дают возможность почувствовать себя в роли учителя. И мне это отлично удалось. Именно после того дня я твердо решила, что хочу быть учителем начальных классов.
Очень часто первую учительницу называют «второй мамой». Эта «мама» должна быть строгой и доброй, требовательной и веселой. Я считаю, что это помогает создать теплый, душевный микроклимат в классе. Первая учительница оставляет в душе ребенка глубокий след.
Я думаю, что девизом каждого педагога должны стать слова: «Нести людям свет, сеять добро, дарить любовь».
Желание ребенка учиться во многом зависит и от учителя, его умения определить возможности школьника, его личную индивидуальность.
Я считаю, что учитель является, прежде всего, наставником. Он не только дает детям знания, но и воспитывает их. Малыши приходят в школу из разных семей, в том числе и неблагополучных. К сожалению, в наше время есть родители, которые не занимаются дома с детьми, не готовят их к школе, считают, что это дело учителей. Из таких семей дети приходят в школу нервные, злые, даже драчливые. Вот таких ребят учитель должен окружить любовью, вниманием, опекать и наставлять их каждый день, воспитывать любовь и уважение к другим детям, старшим, родителям, ко всему окружающему миру. Нужно не жалеть при этом свое время, отдавать полностью душу питомцам. Тогда они полюбят своего учителя, будут слушать его во всем, в дальнейшем вырастут воспитанными людьми. Новому поколению предстоит изменить нашу страну, сделать ее лучше, образованнее.
Кроме того, что учитель воспитывает учеников, он нужен и их родителям. Они доверяют ему самое дорогое - своих детей. Родителей интересует учеба в школе, оценки, взаимоотношение в классе, все их волнует. И от первого учителя зависит, как сложится школьная жизнь ребенка; как родители будут относиться к учителям и школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками.
Нужно всё время не отставать от современности: много читать, особенно педагогические новинки, смотреть вместе с детьми интересные познавательные передачи, обсуждать все новое с учениками. По мере возможности организовывать детям экскурсии в г. Киров и другие города, расширяя при этом их кругозор с самого детства.
Я думаю, что профессия учителя - самая важная в мире, потому что именно она готовит граждан нашей страны. От того, какими будут молодые люди, зависит мощь, процветание моей Родины. Все профессии начинаются с начальных классов. Мне больно слышать с экранов телевизоров, как известные «звезды» хвалятся тем, что в школе не слушали учителей, а теперь стали знаменитыми. Не может этого быть! Я знаю из истории, сколько педагогов ушли вместе с учениками на фронт в годы Великой Отечественной войны, подавая пример героизма. Как ценили учителей дети тех лет!
Я верю, что общество повернется лицом к учителю и оценит по заслугам его труд. Я хочу, чтобы мое желание исполнилось, чтобы я поступила в педагогический институт!
Уверена, что мое призвание - учитель.
В. Борисюк,
выпускница МКОУ СОШ
Эссе «Моя педагогическая философия»
Учитель! Он всегда в дороге -
В заботах, поисках, тревоге -
И никогда покоя нет.
И сто вопросов на пороге,
И нужно верный дать ответ.
Он сам себя всех строже судит,
Он весь земной, но рвется ввысь.
Не счесть, пожалуй, сколько судеб
С его судьбой переплелись!
У каждого человека в жизни есть своя мечта. Я с детства мечтала стать учителем начальных классов. Скорее всего, большую роль в выборе моей профессии сыграла моя бабушка. Она также была учителем начальных классов, я частенько заходила к ней в класс, садилась и наблюдала, как бабушка-учительница ведёт урок, чем они занимаются на переменах. А потом мы вместе проверяли тетради её учеников. Вот это было самое интересное для меня!!! Моя мечта детства сбылась. Я стала учителем начальных классов. К тому же я вернулась в ту школу, с которой началась и моя школьная жизнь.
Профессия учителя – одна из самых важных, трудных, интересных и творческих. И это именно то, что приносит мне радость и чувство полноты жизни. Я ощущаю себя на своём месте, я даже не представляю себя в какой-то другой роли! Учитель начальных классов – профессия особая. В школу приходит маленький человек. Часто впервые отрываясь от мамы, и я должна стать «второй мамой», потому что без полного доверия, понимания, любви научить и воспитать невозможно. Начальная школа – начало начал! Первоклассник, не умеющий ничего, через несколько месяцев начинает читать, писать буквы алфавита, решать примеры и простейшие задачи – вот это и есть начало «началки»! И я всегда искренне радуюсь первым успехам, но и, конечно, переживаю за неудачи своих воспитанников, чувствую огромную ответственность за их обучение и воспитание. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. Они ждут от меня чего-то нового, интересного. И мне хочется донести до них всё то, что знаю я. Идя на уроки, я стараюсь найти много интересного, не боюсь экc периментировать, постоянно нахожусь в поиске совершенствования методов преподавания, люблю детей, стараюсь найти подход к каждому ученику. Чтобы урок был увлекательным, ищу дополнительный материал в интернете, в дополнительной литературе. Детям очень нравится выполнять различные задания. А я смотрю и радуюсь, как мои ученики сидят и «пыхтят» над ними. Таким образом, они развивают своё мышление и самостоятельность. Это им очень нравится! И мне это надо! За партами сидит будущее России. И в этом будущем предстоит жить мне и моим детям. И оттого, какими станут мои ученики, зависит не только жизнь страны, но и моя жизнь. У каждого ученика свой путь, своя судьба… Но заложить прочный стержень нравственности в детские и школьные годы ребёнку – главная задача учителя, моя задача. Каждое первое сентября передо мной новые ученики или просто повзрослевшие всего за три месяца, но всё-таки новые. Первый месяц они присматриваются, а через месяц начинают общаться как близкие люди, которые знают друг друга, доверяют. Начинают посвящать меня в свои маленькие радости, обиды. В свою очередь я общаюсь с детьми как с родными. Хвалю ли, ругаю ли, мне очень хочется, чтобы они росли хорошими людьми. Я не допускаю в общении с детьми фальши, неискренности. Детское сердце чуткое и щедрое. Если детей одаривают любовью, они возвращают её. Мне хочется, чтобы мои ученики умели удивляться, сопереживать, дружить и уважать друг друга. Каждый ребёнок уникален и обладает способностями. Неравнодушный, внимательный учитель даст каждому ученику шанс проявить себя. Главное, чтобы дети не боялись экспериментировать, а для этого они должны чувствовать, что учитель верит в них и всегда поддержит. А ещё я стараюсь похвалить каждого ученика, тогда ребёнок в школу будет идти с улыбкой, и из школы он будет уходить тоже с улыбкой. Улыбка учителя способна на многое, стоит ему только улыбнуться, и ребёнок начинает чувствовать себя увереннее.
Я с большим удовольствием хожу с ребятами в поход, на горку, катаюсь на лыжах, участвую в играх и конкурсах. Пусть они видят во мне не только учителя, но и верного друга, пусть запомнят своего первого учителя способного «на всё».
Да, профессия учителя не из лёгких. Но лёгких профессий вообще не бывает! Каждая работа имеет свои плюсы и минусы – без этого не обходится. Но чем мне нравится моя профессия? Так это тем, что я нужна. Нужна своим ученикам. Каждый день, каждый час, иногда каждую минуту… Приходишь в класс, а тебе с ходу начинают рассказывать новости, задавать вопросы. Нужна родителям своих учеников, ведь они доверили мне своих любимых детей. Они надеются, что я помогу их детям научиться учиться, добывать знания, жить в коллективе и трудиться сообща. Нужна коллегам, у которых часто спрашиваю совет, просто делюсь наболевшим. Вот в этом и заключается смысл моей работы – любимой работы!
Учительскую дорогу я выбрала сама. Выбрала, хотя понимала, что она не очень легка. Но я нашла свой путь – быть с детьми. Да, порой, это и бессонные ночи, и бесконечные переживания, и нескончаемые ученические тетрадки, а ещё планы, конспекты, отчёты, педсоветы, конференции… Но это и величайшая возможность наполнить добротой и любовью каждое мгновение жизни детей. «В добром учительском сердце, которое распахнуто настежь, может находиться целая вселенная…»
Я никогда не знала, кем я стану в будущем. Хотелось сразу всего - и денег, и престижа, и чтобы обязательно было интересно. Однако совсем недавно стало ясно - моя мечта - стать учителем русского языка и литературы. Если бы я объясняла свой выбор родителям, я бы начала с того, что это благородная профессия, она полезна для общества. Однако сейчас начну с другого - с проблемы. Половина учителей сегодня - люди, оставшиеся еще со времен СССР, с несколько устаревшим подходом к образованию. Безусловно, они опытны и мудры. Однако они не слышат нас, детей нового поколения. У нас иное мировоззрение, нам нравится иная музыка, литература. И мы спорим, пытаемся отстоять свое право на индивидуальность - но без толку. Отсюда - нежелание учиться. Вторая половина - молодые и еще не определившиеся в своих методах педагоги. Они пытаются следовать методикам, которые выучили в университетах. Нас не учат учиться, думать, рассуждать, зато старательно запихивают в наши головы формулы и правила. Только нам нужно воспитание. С нами нужно говорить, помогать, наставлять на правильную дорогу. И обязательно видеть в каждом индивидуальность. Именно это я и хотела бы реализовать, попав в школу.
Вторая причина - массовая деградация молодежи. Некоторые мои одноклассники уверены, что Петр Iи Пушкин были современниками, а Токио находится в Китае. И в этом - хотя бы частично - тоже виноваты учителя. Дети не любят учиться, они не видят в этом смысла. Почему бы учителю не переубедить их? Ведь учитель для любого, даже самого непослушного ученика - это авторитет и пример, хотя бы на начальном этапе.
На уроках русского языка и литературы учитель воспитывает патриотизм в молодежи. Ведь кому, как не языковеду, рассказывать о могуществе нашего языка и безграничном влиянии литературы? Учителя в состоянии обратить взоры будущих взрослых на самые актуальные проблемы общества - ведь именно нам потом их решать. И это - воспитание молодежи, создание будущего страны - третья и самая главная причина моего выбора. Уинстон Черчилль говорил: «Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать». Именно эти люди и закладывают фундамент будущего. Я хотела бы видеть это будущее среди людей человечных, толерантных, благородных, сильных и умных. И в силах любого учителя реализовать эти, без сомнения, общие мечты.
Закончу я словами немецкого педагога Адольфа Дистервега: «Задачей воспитателя и учителя остается приобщить всякого ребенка к общечеловеческому развитию и сделать из него человека раньше, чем им овладеют гражданские отношения». Не учителя создали это общество, но они могут изменить его к лучшему. И если я в состоянии хоть немного в этом помочь, я выбираю профессию учителя.
В четвертый раз в Приморском крае проходит конкурс молодых учителей «Педагогический дебют – 2014». 9 декабря актовый зал ПК ИРО
гостеприимно открыл двери для 10 юных «Василис», которым в течение четырех дней предстоит обмениваться «премудростями».
Юные, красивые, задорные, молодые, умные. Они верят, что каждый ребенок талантлив. Что работа должна приносить удовольствие. Что каждая из них (среди участников очного тура одни девушки) может сделать мир немного лучше. Готовы дерзать, творить, выдумывать, ошибаться.
Группы поддержки, гости конкурса, члены жюри «слышали» как бьются сердца молодых педагогов. Поэтому слова поддержки от старших коллег и пожелания удачи (Лейбольт О.А., гл. специалист Департамента образования и науки Приморского края), справедливого судейства и честной борьбы (Барабаш О.А., ректор ПК ИРО ), внутренней уверенности (Мамаева С.Н., доцент Школы педагогики ДВФУ ) были очень нужны нашим конкурсанткам.
Итак, первый день. Первый конкурс «Самопрезентация». Какие они наши молодые коллеги? Что они думают о своей профессии?
Ткач Елена Павловна
, учитель химии и биологии МБОУ
СОШ
№ 22 с. Кневичи Артемовского городского округа, приняла решение стать учителем в последний год обучения в школе. Сегодня она помогает своим ученикам выращивать кристаллы, учит наблюдать за снегом, показывает удивительный мир очень сложной науки – химии. И больше всего гордится грамотой, которую ей вручил прессцентр 8 класса. «Вы самая лучшая учительница!»
Лактионова Мария Викторовна
, учитель физики МАОУ
«Лицей «Технический» г. Владивостока, считает, что нельзя экспериментировать на детях. Она старается быть честной и стать немного лучше себя вчерашней. И очень хочет, чтобы ее ученики научились видеть физику во всем окружающем пространстве.
Нечипуренко Инна Викторовна
, учитель истории МБОУ
СОШ
№ 6 с углублённым изучением отдельных предметов г. Владивостока, выбор профессии сделала точный. Для нее важно понять кто такой учитель – наставник, мудрец, человек? Она хочет не просто учить, но творить, но любить. И еще умеет быть благодарной.
Телегина Татьяна Валерьевна
, учитель английского языка МБОУ
СОШ
№ 2 с.Чугуевка Чугуевского района, готова чашу познаний наполнить сполна. На своих уроках она помогает ребятам узнать другой язык, другую культуру.
Ткаченко Наталья Павловна
, учитель математики МБОУ
СОШ
№ 25 Уссурийского городского округа, всегда хотела быть учителем. Она считает, что учитель должен быть ярким, «гореть» идеями. А для этого нужно непрерывно учиться. Если остановится учитель, то остановится и ученик, считает Наталья Павловна.
Герасименко Олеся Андреевна
, учитель английского языка МОБУ
СОШ
№ 1 Арсеньевского городского округа, тоже со школьной парты мечтала стать учителем. Ей повезло, она попала в «веселый коллектив», в котором все энтузиасты. Ее привлекает все новое, интересное. Наверное, поэтому она обучает своих учеников по сингапурской методике.
Абросимова Виктория Викторовна
, учитель начальных классов МКОУ
«Основная общеобразовательная школа № 2» с. Хороль, «зажгла» зрительный зал. Вдохновенно читает стихи, поет. Просто «классная» мама, говорят о ней первоклассники, без нее школа была бы пуста. Она очень боится потерять доверие своих учеников. И старается отдать им свою душу и сердце.
Козлова Анна Владимировна
, учитель математики и информатики МОБУ
СОШ
№ 6 Арсеньевского городского округа, знает, что ее всегда изучают «двадцать пар глаз». Поэтому главное педагогическое кредо – учить и любить!
Прокопчук Наталья Сергеевна
, учитель истории и обществознания МБОУ
СОШ
№ 35 г. Владивостока, не любит говорить о себе. Поэтому представила жюри видеоролик, который подготовили ее ученики. Они говорят, что путь Натальи Сергеевны – быть учителем. Она хорошо знает свой предмет, постоянно повышает свою квалификацию.
Ворнакова Екатерина Игоревна
, учитель английского языка МБОУ
СОШ
№ 19 г. Владивостока, вместе с учениками путешествует в мир английского языка. Как мотивировать детей к изучению другого языка? Как понимать людей без языкового барьера? Ответы на эти вопросы Екатерина Игоревна находит в общении с коллегами из Канады, Южной Кореи. Она искренне верит, что знание английского языка станет для ее учеников волшебной ниточкой в огромный современный мир.
Второе конкурсное задание – «Защита педагогического проекта»
(возможные темы: «Моя инициатива в образовании», «Мое педагогическое открытие»). Это задание оказалось для наших участников достаточно сложным. К сожалению, не все конкурсантки смогли представить свою работу как педагогический проект.
Для того, чтобы грамотно подготовить педагогический проект
, нужно следовать определенным требованиям к составлению плана проекта. Проектная разработка должна содержать следующие структурные компоненты:
Обоснование необходимости проекта
.
Цели и задачи проекта.
Участники проекта.
Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей.
Рабочий план реализации проекта.
Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта.
Оценка эффективности реализации проекта.
Оценка рисков.
Дальнейшее развитие проекта.
Поэтому члены жюри услышали скорее, презентацию опыта.
С педагогическими проектами участников можно познакомиться на сайте Конкурса «Педагогический дебют – 2014»
Но мы верим, что у наших молодых коллег все впереди. Важно, что уже на начальном этапе свой профессиональной карьеры, конкурсантки изучают опыт российских и зарубежных педагогов ученых, учатся систематизировать свой педагогический опыт, делают первые шаги в педагогическом проектировании.
А самое важное конкурсное событие для наших участников – конкурсный урок. 10 декабря идем в гимназию № 1 г. Владивостока.
Первые 5 конкурсанток.
5 уроков.
5 открытий.
5 откровений.
5 талантливых молодых педагогов.
Удачи!
Подготовила Юдина И.А., к.пед.н., проректор по информатизации ПК ИРО
, член жюри.
Фото Иржевской М.Г.
Каждый вспоминает своего преподавателя с теплотой, уважением и в День учителя хотя бы мысленно поздравляет его с профессиональным праздником.
Именно он, учитель, добрый, справедливый, требовательный, творческий, открывает нам дверь в огромную страну знаний. Но что ещё
мы о них знаем? Дабы восполнить пробелы, мы попросили ответить на несколько вопросов молодых учителей школы № 2.
1.Почему вы выбрали профессию учителя?
2. Легко ли быть молодым учителем в современной школе?
3. Какими вы хотели бы видеть своих учеников?
4. Ваши пожелания коллегам.
Зоя Владимировна Старцева
, учитель начальных классов, окончила Нижнетагильский педагогический колледж №1, продолжает обучение в Уральском государственном педагогическом университете.
1. Потому что мне нравится быть в окружении детей. Рядом с ними я получаю положительный заряд эмоций.
2. Если дело касается информационных технологий, то легко. А так, как и все молодые учителя в начале профессионального пути, я испытываю трудности в некоторых вопросах, ситуациях.
3. Хочу, чтобы мои ученики были трудолюбивыми, любознательными, внимательными друг к другу.
4. Желаю всем учителям города Алапаевска терпения, взаимопонимания с учениками и родителями.
Марина Сергеевна Мишина
, учитель истории, окончила педагогический класс, Нижнетагильскую государственную социально-педагогическую академию по специальности «история-культурология».
1. Никогда не видела себя в другой профессии. Когда окончила школу, выбор был сделан сам собой. Поэтому после 9 класса я поступила учиться в педагогический класс.
2. Современная школа – это быстро развивающаяся система, в которой постоянно происходят обновления и появляются нововведения. Частые изменения доставляют немало трудностей каждому (не только молодому) учителю. Но я всегда открыта новому, готова учиться, совершенствоваться. Ориентиром для меня служат такие слова: «Никогда не бойся делать то, что ты не умеешь. Помни, ковчег был построен любителем, профессионалы построили «Титаник».
3. Самое главное, чтобы каждый ученик, какую бы профессию он ни выбрал, состоялся в жизни, стал Человеком с большой буквы, и если этому будет способствовать и мой труд, значит, профессию учителя я выбрала не зря.
4. Прежде всего, хочу пожелать крепкого здоровья учителям, их родным и близким, потому что здоровье – это отсутствие внутренних помех для любой деятельности.
Оксана Васильевна Ветошкина
, учитель химии, окончила Поморский государственный университет им. М.В. Ломоносова в Архангельске.
1. С первого класса я хотела быть похожей на свою первую учительницу Людмилу Яковлевну Тихонову. Именно она привила мне любовь к данной профессии. И я решила, что обязательно тоже стану учителем. Мне нравилось, как Людмила Яковлевна ведет уроки, объясняет материал, организует работу с нами и нашими родителями. У нас было множество совместных дел, праздников, поездок, концертов. Строгая, но очень справедливая, она умела найти подход к любому ученику. Мне оставалось только выбрать предметы по интересу. Ими стали химия и биология, и началась целенаправленная подготовка для поступления в вуз. Так моя мечта осуществилась, чему я очень рада.
2. Мой жизненный девиз: «Дорога возникает под шагами идущего». Современная школа требует большой теоретической подготовки, владения различными информационными средствами и технологиями. Поэтому необходимо идти в ногу со временем и не бояться трудностей. И тогда работать будет легко и приятно.
3. Своих учеников мне хотелось бы видеть всегда в хорошем расположении духа, с положительным настроем на получение знаний. Хочется, чтобы в жизни они стали успешными и состоявшимися людьми.
4. Коллегам хочется пожелать плодотворной работы, приносящей удовольствие, талантливых учеников, творческих успехов и достижений.
Пресс-центр школы №2
